第五章 (1)
17．纠正孩子错误应注意哪些事项
第一，不要当众批评孩子。对懂事的孩子进行批评时，最好单独进行，忌使孩子当众丢脸，伤害孩子幼小的心灵。
第二，不要一味批评。批评孩子前，先表扬他的一些优点，如能帮助妈妈干家务活；学习上如何用心等。这样，孩子对大人的批评，会心悦诚服而乐于接受。
第三，不要过分强调孩子的过失。对孩子进行批评，重点应放在如何改正上，批评对事不对人。
第四，不要居高临下咄咄逼人。对孩子进行批评，居高临下、咄咄逼人，会使孩子有被威胁之感，而生畏惧。
第五，不要责骂不休。对孩子进行批评，要简明扼要，抓住要害；认真地指出错误。
第六，不及时批评孩子的错误。孩子一旦有错，要立即批评纠正，错误发生过久，再对他进行批评，他可能忘却，那样效果既小，也容易使孩子莫名其妙。
第七，不要因父母的情绪关系时常批评同一错误。那样，将使孩子迷惑不解，难明是非。
第八，不要以为一次批评，万事皆正。特别是年龄大一点的孩子，纠正了的错误难免重犯，如有重犯要坚持耐心说服。
第九，不要无休止批评。只要孩子领会了批评的意思，而且有悔改之意，就要原谅他。
18．如何纠正孩子的坏习惯
第一，口气平静。在纠正孩子坏习惯的过程中，只有用平静、爱护的口气说话，孩子才能在心理上与父母接近。如果盛气凌人，甚至怒气冲冲，孩子就会在感情上惧而远之，这是不利于孩子接受教育的。
第二，时机适当。在纠正孩子坏习惯的过程中，对孩子的引导和教育要适时，有时可以在坏习惯出现后立即进行。例如：孩子不洗手乱抓乱吃东西，就要及时劝说、引导，给他讲讲究卫生和病从口入的故事等。如果下次吃东西他注意洗手了，要及时给予肯定。
第三，持之以恒。在纠正孩子坏习惯的过程中，对孩子的要求不能太高，不能寄希望于一劳永逸，不要指望孩子发生奇迹般的转变，只要孩子在每次引导和教育时多少懂得一些道理就足够了。反复是正常的，只要引导和教育持之以恒，定会取得良好的效果。
第四，不要忽略小事情。“教育无小事”。在纠正孩子坏习惯的过程中，尽管有些事情对成年人来说，是微不足道的，而对小孩来说，却是不可忽略的隐患。
第五，不抱成见。孩子有了坏习惯，即使屡“教”屡犯，父母也不能抱有成见，感到孩子不可教。因为，这种认识，对孩子幼小的心灵，往往容易造成创伤，会从反面强化形成坏习惯的动机。这种动机，最不利于孩子健康成长。
19．教育孩子严宽有度
家长和学校对孩子的教育，其根本还是要落实在孩子的心理和精神方面。如果孩子能自觉地、主动地去接受教育，自然能起到事半功倍的效果。所以，家长对待孩子的教育和管束要严宽适度，要因人而异，因年龄而异，扬长避短，因材施教。这样一来，才能使孩子身心健康，茁壮成长。
孩子处在生长发育的关键时期，身体和精神系统还都不很健全，如果家长对孩子态度生硬，遇事声色俱厉，动辄拳脚相加，使孩子长期处于精神压抑和精神紧张的状态，不仅影响到孩子的身体健康，而且还能形成变态心理；也有孩子因常受体罚，产生自卑，失去进取心，变得自暴自弃，或离家出走；也有孩子生性倔强，与家长顶牛对立；也有孩子为了逃避体罚，撒谎骗人等。因此，家长对孩子的教育，必须要以正面说服为主，轻易不要使用体罚。如果惩罚过激，或惩罚不当，不仅达不到教育的目的，还可能发生意外，可参考以下方面。
第一，不责打。责打不能使孩子心悦诚服，虽能达到表面的、暂时的效果，但能引起孩子的怨恨、敌视和愤怒情绪，情况严重者，可使亲情疏远，或失手伤及孩子。
第二，不责备。责备虽属说服教育范围，但有些家长欠缺方法，申斥过于浅陋：“你真没出息”、“天生的笨蛋”……这些粗暴鄙视的语言，往往只会激起孩子的反感和沮丧情绪，损害他们的自尊心和自信心，起不到教育的作用。
第三，不唠叨。有些家长，特别是母亲，要力戒平素对孩子喋喋不休。这种无休止的唠叨，往往会使孩子产生厌烦情绪，加重心理负担，最终会使孩子对家长的话，充耳不闻，或者尽量避开和家长相处。
第四，不要挟。教育孩子要以事论事，切忌以要挟为手段。“你不听话，就把你送给别人”、“不好好学习，长大就去扫垃圾”。这些没有是非标准的话，只能对孩子的心理施压。由于孩子的思维尚不成熟，是非观念也很模糊，会使他们产生价值观的偏差。
第五，不滥罚。孩子顽皮，有些家长会采取一些惩罚措施，如不许吃饭，不许与他人玩，不许看电视，没收或毁坏孩子的玩具等。这些行为，很容易使孩子产生怨恨，严重伤害孩子的自尊，甚至产生情绪上的对立。更有甚者，将孩子完全隔离，一个人锁在屋内，进行所谓的“反省”。殊不知，这样做会产生严重的后果。比如：导致孩子出逃，造成家长预料不到的麻烦。对孩子滥罚的结果，使孩子的性格孤独自卑，产生敌意和对立，这些都是错误的教育方式。
第六，不滥奖。家长利用奖励来规范孩子的行为，在某种程度上是有效的。但是，奖励过滥，奖励不当，则会养成孩子做事讲条件的习惯，家长则由主动变为被动，不仅失去奖励的意义，也纵容了孩子的虚荣和惟利是图心态的滋生。
20．父母以身作则，孩子行为良好
在家庭里，对孩子的教育，父母忌不以身作则。因为，父母是孩子的第一老师，必须言传身教影响孩子。在现实生活中有无数事例，如父母好看书、讲文明，孩子也爱学习、懂礼貌；父母粗鲁，孩子也脏话多。父母言行一致，会产生较好的教育效果。
古人说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”向孩子提出要求后，最重要的是父母时时处处以身作则，用自己的行动去严格贯彻自己提出的要求。这样做的父母，能够对孩子取得威信，父母的正确行动，就是无声的命令，是孩子效仿的榜样。久而久之，孩子就会耳濡目染，逐渐养成良好的行为习惯。
21．孩子反感“旧事（账）重提”
在孩子成长的过程中，难免有些毛病和过错，事毕已知错改过。因此，家长对孩子犯新的毛病或错误进行批评教育时，忌“旧事（账）重提”。如果家长不注意教育方法，会使孩子的自尊心受到严重伤害，不仅会对家长产生反感，而且会“旧病重犯”。
俗话说“打人莫打脸，说人莫揭短”，“旧事（账）重提”就是揭短的具体表现。揭短就是否定“知错已改的历史”，也是一种揭露孩子隐私的行为。这样一来，会造成孩子严重的逆反心理，对他人的一切帮助失去信任，产生抵触帮助、教育的情绪，对孩子的身心健康不利。
22．早晨骂孩子，一日心不宁
美国《读者文摘》的记者曾走访了1 000多名孩子，了解他们的苦恼和要求，孩子的要求有一条：希望父母早晨不要开口就骂他们。
如果早晨父母对孩子大声训斥，那么，声音就会整天在孩子头脑中回响，影响孩子的情绪。心理学家指出，声音最容易引起小孩的惧怕，大声训斥，把孩子早晨宁静的心境扰乱，使他们整天心神不宁。著名幼儿教育专家陈鹤琴也指出：“拣在早晨骂孩子，父母的一腔闷气虽然发泄了，但是孩子身心上、精神上损失可就大了。”
23．吃饭时训孩子易诱发疾病
在日常生活中，家长教育孩子不但要注意方式方法，还要注意时间。在吃饭时切忌训孩子，否则，会造成不好的后果。其科学理由主要有如下三个方面：
第一，孩子边吃边哭，饭粒、碎屑和水等食物，很易在抽泣时吸到气管里，给孩子造成不应有的痛苦。
第二，孩子在受到训斥前，原本处在旺盛食欲条件下，但是，突然受到大人责备，由于强烈的外界刺激，会使食欲很快消失，唾液分泌骤减，甚至停止。这时，孩子吃的饭不能与唾液充分地混合，食团不润滑，尤其是吃坚硬粗糙的食物时，很容易划破食管，破坏胃肠壁黏膜层，引起严重炎症。
第三，食物吃进口内，需经消化液分解成极细微粒，才能被肠壁吸收，由于大脑神经的指挥，每当就餐前消化系统就开始分泌消化液，如果这时突然受到大人训斥，那么，本来已出现的强烈食欲，则会受到严重的抑制。在这种情况下，如果大人威逼孩子继续吃饭，则食物到了肚里，也不会充分地消化。不仅降低其吸收率，而且未被消化掉的食物，增加肠道食物的腐败，产生毒素，轻则引起食欲缺乏，重则致病。
24．重复唠叨，孩子反感
在现实生活中，有些家长嘴碎，爱唠叨，在教育孩子时，不讲究方法，常常抓住一两件孩子的错事，唠叨个没完，能从早上讲到晚上。其实，这种方法不仅起不到教育作用，而且也不会收到好效果。
从心理学上讲，唠叨是一种重复刺激，同一内容重复多次，会在大脑皮质产生一种保护性抑制，容易产生逆反心理，其结果是越说越不听。因此，在家庭里，父母教育孩子忌唠唠叨叨，批评孩子的缺点或错误，要有针对性，说问题时应抓住主要方面，选择时机，讲明道理，对孩子具体帮助和监督，以使孩子及时改掉缺点与错误。
25．对孩子无休止指责会起反作用
在日常生活中，有许多父母常犯这样的错误，他们经常监督似的观察孩子的行为，遇到孩子有错时，便马上去纠正，无休止指责，直到孩子做到完全正确才肯罢休。在这些父母的观念里，似乎认为，对孩子的教育就是让他们达到完美无缺。其实，只要仔细地思考就能理解，这种要求是不对的。
