荀子学院

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《鲁迅与20世纪中国政治文化》引入“政治文化”这一视角对鲁迅其人其文的特点进行研究，揭示出鲁迅其人其文特点背后潜在的政治文化影响，给鲁迅的特质找到新的依据，提供新的解释；从“政治文化”视角研究“符号化”的鲁迅是如何参与后世文学建设之中，凸显不同时代由政治文化的变动带来的文学思路的“交错”“转换”和“对话”，来探讨现代文学“文学建构”的规律性，丰富对民族精神文明建设的理解；通过对“政治文化”视角下鲁迅这一典型个案的研究，分析政治文化变迁和作家思想方式、文学策略之间的关系，揭示政治影响下文学建设的规律性。

现当代诗歌，是一种相对尴尬的存在，它缺少了古典诗歌精致的格律美，不再被人们从蒙童时代便熟纳于心，随时引用，成就一种出口成章的悠然。现当代诗歌的自由体，使人怀疑诗歌到底是否还是诗歌，或者仅是一种占据着这个名词的新的物种。然而，走过这沧桑的百年，穿越那参差不齐的诗行，我们不禁为那些幽深的情感和思虑所打动，它们脱去了格律的桎梏，却依然营造着诗意的氛围，展示着诗人们超越现实的情怀。

古代体育非常发达，种类繁多，竞赛激烈，很多情况下，不逊色于现在。但体育最初的来源，又是怎样的呢？体育是与人类的出现而一同出现的，古人采摘果实，捕捞鱼虾，都需要跳高，跳远等活动，由此产生了体育。并逐渐杨枝散叶，丰富化。如现在的足球，它最早被西方国家认为是欧洲产物，事实上，它在中国民间流传很久，名为蹴鞠；唐朝时也出现了马球。该书在展现各种体育项目和活动的同时，也展现出这种古老文化的深厚历史渊源。

遗产是过去给未来的珍贵礼物。这份礼物的传递注定由生活在当下的我们来完成。这是怎样一份沉甸甸的责任与担当！在当今全球化背景下，任何一个民……

从小孤苦一个，误入集团风波。年芳二十有余，奈何遭人追剥。忽的头脑放空，醒来穿越时空。重生依旧扯淡，却有一鬼相伴。经过一番说教，设定奇葩搞笑。曾经笑话网文，套路总是很稳。如今穿越之后，我才是那小丑。只身游遍仙凡，一路喜忧参半。前生策马奔腾，后来感悟人生。画卷内藏真相，心结最终解放。一切并非巧合，终究尽我所能。魂原再救天地，含笑了却余生。你问后事如何，且看本书细说。

这是一部宠文，男主跟女主经济了很多事情才走到今天，男主跟女主很相爱，但是中途闯出来个程咬金

“我可以进入你的梦中.”“我可以改变你的梦。”“也可以让你永远醒不来!”梦界，不知是否如盘古开天地那样，为上古大能者所创。天地不仁，世态炎凉，梦界，如世外桃源，世人皆向往而不得，却可入梦乡，一窥梦之道。梦不可长久，梦界却可长存，梦界，在期待它的主人，揭开它神秘的面纱。且看杨日初在修仙中寻道，在世俗中坚定的追寻爱情。

小说对一九五七年“反右”事件进行了全面的描述，展现出一代知识分子无端遭劫，心灵经受阉割的苦难历程。作品以北京某大学整风反右开篇，到一批知识者获罪落狱，几易劳改农场改造而收笔，通过对众多人物复杂故事情节的构建以及独特环境的烘托，淋漓尽致地展现了莘莘学子难以言状的炼狱生涯。

她，叶落，生性胆小怕死，却穿越成为毒王最爱的徒儿，然后为不靠谱的师父满世界的收拾烂摊子。他，萧肃，皇帝最爱的弟弟，江湖第一大组织日沉阁阁主，生性平淡，不理世事。可当他撞上了她，平淡的生活里终于掀起了狂风暴雨。他护她，宠她、疼她、爱她。从此为她，平定天下。

一场车祸，秦梧穿越到一本到处霸道总裁的小说里。系统告诉她：“只要你能找到宿主的心怡之人，并且在你22岁时跳下楼，就能回到你原来的世界。”秦梧扶额：这是什么玛丽苏剧情啊?但为了回到原来的世界，拼了！但她却没发现，背后四虎隐藏着更大的阴谋。

崇祯：普天之下，莫非王土；率士之滨，莫非王臣。天子守国门，君王死社稷。朕非亡国之君，汝等皆亡国之臣！李自成：天下非一人之天下，乃天下人之天下，天命无常，惟有德者居之！皇太极：上承太祖开国之绪业，下启大清一统之宏图，马踏大明，留头不留辫，留辫不留头，汉民皆为我奴！“你们都去死吧！”崇祯六年，二十世纪特种兵少校罗刚横空出世．．．．．．

本书以报告文学的形式，生动再现了“西安事变”这一错综复杂的斗争场面，对于事变涉及的国共两党及东北军、十七路军、南京政府等有关人员作了简要介绍和评述

每一朵花，都是一个春天，盛开馥郁芬芳；每一粒沙，都是一个世界，搭建小小天堂；每一颗心，都是一盏灯光，把地球村点亮！借助图书为你的生活添一丝色彩。这是一套包罗生活万象的、有趣的书，向读者介绍了不可不知的中的常识。包括文学常识、地理常识、历史常识、安全常识、文化常识、动物常识、植物常识、科技常识、天文常识、生活常识等。这些都是一些生活常识性的问题，说大不大，说小不小，因为零散，平时想了解又难以查找，我们将这些你们可能感兴趣的、富有趣味的日常生活中日积月累的宝贵经验搜集并编辑成册，以便您在遇到问题时随时查询，轻松解决生活中的问题。

《生物制药学》最主要的特点是将导学式和合作性学习理念融入到教材的编写中，在编写手法中充分体现以学为主的教学方法改革，每个章节部安排了课前讨论及课后讨论。教材在内容方面做了全面、实用、浅易和前沿的兼顾。共分为4部分，前兰部分全面介绍三大类生物药物一生化药品、抗生素、生物制品的类别、生产原理及生产工艺等；最后一部分介绍生物药物的研发和质量控制等相关知识。在教材的编写过程中，力求把最新的基因工程药物融入其中，同时避免传统生物制药工艺的简单罗列和介绍，结合工业化、规模化生产重点介绍代表性典型工艺，留更多的时间让学生自学、讨论，有利于提高学生的自学能力、创新能力、解决问题能力。