全职高手之信仰

穿越异世界？重生多年前？一切不过是一场盛宴后的谋算！？且悄无声息间已然身处棋局中，生杀予夺皆在他人之手？呼，那就，尽情地取乐那位吧...先努力成为一枚勉强合格、值得一用的棋子，再争取参与更大博弈...呼，我，李进，最终......一定会成为那执棋者之一！涉及副本很多，火影忍者、海贼、妖尾，滑头鬼、通灵王、犬夜叉，魔笛MAGI、幽游白书、圣斗士、一拳超人，以及前辈大神们的修真系列作品等！有话题有期待的朋友可以点拨收藏，点收藏、不迷路！现已完结副本:射雕英雄传、釜山行、拳愿阿修罗，正在进行火影忍者…

李凯机缘巧合买了辆二手车，发现却是由飞剑改造而成，功能应有尽有。观音导航:可去妖界，魔界，鬼界等任何一处。遇到了许多传说中的人物，许士林，小新，龙猫，孟婆，小倩……收音机:可听修仙界的大事件，更有私密频繁，解密后可听修真界秘闻。还有各种软件，等着李凯去挖掘。一件件啼笑皆非的故事就从这辆车开始了续写，由此也开启了他与众不凡的修仙之路。

“娜美小姐，最近有读者吐槽你过于贪财，请问你有什么看法？”“他们没说错，我最喜欢的就是钱和橘子了。”“汉库克小姐，最近海上有谣言说您和鹰眼米霍克先生交往甚密，请问是真的吗？”“可恶，是哪个混蛋乱传妾身的谣言，我要把他变成石头。诶，路飞没有生气吧？”“卡特罗先生，据您的手下说，您同时效力于BIGMOM和百兽海贼团，请问这是脚踏两只船吗？”“王八蛋，你说什。。额。”“嗯？”（刀架在脖子上）“咳，脚踏两只船什么的也说的太过了。我身为小弟当然是希望他们能重归于好的，毕竟两位老大年轻的时候也是亲密的伙伴啊！这是我作为小弟的一片苦心。”这是一个异世界的记者在海贼王世界也坚守新闻工作者责任的故事，虽然有时候采访的手段强硬了些。

楠特，17岁，是个高中生。原本正面临失学回家当社畜风险，结果晚上恰个烤肉居然被美少女捡了？(并不)，并且还给了我强大的力量，但……为什么每次有战斗我都会吃瘪？好不容易上了女校，身边有了一大堆美少女，为什么她们都把我当弟弟？还有为什么我会越来越强啊？我只是不想当个咸鱼，顺便帮某个少女完成她的愿望。但，似乎他们把我认成了……王

作为大侠怎么可能会受读者催更影响？什么，没有读者？那更好，大侠可以自由发挥了！……穿越从来不是一加一那么简单穿越也不是一件值得高兴的事安毅穿越了但他高兴不起来于是，安毅在少林寺出家了安毅：如果可以实现一个愿望，那么我希望将我穿越的机会让给你，没错，就是你！……我要回家

朽木梨明，朽木白哉和绯真之子，出生三天后失踪。

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

一名美食爱好者的大学学生，穿进小说，还成了恶毒女配。且看女配如何抱紧男主的金大腿，运用美食技能在仙界世界风生水起。

她，言诺，黑街的小混混，但请别小看她，必要时她却能杀人于无形，混混只是掩盖她是杀手的保护衣。他，萧氏集团萧然的长子，传言他拥有天人般的面孔，但没有人见过；手断残忍，狠辣绝情，但没人证实。她因为任务留在他身边，从最初的抵触到慢慢的接受，心境的变迁她知道，却在她还没有理清头绪时被他狠狠的打击。(本文纯属虚构，请勿模仿。)

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

随着尚王朝的覆灭，狐狸这一物种也随之消失。只留下了狐狸精祸国殃民魅惑君王的传说，为后人所唾弃。知道诸侯国君主殷觞登上权利的制高点，人们才发现他身后一直有只狐狸精......

本书是大型科普系列丛书“美丽中国”的一种。以精准流畅的语言和与内容相关的精美图片，分自然地理、经济地理、和人文地理三大板块，全面立体地展现了山西省的自然景观，介绍了山西省的经济成就以及文化古迹、民风民俗。同时还设置了知识链接栏目，对相关概念予以解释，以增强知识性内容的普及。

有黑暗的地方，就有光明；有人的地方，就有斗争。当一款黑暗游戏的诞生，你是否能把握机会，再创人生的辉煌。主公勿慌张辽在此。

她是冷家千金，背后势力众多，他是她青梅竹马:情哥哥，璇儿想吃冰激凌。:“那就亲亲情哥哥”当两家集团合并，喜欢安情的女人出现，他们是否还能守住青梅竹马

语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活教学，并取得良好的教学效果。