家长或老师将孩子定义为“差生”，往往都认为孩子不容易改变，甚至无药可救，然而他们并不知道“差生”的定义会将孩子“一棍子打死”。“差生”的称谓不仅会打击孩子的积极性，还会给他的心灵带去沉重的负担，将他们的心灵笼罩在阴影之中，严重者会给家庭带来精神伤害。这是一种错误的观念导致错误的做法，老师和家长应该彻底改变自己对孩子的定性认识。
俄国教育家乌申斯基认为：“如果教育家要从多方面培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”在家庭教育中，父母要全面地了解孩子，特别是后进生，只要他们有少许的进步，哪怕是微小的进步也要加以肯定，及时表扬他们，给他们树立自信心，对他们自身的问题给予实事求是的评价，心平气和地提出自己的看法，像朋友一样与他们沟通，从而消除孩子的戒备心理，融洽父子母女的关系，以此培养出好孩子。
夸奖一个孩子就等于塑造一个好学生，厌弃一个孩子无异于毁坏一个好学生。由此可见，家长、老师对孩子的鼓励，对孩子的成长起着至关重要的作用。
万华作为一名年轻的小学老师，对批改作业这项工作深有感触，她每次批改作业都会因人而异，特别对于那些“差生”，她会做出特别的批语，让每个孩子都享受幸福，使其在激励中前进。
一次，上课铃声刚响，万华抱着一摞作业本站在讲台上，她习惯性地扫视教室一圈，然后举起手中的作业本微笑地说：“昨天听写课，许多同学都全对了，我非常高兴，其中有一个同学进步非常快，他是谁呢？”学生们都你望望我，我望望你，一脸猜疑的样子，于是，万华亲切地说：“他是季语。”
此时，孩子们都面露惊色，于是，万华打开他的作业本，只见一页清晰、端正的字体映入同学们的眼中，下面是万华用红笔批示的一个“好”字，而且还加盖了一张笑脸。此时，万华率先鼓起了掌，顿时，热烈的掌声响彻全教室。
此时，被表扬的季语看着万华，眼睛眯成了一条小缝，他的喜悦是难以言表的。听写是他以前最头疼的课，每次50个单词总要错十几个甚至二十几个，这次他全能写对，不知在课后用了多少功，难道这样的孩子不应该得到表扬吗？
季语之所以能取得今天的成绩，与万华老师的教育是分不开的。以前，这个孩子写作业总是邋邋遢遢，而且错误连篇，听写更是一塌糊涂，写对的单词犹如凤毛麟角。有一次，万华要求学生们当堂背诵单词，然后再要求他们默写。季语居然对了一大半，此时，万华觉得他是一个非常聪明的孩子。
自此，每次课后，万华都将他带到办公室给他讲题，于是，他进步很快。
在一次家长会上，万华从他妈妈的口中得知，他每天除了要做老师布置的作业之外，还会要求父母听写单词……由此可见，他的进步非同一般，是他用心取得的结果。
面对这份高质量的试卷，万华非常珍惜，于是她在他的本上工工整整写上一个“好”，还印上一张可爱的笑脸，这次的鼓励对季语来讲具有举足轻重的鞭策作用。
其实，季语的进步过程就是一部将“差生”转变成“潜能生”的成功案例。
在教育那些“差生”时，家长、老师首先要改变“这个孩子不可救药”的观念，对任何一个孩子而言，家长、老师都应为其树立自信心。孩子之所以被称之为“孩子”，就是因为他们的思想不够成熟，他们在前进的道路上遇到的许多问题、困难，需要长辈们的关注和帮助。
人之初，性本善。每个孩子都是好孩子，切记不要对他们失望。反之，放弃了这些孩子，就意味着放弃了自己的责任。在教育那些“差生”时，首先要让他知道，他不是“差生”，更不是坏孩子，而是父母和老师眼中的“潜能生”。
家长树立“潜能生”的关键在于，帮助孩子找到自身的优点和长处，从而树立自信心。在现实生活中，多数家长往往找不到孩子的优点和长处，真是令人悲哀至极！在这些家长眼中，通常都过分执著于孩子的学习成绩或是其自身的不足，往往将学习成绩作为判断孩子优劣的唯一标准，这样使家长们失去了判断的理性而流于表面。
孙女士总是指责孩子不够优秀，就是因为她的儿子小培学习成绩不好，总是排在班级后几名，所以她就认为孩子做什么都不如别人家的孩子。其实，小培非常聪明，而且理解能力也很强。有一次，小培在白纸上画了一个小黑点，然后拿给他的妈妈看，问道：“妈妈，你在纸上能看到什么？”妈妈说：“看到一个黑点。”“为什么那么大一张洁净的白纸，妈妈只看到一个小小的黑点呢？”此时，被儿子“点拨”的孙女士恍然大悟。从此之后，她转变了关注的角度，开始挖掘孩子的优点，不仅儿子的学习成绩蒸蒸日上，而且他们母子的关系也更加融洽了。
世上没有两片相同的叶子，为何要强求孩子都成为人中“龙凤”呢？每个孩子都是优秀的，因为在他们诞生之前就通过成千上亿次的竞争，然后他们才能够脱颖而出。每个人的人生并非一定绚烂夺目、五彩缤纷，所以，家长不应强人所难，对孩子吹毛求疵，只要孩子过得开心、快乐、健康，拥有一个幸福的人生就足矣。
“潜能”一词是对后进生的肯定和鼓励。要知道，每个孩子都有自己的优势和潜能。家长的鼓励会让孩子在轻松、愉悦的心态中对生活充满动力，帮助孩子树立自信心。家长应该立即行动起来，抛弃旧有观念，发掘孩子的潜能，让孩子展现优势，为孩子的幸福生活插上理想的翅膀。
要挖掘孩子的潜能，家长就要放大孩子的优点，缩小孩子的缺点。
以前，有一个学习成绩很差的学生，请求校长让他上学。校长先是问：“你数学学得好吗？”学生诚恳地摇摇头。然后校长又问道：“那你经济学如何？”学生继续摇摇头。校长又问道：“那你理、化呢？”学生干脆低下了头。
最后，校长说道：“那你把名字留下来吧。”学生写下了自己的名字，然后羞愧地准备离开。此时，却被校长叫住了：“你的字迹非常漂亮，这是很大的优点，简直太好了。”得到表扬的学生非常高兴，他第一次觉得自己也有优点了。受到鼓励的孩子，在心中将自己的优点慢慢放大，最终写出名振世界的经典著作，他就是法国著名作家大仲马。
没有赏识就没有教育，让我们多给孩子一些赞赏和鼓励，让孩子的心灵感受到爱的阳光，孩子才会进步，才会感到温暖。家长只有会爱孩子，才能真正体会到教育的快乐。
满足孩子对赞赏的渴求
一所学校在一堂家庭教育课上进行了一场测试，结果表明：大多数家长对自己孩子的缺点能够一口气说上十几条，可说到优点却支支吾吾，只能说出一两条。专家指出，这个测试结果不是个别现象，六七成的家长都对孩子不满，除了对学习成绩不满，对其个人习惯、说话方式，甚至对交朋友都不满意。
这是一个很奇怪的现象，因为对大多数父母来说，孩子是他们的最爱，也是最宝贵的，可即便如此掏心挖肺地爱孩子，如此把孩子当做宝贝呵护着，在很多父母的眼中，孩子浑身上下还是一身缺点。这是望子成龙所导致的一种恨铁不成钢的心态，对孩子的期望过高，对孩子过于挑剔和苛求。这种父母只看到孩子的缺点和错误，并无限放大，却看不到孩子的闪光点，把爱淹没在唠唠叨叨的指责中，让孩子不能理解父母的爱，也给孩子造成过重的心理压力。
著名作家叶兆言曾深有感触地讲述了他与女儿之间的故事。在女儿的成长过程中，他一直自以为是地用“理论”管教女儿，觉得对孩子应该多批评，少赞扬，不怎么关心女儿的内心感受；另一方面，女儿内心对此不满，却无力反抗，就在潜意识里与父亲进行着多方面的抗争。直到有一天，女儿出国留学前把自己的日记本交给了父亲。叶兆言在认真阅读后后悔不已，开始认真反省自己的父亲角色。他满怀愧疚地说：“小女曾说过，我这个当作家的父亲让她还没有学会欣赏之前，就先教她学会了批评，这一点真让我汗颜。”
另外一个作家的经历却幸运得多。这个作家在接受记者采访时说：“小的时候，我的语文老师拿着我的作文，高兴地摸着我的头，对全班同学说：‘大家看，这像不像一个小作家写的啊？’同学们异口同声地回答：‘像！’放学回家后，父母也夸奖我说将来一定能成为作家。那一段时间我真觉得自己是一个小作家了。后来，我就为了这个成为作家的目标而努力，最后就真的成了作家。”
鼓励是一种帮助，更是一种奖赏。“没有教不好的孩子”，每个孩子都有自己的闪光点，父母要善于挖掘孩子的优点和长处。当孩子取得成绩时，家长应该及时给予表扬；当孩子失败或是处于困境时，家长要给予必要的鼓励。这种扬长避短的教育方式，对孩子的成长无疑是最好的褒奖，所以在合适的时机一定要多给孩子一些鼓励、褒奖，减少对孩子不满和抱怨的声音。
Mary Kay是传销化妆品的创始人，她在自传中曾记录了这样一件事情：我之所以取得今天的成绩，就是因为我有一种敢想敢拼的信念，而这种信念来源于妈妈对我的培养。从小时候起，妈妈就对我说：“you can do it！”（你能做到的！）在我7岁那年，爸爸身体不适，生病了，妈妈又要上班养家，所以我只好自己学习做饭，并照顾生病的爸爸。起初，我什么都不会做，于是，妈妈就在电话中教我做饭，指导我先放什么再放什么。因为我是第一次尝试做饭，自然会非常紧张，但妈妈一边教我一边对我说：“you can do it！”因为受到妈妈极大的鼓励，所以，我做任何事情都很有自信，这和妈妈的鼓励是分不开的，也是我事业取得成功的真正原因。
如果父母总是采取命令或通知的方式管教孩子，一定不会取得预想的效果。此时，家长不妨换一种表达方式，多看孩子的优点，少看他们的缺点，当孩子犯错误时，切忌一味地指责、批评，应该考虑到他们的自尊心和面子问题，否则受到批评的孩子就会自暴自弃，从而自毁前程。
相反，如果家长把孩子当成朋友一样对待，多给他们一些赞美和鼓励，从正面加以引导，孩子就会收获一颗自信心，还会主动克服自身的缺点和不足。所以，打骂与批评孩子不是最佳的教育方式，因为这忽视了孩子的自信心和自尊心。
一位年轻的妈妈总是用质问的口气批评孩子：“你怎么这么不争气呢，你学学人家陶迎，回回考试都是第一名，在学校还遵守纪律，你倒好，成绩不如人家，表现也不如人家，你说我要你有什么用？”
这样的话，这样的比较，孩子已经听过N遍了，势必会有些厌烦，于是，有一次，孩子终于受不了了，他反驳道：“他是他，我是我，您既然不喜欢我，干脆让他给您当儿子算了！”
“你……好！居然学会和我顶嘴了，看我怎么收拾你！”只见这位妈妈朝孩子奔过去，打孩子的手就要落到孩子的脸上了，眼疾手快的爸爸一下子拦住了妈妈，劝慰道：“孩子再小，也是一个独立的人，你干吗非要采取这种教育方式呢？”
妈妈一生气，瞪了爷儿俩一眼，转身甩门而去，留给父子两人疾走的背影。爸爸抚摸着儿子的头，过了好久才意味深长地说：“你妈妈性格急躁，这样批评你是希望你将来有个好发展，虽然方式不值得赞同，但妈妈爱你的心却是毋庸置疑的，所以爸爸相信懂事的你会明白父母的良苦用心。再者，爸爸相信你是一个有出息的人，将来能够成就一番大业，不会让爸爸妈妈失望的，你说对吗？”
儿子望着爸爸期盼的眼神，深深地点点头，然后说道：“爸爸，我知道怎么做了，我现在就去找妈妈向她道歉。”此事过后，孩子突然间长大了，不再在妈妈的监管下学习，而是主动完成作业，而且还会主动预习、复习，经过一学期的努力，孩子的学习成绩有大幅度提高，得到了家长和老师的认可。
有句话说：“孩子是夸出来的。”这话的确有道理。在教育孩子的问题上，家长如果多总结孩子的优点，缩小孩子的缺点，将事情往好的方面引导，就会心想事成。著名的心理学家杰丝·雷尔也说过：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是我们大多数人，只是善于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”实际上，当批评减少而加大鼓励和夸奖的力度时，人所做的好事会增加，而不好的事会减少，对处于生长期的孩子而言更是如此。
此外，聪明的家长会反思、会等待，就是不会急于求成。俗话说：“只有包容才有宽容和笑容。”笑容会温暖孩子的心田，宽容会容忍孩子的过错，承认个体之间的差异。智慧家长的包容主要有两点：一是反思，孩子的问题就是家长的问题，所以家长要在自己身上找问题；第二是等待，因为欲速则不达。
家长要学会发掘、分享、赏识孩子的才能，要用热情的心态、快乐的心情激烈孩子的潜能。在孩子刚学写字时，可能一整页纸都没有一个标准的字迹。但是，只要找到一个好的，就要告诉他：以后就按这个字写。教育一定要用赏识的眼光，哪怕孩子身上有99％的缺点，也要用放大镜找到那仅存的1％的优点，然后再用高倍放大镜变成99％的优点。要知道：赏识会使孩子越来越好，抱怨只会令孩子越来越差。
