知道自己学识渊博的人会努力求其学问的清晰明白，而想在大众面前表现自己很博学的人则会将学问弄得晦涩难懂。
〔(德)尼采《快乐的科学》〕
谈话对各种年龄的人都有其乐趣，是很合理的消遣；但是，无知者的谈话就不算是一种“谈话”，不能给人们以任何乐趣。
〔(英)吉斯特菲尔《给儿子的两封家书》〕
无知的人仅仅由于他对事物的一无所知便可以成为极其危险的人物。
〔(美)房龙《宽容》〕
贫困有多种根源，但主要的根源还是无知。
〔(美)L．约翰逊《1965年1月12日在国会的讲话》〕
卡莱尔
一事无成者往往一无所知。
〔(英)卡莱尔转引自《国际引语大全》〕
我们的知识乃是无知的汪洋大海中的一个小岛。
〔(美)辛格《辛格世界观》〕
……包勒卡说：无知人的闲暇是人的一种死亡的形式，是活的坟墓。
〔(德)叔本华《人生的智慧》〕
最可怕的莫过于无知而行动。
〔(德)歌德《歌德的格言和感想集》〕
无知是成功的大碍，其严重性远非我们想象所及。
〔(德)歌德《歌德的格言和感想集》〕
世间并无黑暗，只有愚昧。
〔(英)莎士比亚《第十二夜》〕
青年时期忽视学习的人，失去了过去也毁灭了将来。
〔(古希腊)欧里庇得斯转引自《国际引语大全》〕
在一个不断前进的时代中，知识对我们来说，确是一个舒适和必要的庇护所；如果我们不趁年轻时多栽些树，待到年迈时就享受不到一丝荫凉。
〔(英)切斯特菲尔《1747年给儿子的信》〕
人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
〔(德)歌德《歌德的格言和感想集》〕
求知是人的自然感情。任何人，如果他的头脑没有堕落的话，都会竭其所能地获取知识。
〔(英)塞缪尔·约翰逊转引自《国际引语大全》〕
对知识的追求，就像对财富的追求一样，得到的越多，欲望越大。
〔(英)劳伦斯·斯特恩《忧郁的阴影》〕
一切的科学都是能传授的，凡能用科学的方法认知的对象都是能学习的。
〔(古希腊)亚里士多德转引自《西方伦理学名著选辑》〕
不管一个人有什么其他缺点，只要某一方面比自己有所长，就可以向他学习。
〔(美)马斯洛《自我实现的人》〕
学习对你们决不太晚！……不要怕劳苦！开始吧！你必须知道一切！
〔(德)布莱希特《赞美学习》〕
学则明，不学则愚。事怕行家。农民不会掌犁，庄稼就长不出来。让我们拿三个没有学问的人换一个学问的人。
〔(俄)苏沃洛夫《制胜的科学》〕
在人类进化进程的这个时刻，我们大家所需要做的，就是去学习我们需要学习和应当学习的东西——并且把它学好。
〔(美)詹姆斯·博特金等《回答未来的挑战》〕
人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。
〔(法)巴尔扎克《驴皮记》〕
学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
〔(法)巴尔扎克《驴皮记》〕
学习是幸福，而人们总在学习。人们知道得越多，学习的能力就越大。
〔(法)阿兰《论幸福》〕
啊人类！你们即使年已六十，也还得重返学校去学习。
〔(法)拉·封丹《猫狗之争和猫鼠之争》〕
没有对知识的渴求，就不可能有完满的精神生活，从而也就不会有创造性的劳动。
〔(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》〕
人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
〔(德)歌德《生活与性格》〕
求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。
〔(英)培根《论求知》〕
一个人用学问武装起来后，就会出类拔萃。
〔(法)巴斯德《巴斯德》〕
因为在世界上，没有一个人能表明他能占有人生的全部。所以，人渴望学习，对向别人学习决不要脸红，为什么向别人学习要感到羞耻呢？人类向动物学习了很多事情也没觉得羞耻。
〔(西)玖恩·L·维夫斯《学者的生活和性格》〕
一个人若是年轻而且孤独，完全专心于学问，虽然“不能自给”，却过着最充实的生活。
〔(法)艾芙·居里《居里夫人传》〕
求知的幸福之所以是真正的幸福，也由于它是单纯的，毫无保留的，不管这种幸福来得早晚，它总达到它所能达到的最大限度；它指引人们向前看，而不是向后看，使人们在思考自然法则的永恒不变的生命时，忘掉自己的脆弱无常。
〔(瑞士)凯勒《绿衣亨利》〕
假如学习成了习惯，那就反而会觉得愉快。
〔(前苏联)高尔基《高尔基论儿童文学》〕
知识的主要问题是不在于博，而在于精。
〔(瑞士)安东·亨利·约米尼《战争艺术》〕
爱因斯坦
科学研究好像钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
〔(德)爱因斯坦转引自《爱因斯坦传》〕
样样都学的结果是一无所成。人可能受到“样样皆知”的害。
〔(法)雨果《笑面人》〕
一个什么都要涉猎、玩赏的人，在学术上肯定不会造诣很深的。
〔(英)毛姆《人生的枷锁》〕
不要企图无所不知，否则你将一无所知。
〔(古希腊)德谟克里特转引自《西方伦理学名著选辑》〕
你想要达到什么目的，就要把所有的力气，所有的手段，所有的条件，所有的一切都花上去，要钉住不放！
〔(前苏联)尤·特里丰诺夫《老人》〕
一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门，学一门就要把它学好。
〔(德)歌德《歌德谈话录》〕
追两只兔子——将会一无所获。
〔(俄)陀思妥耶夫斯基《少年》〕
有些人永远学不到什么东西，是因为他们对任何事物都理解得太快了。
〔(英)蒲柏转引自《国际引语大全》〕
熟知不等于真知。
〔(日)铃木健二《人际关系趣谈》〕
掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
〔(意)达·芬奇《达·芬奇的笔记》〕
每个人对他那一专业所必不可少的知识也应努力避免狭隘和片面。
〔(德)歌德《歌德谈话录》〕
你不能不说是勤勉的。然而，你没有充分的时间摄取，只是一味发挥着吐出的作用。要不了多久，你会变得身心交瘁的。
〔(日)东山魁夷《东山魁夷散文选》〕
博识只是一部分人才有，而独创则是人人具备的特性。平民之中的独创，有时候给现实生活带来莫大幸福，产生很高价值。
〔(日)池田大作《青春寄语》〕
一个人有非凡的才智，也决不会只因为他在头发斑白以前没烧毁他的手稿而丧失他的独创力。
〔(俄)车尔尼雪夫斯基《序幕》〕
学问和技术等知识同人生一样，是极其深奥的，应谦虚对待。要不断地探求知识，毕生不改求知者的态度，各有所成，攀上人生的顶峰。
〔(日)池田大作《青春寄语》〕
我们觉得知识是宝贵的，因为我们永远来不及使知识臻于完善。
〔(印)泰戈尔《园丁集》〕
虔诚而无学识的人，如同徒步的旅客；有学识而不肯勤修的人，如同昏睡的骑者。
〔(波斯)萨迪《蔷薇园》〕
博取知识还必须勤勉治学，二者必须保持平衡。好高骛远，舍近求远，追求高深学问而忽视基础，则会一事无成。
〔(日)福泽谕吉《学问论》〕
应该尽可能知道得多些。经验越是多种多样，人就越得到提高，人的眼界就越广阔。
〔(前苏联)高尔基《我怎样学习和写作》〕
一个人，当重任落在他的肩上时，最危险的就是觉得自己已经不需要再学习了。我从小就喜欢自己安排自己的事情。深入工作，取得经验，就会有力量的源泉。
〔(约旦)侯赛因《我的职务是国王》〕
侯赛因及妻子
学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。
〔(英)莎士比亚《驯悍记》〕
好奇心和求知欲一旦没有，科学也就衰落下去了。
〔(法)保罗·佩迪什《古代希腊人的地理学》〕
世上不存在毫无趣味的事，只有对一切都毫无兴趣的人。
〔(英)切斯特顿《异教徒》〕
科学发现的过程是一个由好奇、疑虑、开始的飞跃。
〔(德)爱因斯坦转引自《企鹅现代引语词典》〕
好奇是一个有创造力的知识分子身上固有和永久的特点之一。
〔(英)塞缪尔·约翰逊转引自《国际引语大全》〕
对于研究人员来说，最基本的两条品格是对科学的热爱和难以满足的好奇心。
〔(英)贝弗里奇《科学研究的艺术》〕
具有多方面兴趣的人……他必须有许多专心致志的活动。他应当明晰地把握每一件事，全心全意地献身于每一件事。不应当将各种各样杂乱的痕迹刻画在他的心灵上，他的心灵应清晰地向许多方面伸展开去。
〔(德)赫尔巴特《普通教育学》〕
……学而无规，无以成学。学生的首要任务，是学会学习。
〔(法)安德烈·莫洛亚《生活的艺术》〕
以疑问的态度来接受任何权威的思想。
〔(日)德富芦花《黑潮》〕
熟悉工具、使用工具的能力，已经影响了一切时代的几乎一切人的学习。
〔(美)詹姆斯·博特金等《回答未来的挑战》〕
知识有两种：一种是自己对课题的了解，另一种是知道该从哪儿获取与课题有关的信息。
〔(英)莱昂内尔·约翰逊《谈苏格兰》〕
……必须把知识融会贯通，变成自己的东西，使它不再是某种客观上的东西。
〔(德)克劳塞维茨《战争论》〕
虽然自主是学习的一个必要目标，但这个目标只有当学习本身成为实行自主的过程时才能达到。当人们不论有无外界的帮助和支援，都能在自己的激励下继续学习时，这个“教育自主点”也就达到了。
〔(美)詹姆斯·博特金等《回答未来的挑战》〕
学问不只是建立在真理之上，而且亦建立在错误上面。
〔(瑞士)C．荣格《现代灵魂的自我拯救》〕
谬误往往与学识俱来。
〔(美)伯纳·德沃特转引自《通晓引语词典》〕
知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者的比较中得出。
〔(德)爱因斯坦转引自《科学发现纵横谈》〕
共性对于知识的进步是必需的，而个性对于想象的创造也是必不可少的。
〔(英)麦考利《弥尔顿传》〕
对那些必须先学会才能做的事，我们可以边干边学。
〔(古希腊)亚里士多德《尼科梅钦伦理学》〕
凡是我所不知道的，我都不耻下问。
〔(波斯)萨迪《蔷薇园》〕
学习决不能局限于掌握知识，要知道，必须通过学习来开发自己的智慧，然后用这智慧来综合和运用知识，这时，学习才具有力量。
〔(日)池田大作《人生寄语——池田大作箴言集》〕
知识并不能把光赐给一个原来没有光的人的灵魂，或者令盲人可以看见；它的职责并非供给他视觉，而是指导他、调节他的步伐，只要他自己有脚和健全敏捷的腿。
〔(法)蒙田《蒙田随笔》〕
你得到的知识，无论多少，必须是你自己的，用你自己的心血来滋养，是你自己不受羁勒而努力的成果。
〔(法)罗曼·罗兰《罗曼·罗兰文钞》〕
有了知识而不动用，如果一个农民耕耘而不播种。
〔(波斯)萨迪《蔷薇园》〕
没有智慧的知识是双倍的愚蠢。
〔(西)格拉西安《世间智慧的艺术》〕
光有知识是不够的，我们还必须应用知识；光有意志是不够的，我们还必须见诸行动。
〔(德)歌德《歌德的格言和感想集》〕
脱离深思熟虑的行动的知识，是死的知识，是毁坏心智的沉重负担。因为它冒充知识，从而产生骄傲自满的流毒，它是智力进一步发展的巨大障碍。
〔(美)杜威《民主主义与教育》〕
无论你腹中有多少知识，假如不用便是一无所知的。
〔(波斯)萨迪《蔷薇园》〕
知识不等于智慧，光有学问不等于有了智慧。
〔(美)巴士卡里雅《爱和生活》〕
我们把别人的学问和见解保存下来，便算完事了吗？我们必须把它们变为自己的。
〔(法)蒙田《蒙田随笔》〕
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。
〔(英)培根《论求知》〕
知识能够诱发智慧，是打开智慧大门的钥匙，但它不等于就是智慧。在人的一生里，获得幸福，成为胜利者的根本力量在于面对千差万别的环境、条件和现状，都能妥善加以处理，具有开拓前进的才干和智慧。知识本身什么力量也没有。
〔(日)池田大作《青春寄语》〕
蒙田
尽管我们靠别人的知识成了一个博学之才，但要成一个智者则要靠自己的智慧。
〔(法国)蒙田《随想录》〕
掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
〔(意大利)达·芬奇《笔记》〕
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
〔(前苏联)高尔基《文学的世界性》〕
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。
〔(英国)培根《随笔选》〕
若是一个人对于某一种技艺没有知识，他对于那种技艺的语言和作为，就不能作正确的判断了。
〔(古希腊)柏拉图《文艺对话集》〕
须知，获得知识就如同获得金子这种珍贵物质一样，也是需要聪明才智的。
〔(英国)罗斯金《芝麻与百合》〕
心灵中黑暗必须用知识来驱除。
〔(古罗马)卢克莱修《物性论》〕
在其他条件相同的情况下，我们知识的宝藏越丰富，产生重要设想的可能就越大。此外，如果具有有关学科或者甚至边缘学科的广博学识，那么，独创的见解就更可能产生。
〔(澳大利亚)贝弗里奇《科学研究的艺术》〕
知识乃是去认知我们尚不知道的东西。
〔(美国)爱默生《蒙台涅成怀疑论者》〕
知识是产生杰作的基础，也是源泉。
〔(古罗马)贺拉斯《诗艺》〕
有知识的人总是富有的。
〔(古罗马)菲得鲁斯《寓言集》〕
大自然赐给我们的是知识的种子，而不是现成的知识。
〔(古罗马)塞涅卡《致鲁西流书信集》〕
知识是一切能力中最强的力量。
〔(古希腊)柏拉图《理想国》〕
从无知到有知总不是一蹴而就的，而需要经过一个朦胧的过程，甚至像从黑夜进入白昼要经过拂晓一样。
〔(英国)塞·泰·柯尔律治《小品文集》〕
当荣耀的太阳西坠，钱财耗尽，至珍的知识却依旧放射着光芒。
〔(英国)爱·柯克《管天文的缪斯神》〕
一个人的知识越多，就越有价值。
〔(英国)罗伯特《韵文体英国编年史》〕
知识本身就是财富。
〔(波斯)萨迪《蔷薇园》〕
知识的奇特就在于：谁真正渴求它，谁就往往能够得到它。
〔(英国)理·杰弗里斯《乡土文学》〕
掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。
〔(意大利)达·芬奇《达·芬奇的笔记》〕
在今天这个时代，人的智力发展在越来越大的程度上取决于他是否善于在知识的浩瀚的海洋里辨明方向，是否善于利用知识的仓库——书籍。
〔(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》〕
在无知的人们当中，一切事情都是因为有险才乐趣倍增。
〔(古罗马)塞涅卡《论恩泽》〕
一个什么也不知道的人，他的生活是最甜蜜的。
〔(古希腊)索福克勒斯《阿雅克斯》〕
愚蠢的人愿意长久活着而并不享受生活的快乐。
〔(古希腊)德谟克利特《著作残篇》〕
愚蠢具有拙劣、卑鄙、下贱、奴性的特质，它揭示了人类许多最令人痛苦的病症。
〔(古罗马)塞涅卡《致鲁西流书信集》〕
最可怕的莫过于无知而行动。
〔(德国)歌德《歌德的格言和感想集》〕
每个人对他那一专业所必不可少的知识也应努力避免狭隘和片面。
〔(德国)歌德《歌德谈话录》〕
无论你腹中有多少知识，假如不用便是一无所知。
〔(波斯)萨迪《蔷薇园》〕
如果一个人对什么事物都一知半解，就等于完全无知。知道一点，既不会得到满足，也不会得到信任，而往往是给人带来羞辱和嘲弄。
〔(英国)吉斯特菲尔伯爵《给儿子的两封家书》〕
必须有所知，否则不如死。
〔(法国)罗曼·罗兰《母与子》〕
没有知识的热诚好比没有光的火。
〔(英国)雷伊《英国谚语》〕
无知的人最好沉默，他若知道这一点，便不算无知。
〔(波斯)萨迪《蔷薇园》〕
无知是一个养活人的现实，科学是一个饿肚子的现实。想做学者就要饿得精瘦，想吃草就要变成驴子。
〔(法国)雨果《笑面人》〕
雨果
无知是成功的障碍，其严重性远非我们想象所及。
〔(德国)歌德《歌德的格言和感想集》〕
无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。
〔(德国)黑格尔《美学》〕
