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第19章 爱劳动从教孩子系纽扣开始

当父母在扫地、做饭、收拾房间的时候,宝宝其实也在模仿大人的各种动作,不要以为孩子总是在添乱,就像宝宝学习自己吃饭一样,总是有一个过程。父母应该多给予孩子自己动手的机会,否则,宝宝永远也不可能学会劳动。让宝宝在自己动手的同时养成爱劳动的好习惯吧。

让孩子在游戏中愉快地劳动

游戏一 穿衣服

游戏玩法

1 将孩子要穿的衣服按照穿的先后顺序排好,放在孩子面前,如先是内衣、裤子,再穿外套、袜子和鞋子,让孩子牢记这个顺序;

2 打乱衣服的顺序,让宝宝重新排好,并且一件一件地穿上。

3 之后持续一段时间经常变换衣服的摆放顺序,直到他都能正确地排序。

小贴士

一开始妈妈可以不要求宝宝穿上衣服,经过变换衣服的顺序,直到他能每次都正确地排序,然后再要求他尝试自己穿上,这时孩子就会发现新的困难——如裤子穿反了,袜子套不进等,妈妈需要耐心地指导和让他每天反复练习,直到指导孩子完全学会自己穿衣。

宝宝学到了什么?

孩子应该从他每天都接触的小事开始学,不要指望孩子能一下子帮上你大忙,穿衣服的小事,他也许要花上几周的时间才能学会,但是通过有趣的游戏,让孩子不会感觉学穿衣服是件枯燥的事。家长还可以采取换位的办法,比如孩子自己练习了几次之后,让他来给大人穿衣服,他会觉得是非常开心的事,会按照你教的办法一件一件给你穿好,这个过程同时也增强了孩子的自信心。

游戏二 小小魔术师

游戏玩法

1 随意乱放的玩具、书本等,一块小手帕;

2 爸爸、妈妈来当魔术师,用小手帕把宝宝眼睛蒙上,然后说:“看我把玩具变整齐!”

3 爸爸妈妈飞快地收拾好玩具,然后把小手帕扯开让孩子看到整齐的玩具;

4 换宝宝当魔术师,爸爸妈妈要求魔术师把书本变整齐;

5 等待宝宝收拾玩具,让孩子替你解开手帕,用夸张的表情称赞孩子的能干。

小贴士

不管孩子将玩具收拾得怎么样,都应该表扬孩子为家里的清洁作出了贡献;随着孩子对各种技能的熟练,可以加大游戏难度,如把小手帕变干净、把扫把放回厨房里、把饭菜变到肚子里等。

宝宝学到了什么?

经过反复的练习,宝宝好不容易学会了一项劳动技能,却需要父母再三催促才愿意动手,但是通过游戏的方式,可以轻松地调动孩子劳动的积极性,还能引导孩子去学习更多新的劳动技能。

游戏三 帮娃娃系纽扣

游戏玩法

1 准备一个大的布娃娃,几件需要系纽扣的宝宝的小衣服;

2 妈妈对宝宝说:“布娃娃说他冷了,宝宝替布娃娃穿衣服好吗?”

3 拿出宝宝的小衣服教宝宝如何套到布娃娃身上,再系纽扣。告诉孩子系纽扣的技巧:首先应该注意扣眼和扣子的搭配是否正确,然后两手同时拿着扣子和扣眼,先把扣子的一部分推进扣眼里,不要着急把全部的扣子都推进去,等扣子进去了一部分,再用拿扣子的手顺势把剩下的扣子全部推进去;

4 当宝宝为布娃娃穿好衣服后,妈妈模仿布娃娃说话:“谢谢你,我感觉暖和多了。”

小贴士

除了玩“帮娃娃系纽扣”外,还可以设计游戏“小鸭子洗澡”、“喂娃娃吃饭”等。类似扣纽扣这样需要一点技巧的劳动,父母要让孩子反复练习,当孩子学会后,应该每次都让他自己扣,养成自己动手的好习惯。

宝宝学到了什么?

很多妈妈都有教宝宝扣纽扣、系鞋带的烦恼,经过反复练习宝宝还是不能掌握时,有的妈妈干脆买套头衫和粘贴式的鞋子给孩子穿,认为这样方便又省时间。其实,有时候把劳动技能当成一件必须完成的任务让孩子去做的时候,很容易让孩子反感,如果转换一下孩子的角色,可能会有意外的效果,使他由被动变主动,自觉地去学习技能不是更好吗?

游戏四 垃圾清理员

游戏玩法

1 把游戏场景设在家里,或者是例如厨房这种面积较小、但是最容易产生垃圾的地方;

2 妈妈和宝宝比赛捡垃圾,把捡到的垃圾放在塑料袋里;

3 妈妈和宝宝一起在客厅、厨房着急地捡起地上的垃圾;

4 比赛结束,妈妈和宝宝一起清点捡到的垃圾,有废纸、青菜叶、果皮等;

5 妈妈假装输给宝宝,然后说:“家里变得真干净啊!”

小贴士

为游戏需要,可以乘宝宝不注意往家里扔一些干燥的垃圾,方便宝宝捡起,注意游戏结束时提醒宝宝记得洗手。另外,打扫卫生对宝宝来说,还属于比较繁重的劳动,最好不要一次让他干太多活,以免孩子对劳动产生负担沉重的消极情绪。

宝宝学到了什么?

将繁重的劳动变成轻松的游戏,孩子大部分的精力还是用在玩上,对劳动没有太大的兴趣,为了激起他的兴趣,最好就是采用比赛的形式,在游戏中让他知道,干净的环境需要经常地打扫,并通过劳动明白妈妈做家务是多么的辛苦,应该珍惜劳动的成果。

游戏五 折手帕

游戏玩法

1 准备一块小手帕;

2 妈妈教孩子如何折手帕,首先是两个角对折,中间压出一条线,然后再两个角对折,中间再压出一条线。

3 家长和孩子比比看,谁折的手帕又快又整齐。

小贴士

可以先告诉孩子手帕的用处和好处,比如可以用来擦手、擦汗等,让孩子了解携带手帕的必要性。除了折成方形外,家长还可以发挥想象力,教孩子折各种手帕娃娃,增加游戏的趣味性。

宝宝学到了什么?

这个年龄段的孩子可以从事的家务劳动还非常少,但是家长也应该从孩子力所能及的小事开始培养他们爱劳动的好习惯。折手帕既简单又容易学,孩子很快就能学会,极大地带动了孩子劳动的积极性,还可以训练孩子的一双巧手。

听故事培养孩子勤劳的品质

故事一 偷懒的小猪

春天来了,又到了播种的季节,猪妈妈对猪宝宝们说:“天气暖和了,该去地里种庄稼了,这样秋天才会有收成,冬天才不会挨饿。”小黑猪和小白猪点点头,拿起锄头就出门了,只有小花猪还在睡懒觉,猪妈妈催了好几次他才起来,拖着锄头也出门了。

过了一个月,猪妈妈来到小黑猪的地里,看到小黑猪种上了萝卜,已经冒出了小芽,她满意地点点头走了。

又过了一个月,猪妈妈来到了小白猪的地里,看到小白猪在地里种上了甜玉米,已经长到手臂这么高了,猪妈妈看着正在锄地的小白猪高兴地走了。

又一个月过去了,猪妈妈来到了小花猪的地里,哎呀!猪妈妈一看,小花猪的地里长满了杂草,偷懒的小花猪正在树荫底下睡觉呢。猪妈妈拍醒小花猪说:“小花猪,你怎么什么也没种啊?”小花猪说:“地里的草那么多,泥巴那么硬,还要去那么远的地方挑水、施肥,等我睡一觉再说吧。”说完又躺下了,猪妈妈摇摇头走了。

日子一天天的过去了,秋天终于来了,小黑猪从地里收获了一大筐萝卜,他心里美滋滋的:冬天可以吃到香甜的萝卜了。小白猪也从地里收获了新鲜的甜玉米,他想:甜玉米可真美味。只有小花猪什么也没收到。

天气越来越冷了,小黑猪、小花猪带上蔬菜到猪妈妈家过冬,这时响起了敲门声,呀,原来是小花猪,他又冷又饿,哆嗦说:“给我点吃的吧。”大家异口同声地说:“这就是不劳动的后果!”小花猪惭愧地低下头说:“我以后再也不偷懒了。”

宝宝学到了什么?

为什么小花猪什么也没收到?勤劳是一种美德,通过劳动才能有收获。告诉孩子不能像小花猪那样懒惰,到头来什么也没收获。

故事二 勤劳的蜜蜂

蜜蜂一家子有很多很多成员,大家每天都过着忙碌的生活,天一亮就飞出蜂巢采蜜去了,然后一趟一趟地往家里运,不管多远的路,只要是开满花朵的地方,它们都要去采蜜,就这样,家里一点一点地积满了沉甸甸的香甜、美味的蜂蜜。

一天,一只小熊路过树下,它闻到了树上蜂巢里浓浓的蜂蜜味,“啊,可真香啊,要是偷回去,就不用再去找吃的了。”它想着想着口水都流下来了。

于是,它悄悄地往树上爬,突然,小蜜蜂的邻居小黄莺发现了小熊,叽叽喳喳地叫起来:“小熊小熊真可恶,不爱劳动偷蜂蜜。”小熊蛮横地说:“走开!走开!不要你管。”继续朝蜂巢爬,眼看小熊就要爬到蜂窝边了,蜜蜂守卫发现了小熊,立即对小熊发起了攻击,哎呀!小熊被蜜蜂守卫尖尖的刺扎了一下,它疼得直摇脑袋,还想伸手去掏蜂蜜。

这时,越来越多的蜜蜂守卫冲了出来,一眨眼的工夫,小熊已经被扎得全身肿起了大包,它赶紧跳下树往森林里逃,一边喊着:“我再也不偷懒了,我再也不敢了。”

勤劳的小蜜蜂成功地守护了自己的家。

宝宝学到了什么?

生活中的一切都是通过辛勤的劳动换来的,像小熊那样想不劳而获是不会有好下场的。

故事三 妞妞好宝宝

今天是星期天,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都上街去了,妞妞一个人在家等大家回来。妞妞想:不如今天我把家里打扫干净,给大家一个惊喜吧。

于是妞妞跑到厨房里,把奶奶买回来的白菜一棵一棵、一片一片叶子清洗干净,放到盘子里;妞妞又跑到花园里,把小水壶装满水,给爷爷的花浇水;然后她洗了块干净的小抹布,到爸爸的书房,把桌子擦得亮亮的;妞妞又来到阳台上,把洗衣机里的衣服一件一件晾到了竹竿上;最后,把地板里里外外扫了一遍。看着整洁、干净的房子,妞妞忍不住笑了起来,她在想:“大家一定会吓一跳。”

不一会,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都回来了,奶奶走进厨房,发现洗干净的白菜说:“哎呀!谁帮我把白菜洗干净了?”爷爷来到小花园也说:“哎呀!谁帮我把花浇了?”爸爸看着光亮亮的桌子满意地笑了,妈妈看着晾在阳台的衣服也高兴得拍起手来。

妞妞从房间里走出来,笑眯眯的,大家都知道是妞妞做的好事,都伸出了大拇指说:“妞妞是爱劳动的好宝宝,大家都喜欢。”

宝宝学到了什么?

大家都喜欢爱劳动的孩子,告诉宝宝也要像妞妞那样成为爱劳动的乖宝宝。

故事四 小熊请客

有一只又懒又馋的狐狸,整天吃完了就睡,睡醒了就去偷东西吃,大家都不喜欢他。

这一天,狐狸睡醒觉已经傍晚了,狐狸肚子也饿了,眼珠咕噜噜地转,又在想上哪去偷东西吃,突然它看见小花猫提着小鱼从小路上走来,狐狸忙喊:“小花猫,你去哪里?”小花猫说:“今天小熊请客,我到它家做客去。”小狐狸说:“带上我一起去吧,我和你们一起玩。”小花猫说:“狐狸狐狸,你不劳动还想白白吃东西,我才不带你去。”说着就走了。

狐狸叹口气又躺了下去,突然狐狸看见小公鸡提着一袋小虫子,狐狸问到:“小公鸡,你今天真美丽,你要上哪去?”小公鸡说:“今天小熊请客,我到它家去做客。”狐狸说:“带我一起去吧,我和你们一起吃。”小公鸡说:“狐狸狐狸,你不爱劳动,老偷东西,我才不带你去。”说着也走了。

狐狸很生气,这时他又看到小花狗拎着肉骨头走来了,狐狸对小花狗说:“小花狗,你上哪去?”小花狗说:“今天小熊请客,我到它家做客去。”狐狸说:“哎呀!多好呀,你带我一起去吧。”小花狗说:“狐狸狐狸,你不爱劳动,就知道偷懒睡觉,我才不带你去。”说完走掉了。

狐狸生气极了,他想:“你们不让我去,我偏要去,看我把好吃的东西一口气吃到肚子里。”

大家在小熊家里玩得正高兴,这时狐狸来敲门了,他大喊:“快把好吃的东西都拿出来。”大家商量了一下,捡起了房里的石块,打开门把石块扔了出去,“给你!给你!”狐狸灰溜溜地夹着尾巴逃走了。

平时不爱劳动只会偷懒的狐狸,成了一个没有朋友,也没有食物的可怜虫。

宝宝学到了什么?

通过故事告诉孩子,不爱劳动的人走到哪里都不会受到大家的欢迎,到头来只会落到狐狸那样没有朋友、也没有食物的境地。

故事五 猴子的葡萄

从前有一对猴子兄弟,猴哥哥非常的勤劳,每天从天刚亮一直劳动到天黑才回家,而猴弟弟是一个大懒虫,每天就知道偷懒睡觉,什么活都不爱干。

一天,猴爸爸召开家庭会议,他说:“我要出门旅行去了,不知道什么时候回来,家里的两棵葡萄树下埋了很多好吃的,只要你们认真去挖就能挖到。”第二天,猴爸爸就出门了。

猴哥哥听了猴爸爸的话,每天一早就去挖葡萄树下的土,可是他挖了很久,什么好吃的也没有看到。猴弟弟也去挖葡萄树下的土,他想:“要是能挖出许多好吃的,那么我就不用再干活了。”他挖了几下,什么也没挖到,于是他又开始偷懒了,他嘀嘀咕咕地说:“根本就没有好吃的,我再也不挖了。”

只有猴哥哥没有放弃,他还是每天准时到葡萄树下挖土,还会为葡萄树浇水,抓虫子。就这样一天一天过去了,猴哥哥的葡萄树每天都在长高,猴弟弟的地里却长出了高高的杂草。

秋天来了,猴哥哥惊喜地发现,葡萄树上结满了大颗大颗紫色的葡萄,每一颗都紫得闪闪发亮,看着直让人掉口水,一定非常甜美,猴哥哥认真一想:“哦!原来我每天挖泥,就是在给葡萄树松土,爸爸说的好吃的就是这些又圆又大的葡萄啊!”猴哥哥高兴极了,他摘下葡萄美美的饱餐了一顿,而猴弟弟的那棵葡萄树什么也没结,还变得又干又瘦,因为他太懒了,土也没松,水也不浇,葡萄树是什么也不会结出来的。

宝宝学到了什么?

询问宝宝为什么猴弟弟的葡萄树什么也没结出来呢?这就是勤劳和懒惰的区别,如果不想当那只懒惰、饿肚子的猴弟弟,就让孩子从小养成爱劳动的好习惯吧。

测一测:你的孩子是个爱劳动的宝宝吗

1 宝宝平时很喜欢模仿大人劳动的动作。

Yes()No()

2 对扣纽扣、系鞋带这类技能上手得比较快。

Yes()No()

3 学会的劳动技能,一般都不会忘记。

Yes()No()

4 只要大人耐心地教,宝宝都能很配合地学习劳动技能。

Yes()No()

5 就算大人会嫌孩子碍手碍脚,但是孩子还是很乐意帮忙。

Yes()No()

6 有时候会照顾比自己小的小朋友。

Yes()No()

7 已经掌握了2~3种劳动技能。

Yes()No()

8 已经学会的技能,如系鞋带,很少会赖着让妈妈帮系。

Yes()No()

9 看到长辈提重物、扫地会主动要求帮忙。

Yes()No()

10 劳动的兴致总是非常高。

Yes()No()

注意

如果选Yes超过了一半,说明你的宝宝将来可能是个勤劳的人哦。

专家指点

孩子勤劳自律,将来才能自力更生

爱劳动的好习惯不是天生就有的,而是经过后天的培养才能获得。在孩子成长的过程中,应该及早培养孩子爱劳动的好习惯,如1岁时可以学习自己拿勺子吃饭,2岁时可以让孩子练习把玩具收拾好,3岁时教孩子自己穿衣、刷牙,4岁时学会整理自己的房间等,让孩子从力所能及的小事做起,让劳动成为生活的一部分。

要想让孩子从小爱上劳动,家长还是需要一些策略。

首先,要抓住孩子学习动机最强烈的时机。

不管是多小的孩子,都有“争强好胜”的心理和强烈的模仿欲望,如刚学走路时他们不要大人抱,吃饭的时候不要大人喂,看见大人扫地也拿起扫把挥动等,这些都是孩子学习动力最强的时候,家长应该抓住这些极好的机会,耐心地指导孩子,不要认为孩子是在胡闹或是添乱而阻止他们,让他们错过学习的好时机。

其次,鼓励孩子,逐渐提高技能要求。

孩子刚开始学习一项劳动技能可能需要花较长的时间,或者总是做不好。这时,家长不要因此就放弃让孩子继续努力,或者认为孩子也就只能做到这一步,而应该鼓励他:“让妈妈看看你扫的地,嗯,很干净了,要是把墙脚也扫一扫就更好了。”表扬孩子的同时再提出更高的要求,让孩子体验成功的愉快,从而坚定他劳动的兴趣和信心。

第三,在游戏中劳动,在劳动中获得快乐。

采用游戏的方式教孩子劳动,比单纯的交给他一项劳动任务,更容易让孩子接受。特别是对年龄小的孩子,父母可以事先创造需要劳动的场景,如父母交谈:“哎呀,家里的地板是不是脏了,要是擦干净就更舒服了。”通过这样的鼓舞让孩子主动参与到劳动中。还可以采用比赛的形式、表演技能等多种方式,总之根据孩子的能力循序渐进地学习各种技能,不要超过孩子能力范围,使他产生挫折感而产生抗拒劳动的心理。

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