现在的孩子，在学习、升学和以后就业、竞争的压力下，其心理的负担有时远远超过了孩子的承受能力。对于那些“乖孩子”，这种压力里还包括怕自己被他人赶上、超过，怕自己退步而使老师、父母失望，怕达不到自己的目标而感到丢人等。孩子偶尔的反常行为，是一种发泄这些压力的方式，虽然这种方式不一定正确。但如果父母对孩子的行为不能正确认识，完全不给孩子这种宣泄的机会，孩子把遇到的所有不愉快闷在心里，长此以往，就可能造成更加严重的心理障碍。
老王上班时接到老师的电话，让家长今天一定给儿子小王写假条，明天带到学校去。老王听了觉得很奇怪，又没有请假，写什么假条？
带着满腹的疑惑，老王回到家。他把儿子叫来，问他老师说的假条是怎么回事儿。小王看了看爸爸，没有说话。老王觉得事情不对了，因为一向勤奋好学、成绩优秀，对父母、老师都非常尊重的儿子，从没有过这样的时候。“到底是怎么回事儿？”老王紧盯着儿子，追问道。小王犹豫了一会儿，一向的诚实和对父母的尊重，让他没法儿再继续隐瞒：“我昨天没有去上学，今天告诉老师我病了。老师一定要你们给写一张假条。”老王听完儿子的话，简直惊呆了——儿子竟然会逃学一天！老王马上脸色大变：“你说，你逃学？你怎么敢逃学？你逃学去干了什么？都去了哪里？”把一连串的问题抛向儿子。小王说：“我就是觉得上学特累，特别想有一天自由。我没去学校，也没有做什么，就是在街上和公园里瞎逛了一天。”打死老王他也不会想到儿子会逃学！而儿子的这个解释更是让他无论如何也无法接受！老王对儿子大发脾气：“你越来越本事了，真是学坏容易学好难呀，你竟然学会逃学了！你说你就在瞎逛，什么也没干？我不信，你给我说实话！”
面对爸爸的气愤，小王也控制不住自己的情绪了，他大声说：“你爱信不信，反正我就是逛了一天！我天天上学，周末都不能休息，除了作业还要上课外班，我就是想偷一天懒儿，去自由一天，为什么不行？”
随着孩子年龄的增长，他们已经不再只是满足于衣食无忧和学习上的成就。他们开始有了更加丰富的情感、思想，有了自己对生活的理解和判断，开始渴望有自由的发展空间和属于自己的世界。而繁重的学习任务、巨大的心理压力，又使孩子的生活、学习和情绪处于十分紧张的状态，他们也需要宣泄，尤其是那些平日里学习勤奋、成绩优异的“乖孩子”。所以，孩子难免会突如其来地做一些出格的，父母、老师都意想不到的事情。父母有时会无法接受“乖孩子”的反叛行为，就对孩子大加指责、训斥，甚至认为孩子是学坏了。
父母要有一双敏锐的眼睛，注意随时洞察孩子的情绪变化，当发现他情绪低落或反常时，可以试着与孩子进行心与心的交流和疏导，或引导他找到一种好的发泄方式。父母根本没有从孩子的内心感受出发去试着理解孩子，而是对孩子偶尔的出格行为大加指责，并认为孩子是学坏了。孩子会因为父母的误解和不信任而感到伤心、难过，因得不到理解而痛苦和茫然，甚至使自尊心、自信心受到伤害，并对父母产生深深的怨恨和隔阂，造成更大的心理压力。
人都应当学会发泄自己的不良情绪，尤其是孩子。孩子本来就心理承受能力较差，更不会像成人那样用大道理来开脱自己，所以需要有更直接的方法将情绪发泄出来，以调整、平和心态，这对他们的身心都有好处。所以，父母要对自己的孩子有一个正确、全面的评价，对孩子偶尔的出格行为不要只是简单地阻止或训斥，更不要大发雷霆，而是要给予充分的理解和宽容。
父母所需要做的是在孩子平静后，让他懂得发泄自己的情绪不一定非要用这样出格甚至是过激的行为，这会对自己和他人造成影响和伤害。一般说来，当孩子平静后，也常常会为自己的过激行为感到惭愧。这正是父母教会孩子用适当的方式宣泄情绪的好机会。
