做人做事做老板做管理目录

这是一部打造卓越人际关系的处世秘诀。一个人事业的成功，80%归因于与别人相处，20%才是来自于自己的心灵。人是群居动物，人的成功只能来自于他所处的人群及所在的社会，只有在这个社会中游刃有余，才可为事业的成功开拓宽广的道路，没有非凡的交际能力，免不了处处碰壁。

好书，是贮存知识的宝库，是屹立在知识海洋中的灯塔，指引着人类前进的方向。超薄阅读，享受着厚重的积淀和丰硕的收获。徜徉在文字和图片之间，品味思想与文化的饕餮盛宴！几千年来，人类前进的第一个足迹，世界文明创造的每一项成果，都被保存在书籍宝库中。书籍记载着历史，传承着文化，引领着人类不断向前。读书，就可以把千年来的人类思想、经验在短时间内重温一遍，把过去无数人辛苦获得的知识、教训吸取过来，就能站在前人的肩膀上继续进步。一本好书，往往凝聚着一个人思想的精华，蕴藏着时代特有的气息，作者的灵魂也寄居其中，永远不死不灭。打开书，把这个灵魂解放出来，它就会同你交谈，和善温雅地告诉你所有的秘密。

做人与做生意都不是容易的事。纵观世界各国各行业大大小小的成功生意人，总是以一种生活中做人有办法，生意中圆圆满满的高境界出现。看来，做生意，最重要的还是学做人！要学做生意，先学做人，如此，才能在生活这片汪洋里拨云见日，游刃有余，开创辉煌。也许知道做人的方法和道理后，你就能更好地做个成功的生意人了。

做事难，难在方法，人们都想成功地做一番大事业，但却苦于找不到做事的方法。其实，做事的方法虽然五花八门、形式不一，但归纳起来，不外乎三点，形象点说就是三“刀”：软刀、硬刀、险刀。“做事用软刀”就是说把脸皮放厚，能忍会磨，能退善让，不要太过于精明好胜，也不要把面子看得太重，一切以做成事为最终目的。“做事用硬刀”则是说以硬碰硬，以强攻强，拿出自己的勇气和实力，坚决地去做事，不要被任何艰难困苦所吓倒。“做事用险刀”就是不要按常理出牌，而要别出心裁，另辟蹊径。要敢于冒险，懂得创新，能出奇制胜。做事若能将此三“刀”灵活运用，必能无坚不摧，无往不胜。

本书可以为那些还在“学海”中苦苦挣扎的学子们和总抱怨自己记性不好的人们送去一叶带领他们脱离“苦海”的方舟！同时也顺便把那些勤奋上进，超越自我的人们捎到理想的彼岸！乘坐在“超级”号快轮上的人们都将迅速、顺利地到达目的地！本书集中了目前世界上最著名的记忆力提升训练专家们的最佳成果，根据他们的理念开发出最有效的提升训练方案，按照本书中的方法去行动，你将可以成倍提高记忆力。

重生在1996年，颓废的人生重新开始.重新弥补前世的亲情、友情、爱情……从县城K拉OK到统一全国量贩KTV的路还很长……从写歌到唱歌，从幕后到台前......从海选到选才，从唱片界到影视业……娱乐大亨的路还很长，一不小心咱也可以走走商业模式吗！圈地赚钱咱也可以适当学学啊！线上线下双营销咱也弄个APP，咱也PK下唱吧，某某宝，华夏首富还是个梦吗？......(新书求推荐票、收藏、打赏......)

因为你我变了很多我以为你会一直陪着我那一刻你却说你要离开我崩溃了多年以后我发现我还是很爱你

“仁义礼智信”为儒家“五常”。这“五常”贯穿于中华伦理的发展中，成为中国价值体系中的最核心因素。信者，人言也。言无反覆、诚实不欺，是为信。

要想成为一个有科学头脑的现代人，就要对你在这个世界上所见到的事物都问个“为什么”！科学的发展往往就始于那么一点点小小的好奇心。本丛书带你进行一次穿越时空的旅行，通过这次旅行，你将了解这些伟大的发明、发现的诞生过程，以及这些辉煌成果背后科学家刻苦钻研的惊心时刻。

刘轩本是一个宅男，但一次意外获得异能并被国家征召，从此陷入了一个天大的阴谋，在善与恶之间，刘轩用自己的方法做出了选择，从一个不问世事的宅男成长到一个以人类安危为己任的英雄，这一路并不平稳。

“小妹妹，你知道吗？这是哥哥拼死守护的，拿好，这个红豆手串，快跑。”那年血染红了半边天，姚湫罪臣之女，一个不知名的男孩子替她挡了一刀，姚湫拿着他的红豆手串，逃到了云城，那里天高皇帝远，没人知道他是谁？一户，没有想到，她成了京城里最红的角儿，谁知道十年后？他与她又再次见了面。那红豆手串，成了定情之物。

因一次意外邂逅，大历国书呆子小王爷赵宥为救一柔媚入骨的女子，失了自己的清白，可完事后人家姑娘招呼都不打个，拍拍屁股走了！不甘心啊不甘心！书呆子王爷下线，腹黑王爷火速上线。敢给他跑？爷就是不要脸不要皮追到天涯海角，也要将她逮回来！敢给他拈花惹草？爷就毁了这片地，看那些花草还怎么长！可这花草有点强啊，他望地兴叹.....

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数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悦，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情。只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。

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