走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的要素。
没有秘密的孩子长不大，这是我的一本书的书名，也是我在网上和青少年朋友聊天的一个话题。在我出版的几十部作品中，《没有秘密的孩子长不大》是极为独特的一本书。它不是写出来的，而是聊出来的；它不是设计出来的，而是思想撞击出来的；它不是一个人的闭门造车，而是众多青春的心血与智慧的结晶。
大约是2000年3月初的一天，《人民日报》强国论坛网站邀我做嘉宾，去主持一次关于教育改革的网上讨论。说真心话，我有些害怕。虽然，我对教育改革的状况与发展趋势比较清楚，也有很多与媒体合作的经验，出任嘉宾可谓轻车熟路。然而，互联网是我陌生的领域。不过，一向渴望接受挑战的我还是如约走进了《人民日报》社，因为我好奇，忍不住要尝尝梨子的味道。果然，一进入聊天室，来自全球的提问铺天盖地涌来，就像一个巨大的漩涡，顷刻之间将我深深卷了进去。我忘了恐惧，也来不及犹豫，连续回答了82个问题，平均每个问题不到2分钟。当讨论结束的时候，工作人员送给我一份刚刚下载的讨论记录，竟有20余页之长！
那个令人心醉的夜晚，我走在月光倾洒的梧桐树下，全身仿佛在燃烧。我意识到，我走进了一个全新的世界，互联网将改变我的生活。
我萌生了一个大胆的创意，开办一个自己的网站，与青少年朋友及其父母和教师充分交流。自1993年发表中日少年《夏令营中的较量》以来，我曾应许多城市的邀请，赴各地作讲演。听众有无数问题要与我探讨，也有许多人索要我的作品。而这一切一切的需求，或许惟有互联网能提供有效的帮助。
后来，在我的好朋友陶慧和卜卫等人的热心帮助下，2000年6月1日，孙云晓网站作为中青网的第一个专家网站，正式开通了！该网站的宗旨是：“为青春圆酷梦，为父母架彩虹，为教师淘真金。”网站以丰富的内容、随时可以留言的特点和每月一次的专题讨论，受到网友们的热烈欢迎。
多年来的难忘经历告诉我，有了个人网站，我才与前卫的一代有了真正的沟通，从孩子们身上汲取着一种能量促使我一直用真心去了解孩子，替孩子们呐喊，喊出他们的心声：没有秘密的孩子长不大……
秘密是成长的营养品。
记得《没有秘密的孩子长不大》这本书出版的时候，在北京的西单图书大厦举办首发式，印着书名的横幅挂得很醒目，在场的父母们看到以后眼睛都瞪得大大的，似乎很害怕这句话。
父母包括教师们是否应该允许孩子有一些自己的秘密呢？有的父母说了，现在的孩子有了秘密就管不了他了，就要出危险了。
作为一个独生子女的父亲，我十分理解父母心中的惶恐。试想，哪个独生子女的父母不但心孩子出事？而且凡是出事往往与某个秘密有关。所以，绝大多数父母都不希望孩子有秘密。
据我们在全国城市做的调查发现，近30％的中小学生的日记和信件，被父母偷看过。有些父母甚至理直气壮：“我们是你的爸爸妈妈，还是监护人，看看你的日记和信件算什么？”从调查中可以发现，尊重儿童权利远未成为普遍接受的事实，数据显示父母对儿童的侵权行为仍然很严重。有一个这样的题目：当父母或教师翻看了你的日记或信件，你通常会怎么做？结果发现，43.8％的小学生把父母或老师看日记当做是有机会了解自己，39.9％的初中生和51.1％的高中生对父母这一行为表示出气愤和反感。只有25.3％的父母意识到孩子有隐私权，父母不可以翻看孩子的日记或信件。这意味着有关儿童权利的宣传教育工作还需要进一步深入。
事实上，许多父母希望孩子像一个水晶人一样，看上去是透明的，能让人看得明明白白，不存在丝毫秘密，这才让父母放心。
可是，这样的想法是不是有些一厢情愿呢？
实际上，孩子们也在想着法儿对付爱偷看的父母。我收到过3万多封中学生来信，他们给我讲了很多窍门。有一个女孩子跟我说，把日记藏在褥子里面，而且放根头发丝在边上，每天回来看看头发丝动了没有，一动就知道有人偷看了。还有的孩子说，我的日记都存在电脑里加密码，父母打不开。有一个中学生说，我知道我妈妈特别爱偷看我的日记，可我习惯了，不写我难受，最后我只好写两本日记，一本日记专门写豪言壮语，放在我妈妈容易发现的地方，这是给她看的。另一本日记写心里话并把它藏起来，这叫做声东击西。
从这些可以知道，孩子是充满了智慧的，和他斗智斗勇，你未必能取胜。而孩子一旦知道你偷看他的日记，他对你的信任就没了。因此，与其和孩子斗智斗勇，不如放下架子和孩子做朋友。
一个孩子在他长大的过程当中，必然会有些秘密。有秘密对于孩子的成长到底有利还是有弊？从教育学的角度来说，拥有秘密对于孩子的成长具有很重要的作用。我们都知道，走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的要素。对个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且要独立承担责任。从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的，有远见的父母与教师应当允许孩子有自己的秘密。
当然，由于中小学生多为未成年人，独立面对某些有危险性的秘密，可能会因经验不足处置不当而发生麻烦或灾难。这是父母或教师最担心的问题。但是成年人不能因噎废食，为了孩子的安全而不顾其人格能否健康发展，这样做也必然会有所损失。做父母或教师的，重要的不是让孩子做个水晶人，而是要帮助孩子学会自我保护的方法以及求助他人的方法。您可以告诉孩子，当他们意识到不安全的时候，当他们意识到自己难以面对复杂处境的时候，应及时向父母和教师求助。
比如他和同伴之间的约定、承诺，这其实是孩子应该独立面对的、独立承担的一份责任，对于孩子的成长是有利的。当然，有的父母说如果孩子做坏事了，父母该怎么办呢？我理解，确实秘密包含着危险，比方说小孩吸毒，小孩要离家出走等等，这个时候做父母的因为是监护人，监护人要尽到监护人的责任，那就要知道事情的原委。所以，我想我们可以划一个界限，对于一些不具有危险性的孩子之间的一些事情，父母要放宽一些，允许孩子之间存在“秘密”；另外，要取得孩子的信任，当一些危险性比较大的、重要的事情发生时，孩子往往只会对他信任的人讲。
当然这个界限不是太好掌握，但是父母应该相信，教育总是在各种矛盾中前进的，当你给予孩子一个较宽松的生长空间时，矛盾也可能就自行化解了。
再回想一下，我们小的时候有没有秘密？谁成长的过程中没有秘密的滋养呢？关键在于正确的引导罢了。怎样尊重孩子的秘密，让秘密成为孩子成长的催化剂？我的教育建议是：
不偷看孩子的日记和信件。每个人都有秘密，不管是未成年人还是成年人，因此孩子有秘密这是正常的事情。两代人应当相互尊重各自的秘密，并将此视为尊重他人人格尊严的重要内容。尤其是父母要尊重孩子的权利，不偷看孩子的日记和信件。
不偷听孩子的电话。一个网友向我诉说她的苦恼说，她的孩子已经16岁了，正是有秘密的时候，有时候孩子打电话，她在旁边听，后来发现孩子和同学在电话里说起外语了，这回她可担心了。其实这正是因为父母不允许孩子有秘密，孩子打电话都像“犯人”一样受到监视，当然只能想办法对付父母了。父母不要去偷听，如果真的有疑惑，可以开诚布公地问问孩子，孩子一般不会反感的，孩子反感的是父母的偷偷摸摸、不光明正大。
不强迫孩子说出不想公开的秘密。对于孩子的秘密，重要的是给孩子适当的帮助或引导，如果孩子不愿意说出不想公开的秘密，不应该以打骂、斥责等方式逼迫孩子，这样的结果可能更加适得其反，而且还可能使亲子关系更加僵化，加大教育的难度。如果孩子真的不愿意，可以耐着性子等等看，另外，父母与教师应当想办法让孩子相信，你们才是最能够给他们切实帮助的人。
为孩子创造一片“野地”
冰心先生曾对我说过：让孩子像野花一样自然生长！也记得一位网友在聊天时对我说，野花应当长在野地里，所以为孩子创造一片“野地”是最为重要的！
说得多么精辟！说得多么精彩呀！
我的理解是，所谓野地就是自由成长的空间、民主的空间、信任的空间，允许他有自己的秘密。教育要自然和谐，也就是要遵循规律，带着秘密成长就是孩子的一个规律。
有的父母懂得这个规律，但并不知道该怎么做才是对的，能让孩子接受的，他们也很迷惑：如果让孩子心里有许多秘密，我们怎么了解他们呢？不了解孩子，如何去教育好他们呢？
这个问题是我曾经思考过的，我想告诉父母们，了解孩子并不等于要掌握孩子的秘密！如果借着了解孩子的“幌子”而让孩子把所有秘密都告诉你，那是不可能成功的，反而还可能会造成不幸的后果！
有一位妈妈偷看了上初中的女儿的日记，看了以后大发雷霆，因为她发现女儿在日记里写了她的性幻想。她对女儿狠狠地说：“你真不要脸，这么小的年纪就想到这些问题，丢死人了！”最后，这位母亲还说要把女儿的日记告诉老师、同学。女儿感到十分愤怒，和她妈妈争辩，可是这位母亲怎么也不道歉，而且执意要告诉学校。结果女儿被逼无奈，离家出走，母女关系闹僵了。这位母亲的做法是愚昧的，是错误的。错在哪里？第一，她侵犯了孩子的隐私，孩子的隐私权是不能侵犯的，隐私就是她不愿意告诉别人的事情；第二，她不但偷看了女儿的日记，而且还扬言把日记的内容告诉老师，那么她这就犯了第二个错误，把女儿的隐私通告给别人，更是错上加错了。
还有一位中学生给我写过一封信，她写道：
有一个星期天，我准备痛快地玩一天，因为一个星期的紧张学习使我头晕目眩，两眼发花。可是在我玩累了归来时，发现我的书包被翻过了。于是我立刻想起了书包里的日记本。
果然，日记被妈妈翻看了，并且写了留言。虽然她向我道了歉，但这道歉又有什么用呢？日记写的是我心中的秘密，是我从来不肯泄露的私事，我从没对父母说过，可妈妈竟查了我的书包！
我又羞又愤，决了堤的泪水发狂地流！我真想大声对妈妈喊：你为什么要这样做？母爱，这是母爱吗？伟大的母爱，是了解、关心和爱护呀！我真想冲出家门，去远方，甚至想到了死……
克制住所有的念头，我慢慢流着泪去读妈妈写的话。我当时的心情，简直难过到了极点。妈妈呀，你不会知道你给女儿带来的是什么？
晚上我是偷偷哭着睡着的。第二天，刚下了楼梯我又开始哭泣，一直哭到教室门口。进了教室，同学们都向我行“注目礼”，我知道我的眼睛肯定哭得又红又肿。同学们不知道我为什么哭，纷纷过来安慰我。望着他们，我哭得更厉害了。
这件事一直留在心中，虽然过去好久了，但至今记忆犹新。说实话，我一直觉得自己和父母有代沟。从此以后，我极少讲话。几乎一回家就是紧关房门写作业，吃饭也只盯着自己的碗和菜。日记也不写了，我把它放在同学家的抽屉里，请同学替我保管。我宁可信任同学也不信任父母！是的，他们是我的亲生父母，可他们为什么不去想一想事情的后果会如何呢？我需要的是真正的理解，这一点他们会给我吗？
这是一位中学生的控诉！作为父母，从中应该受到教训，其实孩子要求父母给予的信任哪怕只有一点就足够了，而许多父母就是因为对这一点信任都很吝啬，因此而造成的后果是严重的，对孩子的伤害是难以弥补的。成年人总是认为，父母做的事情是对的，那为什么“对”的事情却换来了孩子的恨呢？又为什么“应该”的事情却令孩子反感呢？
关键的一点是，父母错误家教观念导致了失败的家教后果。了解孩子，并不是把孩子当成一个没有尊严、没有隐私的个体，恰恰相反，我们首先要充分尊重孩子的权利，尊重孩子，信任孩子，才能够建立和谐的亲子关系，才能真正地了解孩子的个性、特点、优势，教育才能真正有效地发挥作用。当孩子和你之间充满敌意，和你疏远时，你就根本无法走近孩子，也就无法了解孩子的内心。只停留在表面的教育，不是真正的教育。
作为父母放下心来，相信孩子能带着秘密健康成长，我的教育建议是：
给孩子一个独立的空间。如果家庭有条件的话，可以给孩子一间独立的房间，或者给孩子一个只有他自己才能开启的抽屉，允许孩子有一个较自由、安全的空间，并让孩子知道，父母相信他，不会破坏属于他自己的空间，这样能让孩子在家里找到一个有安全感的地方，不至于向外寻求安全，从而远离家庭，远离父母。
父母要以身作则。父母之间可以有一些小秘密，并相互尊重对方的隐私，不要相互指责、猜疑。必要的时候，可以把自己的秘密拿出来和孩子分享，听听孩子的意见。
不打击孩子。即使知道了孩子的秘密，也不要像抓住了小辫子一样对孩子进行打击、批评，要像帮助朋友一样帮助孩子，给他们出主意、想办法。
考试分数是孩子的隐私。
父母在生活中能很容易感受到这样一个细节，每当孩子考试结束后，一般来说孩子都不愿意到亲戚家里串门，为什么呢？
这是一个很简单的原因。因为有很多成年人，一见着孩子就问，考完了吗？考了多少分？第几名啊？这似乎已经成为一种模式，看似是成年人关心孩子的方式，可是对于孩子而言是一种什么感觉呢？许多孩子说最不愿意回答这个问题，考得好的不一定愿意回答，那考得差的就更不愿意回答。
考试分数对于孩子来说意味着什么？我认为，考试分数应该视为孩子的隐私。
长期以来，学生的考试成绩被按照分数高低排名次并随意当众公布的现象，在中国屡见不鲜。北京一位高三女生说：“我们的考试测验如家常便饭。不光考，还排名次。我们两个文科班共98人，从头排到尾，不仅在班上念一遍，还在家长会上念一遍。这是同学们最讨厌的，也是最害怕的。再说了，第98名还有什么信心呢？”
我们常见诸多报刊披露，学生由于考试成绩差，深感在同学面前抬不起头，如果性格内向，加上家庭的教育方法不当，常常引发出一些不该发生的悲剧，有的学生喝敌敌畏自杀，有的学生残忍地杀害了自己的亲生父母等等。
当然，我们不会幼稚地得出结论――仅仅是由于按分数高低排名并公布于众导致了种种悲剧，因为还有更深层更复杂的原因。但是，我们必须看到，按分数排名次和公布于众恶化了学生的生存环境，常常成为悲剧的催化剂和导火索。其实，强行公布分数和排名次是一种严重的歧视行为，是对学生正当权利的野蛮剥夺，必须予以制止。
也许，有人会说，隐私是有权不公开的，可考试分数算什么隐私呢？就让我们看一下什么是隐私。据中国社会科学院语言研究所编的《现代汉语词典》定义，隐私的唯一解释为“不愿告人的或不愿公开的个人的事”。想想看，哪个考分低的人愿意公开自己的分数？既然低分有可能使其处于不利地位，他为什么不可以将分数作为自己的隐私呢？
1994年11月10日，国家教委在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中曾明确规定：“任何部门和个人都不得单纯以学科考试成绩或升学率高低评价学校和教师，不得给学校、学校也不得给教学班和教师下达学生考试成绩或升学率的指标；不得以此排列学校、教师、班级的名次，也不得以此作为评价他们工作好坏，进行奖惩的主要依据；学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。”
这里有一则具体案例。
四川省某县一中学在工商银行办事处和镇政府门口张贴了两张“成绩汇报”，除公布了本校部分学生的高分成绩外，还将并未在该中学读书的4名学生的不理想考分作了公布，引起4名学生及监护人的强烈不满。一周后，该中学又将此“成绩汇报”交给镇党政办公室。
为此。4名学生状告学校侵犯名誉权，要求其承担相应的民事责任。县人民法院审理认为：该中学公开张贴“成绩汇报”，虽然是为了吸收生源，主观上无侵害原告名誉权的意思，但在客观上公布了原告不愿公开的成绩，侵犯了原告的隐私权，依法应承担民事责任。据此，作出如下判决：被告在本判决生效后5日内，在同一地点以公告形式向4原告赔礼道歉，公告内容交法院审核，此公告应保留3天。
法院判决的理由有三：首先，被告损害原告的事实存在。被告在没有取得原告同意的情况下，擅自将其不愿公开的成绩公布于众，侵犯了原告的人格尊严，对原告名誉造成事实上的损害。其次，被告有不可推卸的过错责任。虽然在主观上被告是为吸收生源，但把本校考分高的学生与他校考分低的学生（原告）相比，客观上起到宣扬本校、贬低他校，损害原告名誉的作用。最后，被告的行为具有违法性。民法通则规定：“公民、法人享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。”最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见》（试行）第140条规定，泄露并宣扬他人隐私，给他人声誉造成不良影响的，也是侵害名誉权行为，加害人要承担名誉侵权的法律责任。被告违反上述法律和司法解释的有关规定，依法应承担相应的民事责任。
从教育学角度看，学习成绩不能完全反映一个人的全部水平，况且学习好坏的原因是很复杂的，你不可能简单根据名次来判断孩子的优劣，这本身是不科学的、不公正的，是缺乏人文关怀的。要在全社会尤其在父母、教师和学生当中树立儿童拥有隐私权的观念，保护孩子的隐私，尊重儿童的人格。我的教育建议是：
不以孩子的考试成绩和名次判断孩子的优劣。任何考试与比赛总会有第一，也必然会有最末，孩子的考试成绩与名次虽然能在某些方面说明孩子的学习状况，但仅仅是阶段性的、暂时的，并不代表孩子永远都是第一或最末。孩子总是在不断进步的，要相信孩子下次会表现得好一些，甚至更好一些。
与教师单独交谈。作为监护人，父母有权知道孩子的学习状况，教师也有责任向家长如实介绍，但是否公开学生的分数仍应尊重学生的意愿。实际上，小学和初中阶段的学生，真正重要的是学习态度和学习方法，并非分数。建议教师与父母分析学生状况应单独交谈，在尊重孩子的基础上，共同引导孩子健康成长。
与孩子一起总结。作为父母，在孩子每次考试测验之后，不要总是仅仅关心最后的分数，而应该关心孩子的学习态度和学习方法，也可以和孩子一起总结，一起分析孩子考试时失误的原因或考试优异的经验。这样的效果会是更加积极健康的。
对青春期要有理解之心和关怀之情。
一位母亲有一个很懂事的儿子，从小学习很刻苦，成绩很不错，老师们都说孩子将来考一个重点大学一定没问题，母亲以有这样的儿子而骄傲。可是，在儿子读高二的时候发生了一件让母亲十分担心的事情。儿子班上有一个活泼、开朗、漂亮的女孩子，是班上的文娱委员，儿子和这个女孩子经常放学一起回家，久而久之，彼此产生了好感。两个孩子虽然沉浸在甜蜜的情感之中，但并没有影响学习，反而互相帮助、互相支持，还雄心勃勃地约定：高考时报考同一所学校，共圆大学梦！
这一切儿子都是悄悄进行的，母亲并不知道。但疼爱儿子的母亲渐渐感觉到儿子的变化：以前儿子从不把同学带到家中，现在却经常带这位女孩一同出入，而且目光中流露出的神情十分亲昵。
敏感的母亲看出儿子恋爱了，不禁担心起来。母亲不知道该如何对孩子说，心里一直在犹豫，是阻止孩子的这种行为，还是睁一只眼闭一只眼呢？好几次想和儿子说，但都没有成功，只能欲言又止地叮嘱儿子：妈妈想让你集中精力学习！
很快暑假到来了，儿子和女孩的相处时间更多，母亲开始计划如何分开两个孩子，提议让孩子假期出外旅行，但儿子并没有同意。当儿子把女孩带回家，并且两个人进了房间还把门关上时，母亲的担心升级了。
一次，忐忑不安的母亲终于忍不住推门而入，看到两个孩子拥抱在一起，母亲惊呆了！之后的儿子开始回避母亲，似乎什么也没有发生一样。母亲一时不知道该如何是好。假期的一天，由于单位的安排，母亲要出差一趟。临行前，母亲不禁又忧虑起来：自己不在家的时候，两个孩子会不会做出什么事来？
可怜天下父母心，这位母亲左思右想，最终下了决心：与其事后懊悔，不如先教孩子们自我保护措施，这是对儿子负责，也是对人家女孩负责。于是，这位母亲买了一盒安全套放在儿子房间，并在桌上留下一张纸条：希望你们能注意安全，学会保护自己。殊不知，这盒安全套却成为了一场战争的“导火索”。
当儿子把女孩带回家，发现了那盒安全套和纸条，两人都受到了伤害，女孩生气地径直离开，一连几天没有再和男孩联系。男孩也伤心极了，一时无法理解母亲的做法，气愤不已。
当母亲出差回来时，儿子质问母亲：谁让你给我留那种东西？我承认我谈恋爱了，可恋爱就一定做那种事吗？从此，一向懂事、孝顺的儿子竟然和母亲打起了“冷战”，时常发生争吵，母子间的矛盾日趋激烈，最终儿子离家出走了……
幸运的是，母子俩得到了教育专家及热心的老师们的帮助，最终使“安全套”事件有了令人欣慰的结局。此事在社会上引起的关注并不是事件本身，而是这个事件所反映出来的沉重的青春期教育问题。
在我国，无论是学校还是家庭，青春期教育近乎成为了一个“盲点”。青春期如同青青的苹果，它将熟未熟，有几分甜，几分酸，几分涩。青少年时时面临着成长的烦恼，他们中的许多人由“少年的烦恼”发展成“烦恼的少年”，这样的烦恼成为青少年心中无法解开的秘密。面对“秘密”，我们的青春期教育往往显得苍白无力。老师忽略了应有的教育，父母害怕孩子的“秘密”，于是本来在孩子的成长阶段中很正常的现象，往往被认为是“罪不可恕”的。
对于中学生的异性交往，父母和教师的态度往往比较保守。有调查表明，只有3.4%的中学生认为“异性交往会影响自己的学习”，认为“有些影响”的占31.0%，“没有什么影响”的占58.7%，“说不清”的占7.0%。与之相比，却有23.3%的父母认为“孩子的异性交往会影响学习”，认为“有些影响”的占39.5%，“没有什么影响”的占30.2%，“说不清”的占7.0%。父母对“您觉得孩子的异性交往是弊大于利还是利大于弊”的回答中，回答“弊大于利”的占25.6%，“利大于弊”的占27.9%，“说不清”的占46.5%。同样，认为“学生与异性的交往会影响学习”的教师有30.6%，认为“有影响但学生自己处理”的占54.2%，认为“没有影响学习”的占13.6%。
还记得20年前，有一位女中学生写过一篇作文《名声》，这篇作文讲述了类似的一个故事：一位女中学生因为借一支钢笔给同桌男生使用，周围同学就议论说，那位女生与那位男生“好上了”。学习成绩优秀的女生因“名声不好”失去了评“三好学生”的资格，因此离开校园。
其实，女生把钢笔借给男生使用，即使他们之间有好感也是正常现象，这是每个人进入青春期后都必然会出现的情况。我只能真心呼吁：了解并相信孩子吧！如果没有理解和尊重，就没有真正的教育。
事实上，在城市中学校园，许多中学生对谈恋爱“情有独钟”。男女生从互不来往到“亲密接触”，这必然令许多老师和父母手足无措。有些孩子毫不隐瞒地说，在班上，同学之间互相传送情书、相互约会已经不是秘密。相反的，只有老师和父母认为这是“秘密”，并为这样的“秘密”担忧不已。
当然，中学生谈恋爱可能会带来不好的影响，如学习成绩下降，人际关系紧张等，还有的中学生因为“偷尝禁果”后处置不当，给自己的身心造成极大伤害。
可以说，当前我国的青春期教育特别是性教育，存在着很大的薄弱环节。问题的出现，真实地暴露出老师和父母们教育的缺失。补课应当从父母和老师开始。遗憾的是，一些老师和父母的做法往往不是帮忙，而是添乱。因为许多老师和父母都认为，回避性教育和严禁谈恋爱，孩子们就不会去尝试。结果很可能就是，错误或不完整的信息，导致了生理上的伤害，进而影响到心理成长。
国外有关的研究表明：在青春期，科学的性知识教育并没有导致青少年性行为的增加，相反孩子们因为了解了更多的性知识而放下包袱，轻装前进。瑞典从小学就开始给男孩、女孩讲解避孕知识，从而杜绝了少女怀孕的问题。
青春期是孩子生命曲线的又一个高峰期，在生理、心理上会发生很大变化，从而给他们带来一些困惑和烦恼。对于教育者而言，特别需要改变过去的陈旧观念，要了解处于青春期的青少年情感萌动是正常现象，要用一种理解之心和关怀之情来对待。
作为父母，应该怎样帮助孩子健康地度过青春期呢？我的教育建议是：
和孩子积极沟通。青春期是一个半幼稚、半成熟的时期。如小学高年级男女生之间出现疏远情绪，这是他们性特征逐渐明显带来的正常心理现象，是性朦胧期对异性向往的曲折表现；中学生则会出现男生女生之间的彼此好感，这是人生成长过程中一份美好的情感。老师和父母发现孩子有谈恋爱倾向或行为时应耐心做工作，最好以提醒、交流、建议的方式和孩子沟通。先要真正了解孩子在想些什么，要讲究方法，不要以命令、惩罚等手段来解决问题。如果适时地进行青春期教育，引导他们度过这一急剧变化的阶段，他们将会留下终身难忘的美好印象。
不要在孩子面前过于夸大生活的艰难和压力。有些父母为了能让孩子好好学习，经常对孩子说：这个社会竞争激烈，如果考不上重点大学，就成了废人。或者经常对孩子说，钱是多么难赚，父母为了孩子多么辛苦等等。如果经常对孩子抱怨，可能会造成孩子过重的心理负担，当孩子有什么问题或困惑时，就会倾向于不告诉父母，这样导致的结果一是孩子把心事埋藏于心中，走向孤独，二是孩子求助于周围的朋友，内心渴望得到朋友的安慰与帮助。这样的情况可能也是孩子过早与异性同学“亲密接触”的诱因之一。
批评孩子要对症下药。
龚晓思是成都有名的国际象棋棋手，17岁时就已经成为国家一级运动员了，而且曾两度获得全国国际象棋赛少年组女子亚军，并获得了全国百名好少年奖、一专多能十佳青年奖等多项荣誉。在他人眼里，她是一位优秀的孩子。但这位有名的棋手初出道时曾在一次很小的比赛中作弊，而这一切都让站在窗外的妈妈看到了，妈妈怎样处理这件事呢？龚晓思每次回忆起这件事，都颇有感慨：如果没有妈妈的正确引导，我的事业可能在那时就中止了……
那是龚晓思第一次参加比赛。她走进赛场时充满了自信，还冲着窗外的妈妈笑。按照比赛规则，父母只能在赛场外面透过窗户观看里面的比赛情况。
比赛一开始，龚晓思十分轻松，自以为胜券在握了。谁知，棋局似乎变了，龚晓思失去了优势，越下越紧张，紧皱着眉头，不时望着窗外的妈妈，心中焦急万分：可不能输呀，如果输了，怎么对得起窗外等着我的胜利消息的妈妈呢？正是越是着急，越是出错，龚晓思眼看着就要输了。
就在这时候，她看到了“一线生机”，只要把刚才走错的一个棋子挪动一下，就能扭转棋局了。于是为了胜利，为了不让妈妈失望的心理，终于使龚晓思铤而走险了。趁着对手不注意的时候，她成功地把棋子挪了一下，然后镇定地装作什么事情也没有发生。对手回过神来时，发现棋局不对了，便大哭起来，并质问道：你怎么能移动了棋子呀？但这样的质问，并没有让龚晓思认错，反而坚定地说：没有，我没有移动棋子！整个赛场混乱了。
其实这一切被窗外的妈妈看得一清二楚，可龚晓思并不知道。但当对手的父母找到裁判长评定时，这位妈妈并没有当众戳穿孩子的错误行为，反而维护了孩子。
后来，龚晓思和对手重新比赛，而由于撒谎的压力，使得她以失败而告终。妈妈领着她回家，平静地对她说：其实妈妈看见你移动棋子了。这话让女儿吃惊又羞愧。妈妈说：你知道为什么妈妈当时没说吗？因为我知道你是太想赢得这场比赛的胜利，为自己，也为妈妈，想取得好成绩才这样做的。但这样做是错的。当然妈妈有责任，对你期望太大让你有了压力。但我希望你无论做什么事，首先要好好做人，做一个诚实正直的人，棋品如人品，只要你尽了努力，你输棋赢棋妈妈都高兴。要记住，人生就是一盘不能悔棋的棋啊……
我很感动这位母亲对于孩子的教诲引导。列夫？托尔斯泰说过，人的心灵一半是天使，一半是魔鬼。意思是人生在于自我控制，因为放出天使你就是天使，放出魔鬼你就是魔鬼。象棋大师龚晓思幼年初赛便偷偷挪动了一个棋子，即是放出了心灵潜藏的魔鬼。实际上，每个人甚至每一天都可能面对诱惑，而年龄越小越容易受到外在的影响。我们在研究中发现，孩子压力越大，越不能好好学习。当母亲期望很高并许诺奖励，这成了女儿注意力的中心，也成了压在她心头的一座山，使她难以专注下棋。当她陷入困境，魔鬼便跃跃欲试了，因为逃脱困境是儿童撒谎做假的重要动力。这危险的一招告诫父母们，不可以成败论英雄，而要激励孩子专心于下棋或学习本身，这才是最高明的一步棋。
特别要注意的是，作为父母要经常反思自身，当孩子犯了错误的时候，难道仅仅是孩子一个人的错误吗？龚晓思的妈妈做到了这一点，她对自己对于孩子的过高要求与求胜心过重都进行了反省，没有对孩子无情地批评、责难，反而勇于承担责任。更难能可贵的是，她在关键时刻保护了孩子的“秘密”，呵护了孩子的心灵。要知道，任何孩子犯错误都是有原因的，不能完全撇开原因而单纯地批判行为本身，明智的做法是找到行为背后的根源，并进行引导，这才应该是优秀的父母应做的事情。
因而，当孩子犯了错误时，父母首先要宽容孩子的错误，不要动辄就发火，反应过大，或者惟恐别人不知道一样“宣传”，结果可能会造成孩子的“内伤”，给孩子的心灵造成阴影，极大地阻碍了孩子的健康成长。
一般来说，建立在宽容基础上的要求，孩子接受的可能性才更大一些，因为孩子如成人一样都渴望一种理解与尊重。学会理解孩子，宽容孩子的错误，并学会把孩子的错误当成“秘密”，可能给予孩子的就是勇于改正错误、不断奋进的动力。作为父母，如何宽容孩子的错误，我的教育建议是：
教育孩子从错误中获得启示。孩子犯错误并不可怕，重要的是如何让孩子在错误中有所启示，获得成长，即“吃一堑长一智”。父母对于孩子的错误应该宽容，平等地与孩子交谈，让孩子认识到错误，并立下改正的坚定决心，这是孩子从错误中受益的第一步。
批评孩子要对症下药。有些时候，孩子犯了错误，需要适当地批评与惩罚，但必须具体情况具体对待。不要随时随地、不分场合地批评孩子。对于年幼的孩子或者心思过于敏感、性格比较内向的孩子而言，特别要讲究方法，以免对孩子的心灵造成伤害。
召开家庭会议。对于孩子做错的事情如果父亲或者母亲单方面一时难以决定如何处理，可以暂时放一放，不要着急处理。可以通过召开家庭会议，鼓励孩子说出心里的想法，家庭成员互相交流，相互理解，可能作出的决定会更明智。
谨防孩子撒谎。如果父母双方不能理智对待孩子的错误，孩子则可能因逃避父母的惩罚而学会撒谎。为了防止孩子出现不诚实的行为，父母需要注意的是对于孩子的不当言行应多问一个“为什么”，注意引导，并提出要求或者和孩子一起制定规则等，这些做法都是可以尝试的。
