有句话叫：“没有常胜将军。”孩子要经历一次又一次的考试，偶尔的失误对谁都是在所难免的。失败的本身，往往已经给孩子带来不安、紧张和信心不足，如果父母在孩子考试出现失误时，不是给予孩子心理、精神上的安慰，或和孩子一起找出失误的原因，而是不论青红皂白地呵斥、指责，并以一次考试的成绩来评判孩子的学习情况，那么对孩子身心的健康成长是很不利的。
同办公室的李大姐发现，孙雯从早上来了就闷闷不乐，一直坐在办公桌前发愣。“孙雯，怎么了，是不是不舒服？”李大姐轻声地问。感受到李大姐的关切，孙雯觉得有了可以倾诉的对象：“还不是因为闺女的期末考试。”然后一五一十地向李大姐说开了。
昨天孙雯参加了期末考试后的家长会。父母们聚在一起，也就是说说孩子的学习，相互取取经、发发牢骚，当然也总免不了比比孩子的成绩。因为孙雯的女儿一向成绩优异，大家都对她羡慕不已，这个说“看人家的孩子多让人省心”，那个说“你有什么好办法也教教我们”，让孙雯很是骄傲。可一公布成绩，孙雯傻眼了：女儿这次只考了个二十几名！尽管老师对孙雯说，孩子只是因为数学考试中的一道大题意外失手，才把成绩拉了下来，其他几门课都考得很好。可孙雯却觉得这简直是晴天里的一个惊雷。回到家，孙雯就把女儿叫到身边大声呵斥起来：“你怎么考的试呀？就能这么马虎，把一道大题的分都丢了！可见你还是学得不够扎实，不够仔细。看看，平时你都能考个前三名，这回好了，连20名都没进！你知道我去开家长会时多没面子，别的家长还要向我取经，结果我女儿考得还不如人家呢！”
说到这儿，孙雯很生气地对李大姐说：“我说的没错吧。女儿听了以后没说什么，就是一个劲儿地哭，可见她觉得错了。可我们那位说我这是给女儿施加压力，还跟我急了，不让我说孩子！你说气人不气人，好像我严格要求孩子错了，她考试没考好还不能说了！”
教育方法简单、粗暴，会加重孩子的心理负担，使孩子处于紧张、焦虑中，反而影响学习的效果。造成孩子与家长关系紧张、矛盾激化，孩子对父母产生抵触。更严重的是挫伤孩子的自信心和自尊心。
父母把孩子的成绩当做炫耀的资本，也会造成孩子成绩好的时候，沾沾自喜；当成绩不好时，父母就会表现出失望、不满，从而影响孩子的自尊心和自信心。孩子会渐渐形成是为父母的夸奖和在别人面前的夸耀而学习的概念，往往缺乏发自内心的自主学习的动力。
家长要以平和的心态对待孩子的学习成绩。在孩子成绩好时，除了给予表扬、适当的奖励以外，要提醒他注意还有什么不足和问题，在这样的愉快氛围中孩子易于接受家长的意见和建议。当孩子偶有失误时，恰恰是家长应该指出孩子学习中的长处、肯定他的成绩，鼓励他吸取教训、免受失利带来的不良影响的时候。父母可以告诉孩子：“一次失误不算什么，正好让你发现了学习中的不足。我们相信你能行，相信你下次能考出好成绩。”这样，孩子会觉得父母永远是他强大的精神支持和坚强的后盾，更有学习的信心和动力。
