目录(共30章)
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第1章 前言
第2章 90后的成长背景及研究意义(1)
第3章 90后的成长背景及研究意义(2)
第4章 价值观的基本问题及内涵概述(1)
第5章 价值观的基本问题及内涵概述(2)
第6章 价值观的基本问题及内涵概述(3)
第7章 90后大学生价值观现状(1)
第8章 90后大学生价值观现状(2)
第9章 90后大学生价值观现状(3)
第10章 90后大学生价值观现状(4)
第11章 90后大学生价值观现状(5)
第12章 90后大学生价值观现状(6)
第13章 90后大学生价值观现状(7)
第14章 90后大学生价值观现状(8)
第15章 90后大学生价值观现状(9)
第16章 90后大学生价值观现状(10)
第17章 90后大学生价值观现状(11)
第18章 90后大学生价值观现状(12)
第19章 90后大学生价值观现状(13)
第20章 90后大学生价值观现状(14)
第21章 90后大学生价值观现状(15)
第22章 树立大学生正确价值观的相关对策(1)
第23章 树立大学生正确价值观的相关对策(2)
第24章 树立大学生正确价值观的相关对策(3)
第25章 树立大学生正确价值观的相关对策(4)
第26章 树立大学生正确价值观的相关对策(5)
第27章 树立大学生正确价值观的相关对策(6)
第28章 树立大学生正确价值观的相关对策(7)
第29章 参考文献
第30章 后记
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自有人类社会就有教育现象的存在,教育与人类社会共始终,具有永恒性。教育随着人类社会的发展而发展,具有历史性。其中,教育理念和教育理论的指导与介入是教育改革与发展不可或缺的重要因素。谈及现代教育理论,我们必从杜威的教育理论说起,因为杜威所发起的“新教育运动”是传统教育与现代教育的分界线。
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