孩子的特长学习应该是一种乐趣、爱好，给孩子带来美妙的、喜悦的感觉。但父母在现实和功利心理的驱使下，用能否对升学有利、能否考过几级来衡量孩子的学习效果，使孩子对学习失去了乐趣，而成为一种实现父母意愿的工具。孩子会因此而逆反，甚至不再愿意学习。
每天晚饭后，应该是儿子练习长号的时间，5年多来一直是这样。可今天不知怎么了，老半天了，爸爸也没有听到号声。爸爸推开儿子的房门，只见长号摆在桌子上，儿子却躺在床上。“你怎么不吹号？怎么越大越学会偷懒了。”爸爸没好气地说。儿子带着满脸的疲惫说：“爸，我刚考完小学毕业考试，觉得很累，让我休息一天吧。”爸爸瞪着眼看着儿子：“你累？还想休息？不行，别忘了过两天还要去中学参加特长考试，暑假你还要考6级，不能松劲儿。”
儿子的房间传来长号的声音，但怎么听也没有往日的悠扬、嘹亮，而是时断时续、有气无力的。爸爸再次推开儿子的房门，已经是阴沉着脸了：“你成心是吧！我让你吹号，你就这么对付我；为你学号，我们花了多少钱，花了多少时间，不就是为了有个特长能上个好中学，你就这么对付？”
儿子不满地说：“人家考完试都能去玩，就我不能。再说，我不就是想休息一天吗，又不是不吹了。”爸爸说：“休息一天也不行！你就这长号是优势，得做到万无一失，才能比过别人上重点。知道吗？”
儿子嘟囔着：“就知道重点、重点！我学长号是因为喜欢，又不是为了上重点。早知道这样，我还不如不学。”
爸爸训斥道：“喜欢不喜欢我不管，反正你得练，准备特长考试、准备考级，不能前功尽弃。”父母往往把孩子的特长学习与升学、考级这些非常现实的、功利的结果联系在一起，而忽视了孩子的感受。
父母总是要求孩子按照自己的意愿做这做那，全然不考虑孩子的心理感受。父母不给孩子一点儿自由，强迫孩子一定要遵从父母的意志。
孩子有自己的独立意识和自由，父母的强迫，会使孩子的自尊心受到伤害。孩子会认为父母对自己没有一点尊重，也不给自己一点自由。有些孩子会在父母的这种压抑下，变得没有自主意识，遇事没有主见，胆小、懦弱；有些孩子则会与父母对立、抵抗，用故意犯错误、制造麻烦等方法来表示自己的抗议。但孩子的判断力和控制力有限，有时难免做出一些过激的事情，造成恶果。
不要让乐趣变成痛苦，最重要的是父母的心态。不要过于注重孩子特长学习的结果和可以带来的利益，只要孩子有兴趣，能够从中得到快乐、享受艺术的熏陶就足够了。这样，父母和孩子都轻松，孩子的学习效果反而更好。
给孩子适当的自由，让他自己对自己的行为做决定。比如，孩子提出要休息一天，父母可以先让他拿出补偿今天练习时间的办法，是明天加倍、还是这周的几天分别增加时间，只要方案可行就允许孩子自己做主。只要这回他做到了，以后就可以按照这样的方式，在父母同意的情况下自己做主；如果孩子做不到，以后父母再提出异议时孩子也就心服口服了。
当然，孩子的控制能力有限，父母还是要和他一起计划每天的练习时间和要完成的任务，并适当地给予监督。当孩子只是因为遇到一些困难而失去耐心和信心，想要“知难而退”时，父母还是要对他提出一些要求，鼓励他战胜困难、持之以恒，把学习坚持下去。
