有的父母在孩子兴趣、爱好的选择上有较强的功利心，对一些与孩子考试、升学有关的，或是感觉上高雅的，就积极支持、鼓励，甚至是逼迫孩子去学。而对于一些孩子真正喜欢，却不符合父母标准的就制止、否定。
扬扬已经上初一了。以前的假期，爸爸妈妈都是把他送到奶奶或姥姥家，因为家里没有人给他做午饭。这个假期，妈妈觉得扬扬已经大了，应该更独立一些，就在刚刚放假的几天，教扬扬做了几样简单的饭菜，让他自己在家时不至于饿着没有饭吃。
谁知道，原本只是为了能让扬扬简单地对付一顿饭，结果他却从中发现了很多的乐趣，竟喜欢上了做饭。只要有时间，扬扬就会抢着为家里人做饭，追着妈妈爸爸学这个、学那个，甚至还把妈妈很多年以前买的一本菜谱拿出来，有事儿没事儿就研究一番，还真的按照菜谱上备料、动手操作。
起初，爸爸妈妈没有把这当回事，只觉得是孩子一时兴起，吃了扬扬做的菜还都交口称赞。可时间一天天过去了，扬扬的兴致有增无减，水平一天比一天高、劲头也一天比一天大，甚至对爸爸妈妈说：“没想到做菜这么有意思，我以后长大当个厨师也不错！”
爸爸妈妈很生气，觉得别人家的孩子要么喜欢看书，要么画画儿、音乐，哪怕是喜欢电脑游戏、喜欢踢球，怎么自己的孩子偏偏喜欢上了做饭？妈妈真后悔，当初干嘛想起来让扬扬学做饭。爸爸也一个劲儿地埋怨妈妈，干嘛多这个事儿。于是，爸爸妈妈建立起了统一战线。为抑制扬扬这个“不良嗜好”，还是每天把他送到奶奶或姥姥家，就算再麻烦也在所不惜。把家里的菜谱没收，严令禁止扬扬再进厨房。并开始反反复复地向扬扬灌输，做厨师没有学历、没有地位，即使当个高级厨师也是伺候人的，多没出息！我们要你好好读书，以后上大学，才有好前途。
父母往往根据自己的人生观、价值观把不同的职业、人群划分为三六九等，并把这种观念灌输给孩子。
孩子有选择自己兴趣爱好的权利。如果父母制止孩子的兴趣爱好，而把自己的意志强加给孩子，孩子不是出于真正的喜欢，兴趣和爱好就失去了它应有的意义。而过分抑制孩子，会使孩子渐渐对什么都不感兴趣，变得空虚、无聊，影响孩子性格的发展。
父母把功利心和不正确的价值观带到孩子的兴趣爱好中，或使孩子觉得他所做的事情并不是出于自己的意愿，而是为父母才做的，而没有热情和积极性，甚至逆反；或使孩子也受到这种功利思想的影响，变得爱慕虚荣、片面追求所谓的高雅时尚。
父母对孩子的过分干预和对某些职业的否定性描述，会使孩子对自己的爱好产生片面的认识，认为自己没有眼光、没有本事，从而否定自己对事物的判断能力，变得没有自信。
父母应该从小发现、鼓励和培养孩子有一种或几种爱好。这样会使孩子的人生变得丰富多彩，充满乐趣和期待，对人的一生都是有积极作用的。在孩子选择兴趣爱好时，固然需要父母的引导，但绝不可以代替孩子。
即使这种选择可能与父母的期望有差距，但只要是正当的而非不良嗜好，就应该尊重孩子的选择。孩子在做自己喜欢的事情时，他的创造力和潜力才有可能得到充分的发挥，他的专注、认真、持之以恒的习惯和意志品质也可以得到锻炼。这些，对孩子的学习也是有帮助的。
当然，父母要对孩子给予指导和帮助。如果孩子因为沉浸在某个兴趣爱好中，影响了正常的学习、生活，父母还是应该给予一定的干预，教会孩子正确对待两者之间的关系，合理安排时间。但要用孩子可以接受的方式，切不可简单地制止。
