网络传播文化：历史与未来

以中国三代人类学者非正式访谈“口述历史”方式对中国人类学发展进行研究，展示了人类学本土化与中国化的努力、显示了中国人类学在不同地区发展的趋向等。

“更快，更高，更强！”奥林匹克的格言充分表达了奥林匹克不断进取、永不满足的奋斗精神，它已成为人类战胜自我、奋勇向前的精神力量。奥林匹克运动的倡导者顾拜旦说，奥林匹克精神是人类吸收古代传统构筑未来的力量之一，这种力量虽“不足以确保社会和平”，但仍可促进和平；虽“不能更加均衡地为人类分配生产和消费物质必需品的权力”，但仍可促进公平；虽“不能够为青少年提供免费接受智力培训的机会”，但仍可促进教育。和平、公平性、教育性，在他看来就是完整、民主的奥林匹克精神。

教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生彼此间进行情感交流，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

本书收录了六篇论文，研究主题分别涉及文化人类学的仪式和家族研究、经济人类学、法人类学、旅游人类学以及族群研究等人类学学科中不同的研究话题。选题可谓具有代表性，有很大的学术意义，从中我们还可以看出各人的兴趣爱好以及研究方向。

烂漫少女在210教室发生的事，楠智恩！支持

大漠黄沙，一座客栈三个人原是潇洒一生，只是老天怎么会这样轻易放弃对命运的捉弄，上一辈的恩怨总是要有人来偿还，而这一代的情缘还是要有一个了断。

李椀春死去后穿越到一个与她同名同姓的女孩身上，婆婆不喜，妯娌为难。这样的局势身份下，她如何能奋斗出自己的美好人生。

时空穿越，缘何如此？是为了逆天改命，还是为了成就大道，还是为了其他？对此，叶落沉并不懂！但，这并不妨碍她树立下那宏伟的目标，并且为那目标一路披肩斩棘！（ps：本文穿书文，无男主）

在一个强者为尊的世界里，一个小女孩因为是个废物，娘不亲爹不爱的。连府中的丫鬟都没事欺负她。所有人都把欺负她成了玩趣，她的命运又会怎么样？

一朝一夕，嘲讽无数，懦弱的你……夜，失身于此，离开，锐变，带着儿子，重回这里……

『我愿来生再次爱你』女主和男主的爱情就是从何而来呢？她十分神秘，好似从地狱走出的魔鬼，可事实便是如此，她是来自地狱的公主，但她是怎么来的？究竟因何而来？谁也不知……他高贵冰冷，是豪门家族的大少爷，是商业大boss……他们从相识到相厌，最终的相爱，可是关于他们的故事好像不止今生，上一世发生了什么？还需他们前去探究，在这当中却有一个人掌控着全局，他是……

小学，初中，高中，大学这是我们全部的青春。多年以后回首，那个阶段的你最让人心动，或许我们都在期待爱情，但总是遥遥无期。有时候木讷，也许爱情曾经来过但是我们却愚蠢的错过，有时候漫不经心总觉得会有更好的人在等待着我们。当青春逝去留给我们的还剩下什么？以前总觉得可以没有爱情，你是不是也是这样认为？

无知少年，是否无知？一步走来，暮然回首，是否有失？天不仁，可否骗天？天不公，可否坑天？一个人的命，是否由天主掌？是为人，可否逆天？虽一切都是虚幻···可却是人们的追求···

“示你我最后的温柔”----------鲸