“纠结案例”
昨天带女儿出去遛弯的时候，在小区里看到这样揪心的一幕：
一个4岁左右的小男孩坐在地上号啕大哭，大喊：“妈妈，你在哪里啊？我怕！不要丢下我一个人！”我忙走上前去询问。就在我准备带孩子去派出所的时候，孩子妈妈从墙后面走了出来，跟我解释说：“我是故意的，这孩子平时总是乱跑。为了让孩子体验到乱跑的危险，我就悄悄躲了起来。”解释完，孩子妈妈又对小男孩说：“以后在大街上可别乱跑了，跑丢了你就会被坏人抱走，再也看不到妈妈了。”孩子听完，不停地点头，还说：“妈妈，我下次再也不乱跑了。”
回家的路上，跟女儿讨论这件事。女儿说：“那个妈妈真狠心，孩子该多害怕啊！”我听后，觉得女儿说的有道理，但又觉得那个妈妈的方法其实不错。让他自己汲取一次教训，以后就不会再犯了。
我女儿走路有东张西望的毛病，想要改正她这个毛病，难道明明看到前边有石头，也不提醒她任由她摔倒吗？孩子不懂得开水烫手，难道故意让她烫一次才会记住以后不摸了吗？
各位家长舍得这么做吗？
“温和以对”来自：壮壮的外婆1楼
我肯定不会这么做，就像楼主女儿说的，孩子该多害怕啊，可能会留下心理阴影。我觉得最好采用温和的手法来处理这些安全隐患。比如，和孩子一起看教育题材的宣传片，遇到类似情况就告诉孩子应该怎么做。如此孩子才更容易接受，也不会产生负面后果。
我儿子曾经特别喜欢动电器。为了教育他，我从网上搜了一些关于被触电身亡的新闻图片，给孩子看了之后，他就再也不敢动了。孩子动电器只是好奇，想一探究竟，类似的情况还有玩剪刀、打火机等。如果像故事中的妈妈那么做，被开水、剪刀吓过之后，孩子会不会不敢喝水，也不敢拿剪刀了呢？因此，最好不使用这种方法。
“让孩子体验危险”来自：天佑旋颖2楼
我比较认同让孩子体验的做法。
父母有时候太“无微不至”了，看孩子削铅笔就担心削了手指，看孩子拿剪刀就担心伤到孩子，都去代劳。这种行为无疑夸大了事物的危险性。孩子好奇心强，你越不让体验，他越觉得好奇，越想体验。
所以，应该适当让孩子体验危险。比如，我家孩子喜欢玩饮水机，几次警告他不能碰热水那个旋钮，他还是想摸。后来我就先放了点儿热水，等水凉一些再让孩子去摸。孩子一摸就哭了，以后再也没摸过。我拉着他摸，他都使劲儿把手往回缩。还有一次，他看我们吃辣椒，自己也想吃，不让吃就闹腾。我就弄下了一小块，放到他嘴里。结果他被辣哭了，最后喝了杯牛奶才解决。以后看我们吃辣椒，再也不闹腾了，问他吃不吃，他回答：“辣椒，辣，宝宝不吃。”
所以，适当地让孩子体验危险，并不是坏事。
“在危险中成长”来自：有翅膀的孩子3楼
同意楼上的看法，适当让孩子体验危险并不是坏事。危险无处不在，孩子不会一帆风顺，难免磕磕碰碰。因此只有放手让孩子多体验、尝试，孩子才会知道在危险来临的时候应该怎么面对。家长也应该多帮孩子正视危险，避免危险，从而克服危险。
前段时间，为了让孩子知道走丢后该怎么办，我狠心将孩子“抛弃”在马路上四次，观察他的反应。第一次，孩子被吓得不知所措。第二次和第三次，他依旧大哭，但惊吓程度明显减小了。到了第四次，孩子就学会了找路边的警察帮忙。
总之，让孩子适当地体验危险，孩子才会成长。楼主有时候该学学母狮的精神，偶尔让孩子体验危险，孩子才会学习克服危险的能力。
“引导为主”来自：我的大林4楼
不同意楼上的做法，一点儿都不顾及孩子的情绪。在我看来，这不是在教育孩子，而是在训练孩子。教育孩子，应该以引导为主。前段时间，儿子的幼儿园开展亲子互动活动。活动中有个游戏，要求家长蒙着孩子的眼睛，不能说话，只能用动作指引孩子迈过各种障碍。过十字路的时候，幼儿园老师告诉家长不能抱，也不能让孩子自己走，而是要想办法引导。通过这次活动，老师想要告诉我们的是：孩子是意识不到危险的，我们不能阻止他们触碰危险，也不能听之任之体验危险，而是应该正确引导，指引孩子顺利渡过“危险”。
“给孩子上一堂安全意识培养课”来自：chenjiali12035楼
我觉得有必要为孩子上一堂完全意识培养课，平时只要多重复，就能发挥防范作用。
（1）吃饭的时候不能玩、闹、笑；平时不要把花生、豆、纽扣等各种坚硬的小粒物品放在嘴里玩；不要将小东西塞到鼻子里、耳朵里。
（2）当别人拿着尖锐的木棒、铅笔等对着自己挥舞的时候，及时躲避。当然自己也不能拿这些东西吓唬别人。
（3）喝水的时候先用嘴唇试试，不烫再喝。
（4）化妆品有毒，不能放到嘴里。
（5）不能玩插着电源的插线板。
（6）不能乱动煤气，以免发生火灾或中毒。闻到煤气味的时候，及时告诉大人。
（7）不随便站在窗台上向外看，必须有大人抱着才可以。可以把电视、报纸上相关的案件报道在家里多讲讲，以吸取别人的教训。
（8）告诉孩子不能把塑料袋套在头上，容易窒息。
（9）不能把手伸进电扇，要不手指就断了。
（10）教会孩子报警。
“年龄决定”来自：大风歌6楼
楼上的方法不对。光靠嘴说，孩子是不会意识到危险的。最好还是让孩子真正体验一下。
该不该体验危险，应该由孩子的年龄决定。如果还小，就不能去体验，但要让他认识危险，大一些才可以适当去体验。但不管怎么做，都一定要保证孩子的安全。
（1）对于还小的孩子来说，怎么认识危险呢？比如：
①认识高
故意将孩子放到一个比较高的平台上，当然，这个平台不能高出大人的受控范围，保证孩子安全最重要。看看孩子什么表情，什么动作。然后告诉孩子这是“高”，很危险，不能爬到上面来玩。
②认识烫
找两个毛巾，分别浸过冷水和热水。当把热毛巾给孩子的时候，告诉孩子“烫”。
用类似的方法可以让孩子认识“扎手”“咬人”等危险信号。
（2）大一些的孩子，如何体验危险呢？
你可以带孩子去公园，让他自己攀爬栏杆。在孩子身上扎好安全带后再让他们自己去玩。如果孩子不小心掉下来，也不会有危险。
对于危险的事物，单纯用嘴巴说，孩子是不会意识到危险的。最好还是在保证安全的情况下让孩子亲身感受到。如果楼主家孩子还小（0～3岁），最好只是让她认识到危险。如果大一些（3～6岁），就不妨让她亲自体验一番，但要记住引导为主，避免给孩子留下心理阴影。
