招生那天，楚单一早到了画家村。见自己的招生海报上写着：“楚单，蜀郡艺术培训中心特邀教师。蜀郡省作家协会会员，书法家协会会员，岷州大学中文系客座教授。书法作品多次在省级和全国书法展上获奖。出版文学作品多部，参与大型电视剧《XXXX》的创作。从事书法创作和写作教育十多年。……”还没看完，楚单已经一身鸡皮疙瘩。
见康自儒向自己走来，楚单指了指海报：“康老师，这……”康自儒看了看海报：“楚老师，那天忘了问你的简历，时间有急，就想当然了。还请楚老师原谅。”楚单想换海报，可已经有人进了画家村，只好摇摇头作罢。“楚老师，你带杯子了吗？要是没带的话，我到办公室给你泡杯茶，这一坐可要坐一天。”“谢谢康老师，我自己去吧。”于是两人去办公室泡了茶，楚单忐忑不安地坐到了招生席上。
来咨询的大多数是中小学生的家长，咨询写作的明显比书法的多。而楚单又要求要有一定的基础，一天下来，书法班只有四个人报名，写作班也只有十一个人。
康自儒的班倒是已经差不多了，大部分是一直跟着他的学生。招生情况最好的是美术专业，无论素描还是国画，咨询的人多，报名的也明显多于书法。康自儒怕楚单灰心，傍晚收拾的时候，专门过来对楚单说：“楚老师，刚开始都这样。学生有是越教越多，慢慢就好了。”楚单笑了笑说：“没关系。有这心理准备。”
两人去办公室的时候，康自儒为了缓解一下楚单的情绪，把那晚写的字拿出来请楚单看，楚单认真看了说“康老师这幅作品感染力很强，可以说淋漓尽致。在创作中我认为，不但要表现感性的冲动，还应该传达理性的智慧。也就是说，当某种情绪激发了我们的创作灵感时，我们通过一种载体来记录和宣泄我们的情绪，如果只是记录，那作品仅仅是记录而已。但当我们用理性来处理和控制这种情绪，把风声雨声读书声编辑成一首旋律而不仅仅是原始或单纯的记录，作品就承载了思想的智慧。康老师如果在创作这幅作品的时候，能略敛锋芒，也许更耐读一些。”说到这里楚单指着平字说“这一竖有点气势汹汹的意思了，稍微控制一下，不把笔势用老，不知道会不会好一些。像这里，倾字的最后一点，非常好，绝妙！我能感受到正文写完后笔在空中的余势。”楚单说完看了看康自儒又说：“不知道我说得对不对。有不妥的地方，还希望康老师多担待。”康自儒伸出右手大拇指：“高人，楚老师真是高人！还没见过楚老师的作品，希望能早日拜读。”
楚单把杯子洗了放好，和康自儒告别。康自儒再次看着楚单骑着单车出画家村的背影，心里纳闷：岷州怎么从来没听说过有个写字的楚单？
在回楚家院子的路上，楚单骑着车，心里也有一些失落。热闹的招生现场，让楚单感受到文化复兴的萌动，而家长们把孩子送进第二课堂，却带着明显的功利目的。一个人的品行、心性通过文化和磨难来塑造，而功利的熏染，不但容易扭曲人性，也让文化蒙尘。
出了城，少了城市的喧嚣。夕阳下，城郊还残留了些许大地的原色。楚单想到了因城市的繁华而如潮水般涌进城市的人们，自然就联想到了今天招生的情景。
自行车碾着一地斜阳，一首《踏着夕阳归去》的老歌在心里如轻雾般荡漾开来，楚单放空心情，享受着晚归的宁静。
