第二天一大早，当于世在教室刚刚整理好书本，方清琴进了教室，还是那样的安静、恬淡，像没任何事发生。于世装作翻书，在偷偷观察方清琴的一举一动：
抹净桌椅，整理书本，将书包塞进桌箱，拿起了书，看似要出去晨读了。
方清琴出教室门必然要经过于世桌前，她的脸蛋红彤彤，眼睫毛扑闪着，嘴角挂着微微的笑容，眼睛似乎有意无意地盯着于世，像是在认真记录于世这一刻面部表情所有的细节。
她径直走了过来，递给于世一本书，普通的课外书，然后对着于世笑了笑，轻盈地转身，慢慢走了出去。
恍如梦幻，淡淡的清香一闪而过，于世看着她的背影不急不缓地消失在眼前，才低下头看了看书，一本当时大家手头十分常见的语文辅导书，主要是用于拓展课外知识。
于世有点疑惑，为什么送她一本这样常见的书呢？随手翻了翻，赫然发现，在书中间夹着一个白色的信封。
于世像发现宝贝一样，赶紧合上书，塞进了书包最里边。
这下该轮到于世胡乱猜测信的内容了，晨读泡汤了，上课也是恍恍惚惚老走神。再看方清琴，反而和玩得好的姐妹开心地在那儿低语，不时发出“咯咯”的笑声，就像于世在教室门口听到的笑声一样清脆。
偶尔和方清琴对视一下，于世发现她的眼神中有一些戏耍于世之后的狡黠一闪而过。于世似乎有点明白昨天方清琴的感受了。
回到家，翻开书，于世将白色的信封拿在手上，封面没有任何笔记。打开信封，抽出信纸，一段话儿映入眼帘：
好的。你早上不要太早到校了，休息好，不要影响学习。你不一样。
落款是：“琴”，同样没有日期。
嗨，于世有点怀疑自己的情商，想想自己的信，再看看眼前清秀的笔迹，方清琴显然也是思考了许久才写了这样三句话，但信息量巨大。
“好的”是在回答于世看书、交流的事。
“休息好，不要影响学习”是说每天没必要起得太早，路上要注意安全。
“不一样”是说于世是老师眼中的尖子生，要上县一中，不能因为俩人的书信交流而耽搁学习。
就连落款，一个“琴”字，也是如此的简洁亲切。
于世分析来分析去，终于想到了一个给自己脸上“贴金”的结论：自己很幸运、眼光很独到，方清琴是个聪明内敛、值得做朋友的女孩。
就这样，于世和方清琴开始了书信交流，她也慢慢能够大胆请教一些题目。不过俩人伪装地很好，除了书信越来越长，平时的交流和普通朋友无异，同学们都没怎么怀疑起哄俩人的关系。方清琴越来越开朗了，于世学习也越来越认真了，对每一个题目仔细思考、理清解题思路，开始享用那种用清晰的语言和简单的解法给方清琴讲解题目的感觉，享用方清琴认真听讲的模样和透露着一丝崇拜的眼神，这一切就像俩人的心灵在交流。
俩人笔尖规划着一起读高中、读大学的日子……
在于世的眼中，方清琴聪明，不善言辞，思路清晰，眼神中时常饱含着一种羞涩和坚定，就连分享《***的葬礼》《平凡的世界》等小说的读后感时，也偶尔跳出一些新颖的见解。
有一次，同学们都在教室认真看书，于世去上厕所路过教室后门，发现方清琴静悄悄一个人站在后门，似乎是在等他，又像是看书累了出来透透气。
“干嘛呢？”于世好奇地问。
方清琴不回答，只是看着于世，脸上带着熟悉的微笑。
“虽然有点帅，而且免费，但也不能老用眼神占便宜啊！”于世玩笑着说。
“臭美……”方清琴笑着说了一句。
“走，哥领你进教室——”于世伸出手假意去牵方清琴的手。按照于世推理，正常情况下方清琴要么笑着跑开，要么打一巴掌于世伸过去的手掌。
忽然，一只冰凉柔软的小手迅速钻进了于世的手掌心。于世脑袋“轰”的一声——方清琴竟然将手伸了过来让于世牵着。
于世下意识地捏了一下手心的柔软，赶紧松开，怕同学或老师瞧见。看了一眼于世的窘态，“还让叫哥，你不是胆大的很吗？”方清琴红着脸，小声嘀咕了一句。
于世赶忙转身进了教室，第一次牵女生的手算是无疾而终，是被方清琴的大胆和自己的胆怯深深打败了。
日子平静而又温馨的流淌着。
七月到了，本该是暑假时间，也是像于世这样的半大娃子在家里帮忙拔麦子的时候，但学校要求刚刚升入初二的学生集体补课。
有一天方清琴没来学校，听她同村的姐妹说，她母亲出了车祸，拉捆子车翻了，被砸断了双腿。
这样的消息吓得于世嘴唇有点发干。于世清楚，麦子熟了，要捆成捆子放在地里，等过段时间才拉到打麦场去打碾。拉麦子，现在除了架子车，好多人开始用三轮车了。三轮车能装上高高一车捆子，但稳定性差，路面不平容易翻车。
方清琴的母亲最终很快被截肢了。
于世很担心方清琴，平时言语不多，只有俩人写信时才说一些话，本来内向的性格，也因为俩人交流变得开朗了，现在一切变了，她肯定整天以泪洗面，不知能否承受得住家里这样的打击？
更让于世没有想到的是，因为姐姐早已出嫁了，父亲又得挣钱养家，方清琴不得不休学照顾母亲、操心家务。
等到于世上初三时，方清琴彻底退学了。
自从方清琴退学，于世就像换了一个人，沉默了，每天应付着考试，也按照以前俩人书信中的规划努力着，可惜只是一个人在努力……
