父母与孩子的相互信任是家庭教育获得成功的重要因素。心理学家经过调查分析指出：渴望获得他人的信任，并为之努力的状态是积极进取的表现。在获得信任的过程中，孩子的心理素质、办事能力都将得到很大锻炼，对孩子的很多方面都将产生积极影响。在生活中不断地给予孩子信任，其实也是在给孩子鼓励的方法，让孩子在父母的信任中成长，以获得更好的发展。
§§§19.兴趣是最好的老师——让孩子做他喜欢的事
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精力都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且应该首先是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”
苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一个学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件并进行正确引导。”在这方面，我国著名翻译家傅雷先生就做得很好，堪称教育孩子的楷模。
傅雷先生的儿子、著名钢琴家傅聪先生在提到父亲对自己的教育时说：“我父亲留学法国，深受法国的人文主义影响，因此对我们子女也是民主式教育，在家里他不仅仅是父亲，还是我们的知心朋友。在艺术上表现得尤为突出。除了文学音乐，我父亲也很喜欢美术，记得家里有很多美术作品。长期受这种文化熏陶，我也很自然地喜欢美术音乐。我们经常交流对音乐绘画的看法，从父亲那里我学到了很多，让我受益匪浅。我是12岁才开始学钢琴，学了两年又放了，直到17岁，又开始学。这期间都是我的意愿，父亲没有非让我学钢琴或绘画。父亲总能像朋友一样，尊重我的兴趣和爱好。”
兴趣、爱好是孩子学习知识、发现探索未知领域的推动力，在兴趣、爱好的带领下，孩子将满怀热情地投入到所学的内容中去。所以，孩子在探索自己感兴趣的事情时，父母要加以鼓励。让孩子将自己的兴趣发展成自己所热爱的事业，并努力取得一定的成就。
好父母可以这样做：慢慢培养孩子对某件事的兴趣
有的家长说：“我的孩子天生就对看书、学习没有兴趣。”显然这种说法有失偏颇。虽说兴趣有天生的成分，但是后天的引导和培养也是至关重要的，像磊磊的妈妈就让体弱多病、对运动毫无兴趣的孩子对体育产生了兴趣。
磊磊是一个体弱多病的男孩子，从小就不爱好体育运动。磊磊的小学时光就在父母和老师同学的呵护、照顾下度过了。转眼间，磊磊就要上中学了，磊磊的妈妈决定从现在开始让孩子多锻炼，改善身体素质，培养磊磊对体育运动的兴趣。
最初，妈妈带着磊磊去学打篮球，可不到十分钟，磊磊就说自己没力气了，坐到篮球架下就不起来了。显然，并不是磊磊没有了力气，而是他没有兴趣打下去。这时，磊磊妈妈让磊磊爸爸参与了进来。在爸爸的陪伴下，磊磊开始尝试着各种运动项目，逐渐地对体育的兴趣越来越浓了。在遇有体育比赛的时候，磊磊还会和爸爸一起看比赛。
在磊磊妈妈对磊磊体育兴趣的培养中，磊磊的身体状况一天比一天好，磊磊还狂热地爱上了运动，各种比赛磊磊都讲得头头是道，而体育运动也增强了磊磊的耐受力。磊磊妈妈总是不无安慰地说：“兴趣是完全可以培养的。”接下来，磊磊妈妈还打算培养孩子其他方面的兴趣。
磊磊妈妈这种循序渐进的方法很好，通过磊磊妈妈的做法，我们也就知道了，其实孩子的兴趣是可以培养的。只要给孩子提供培养兴趣的环境，让孩子慢慢地去投身其中，并不断感受到这种兴趣所带来的快乐和成就感，孩子就会产生一种持续的喜悦感，而这就是兴趣。
关于如何培养孩子的兴趣，专家建议如下：
建议一：承认孩子的不同，挖掘孩子的特点
每个孩子都有自己的优缺点，要承认孩子的差异性，允许孩子按照自己的特点去努力。不要强求孩子，按照他人的优点来要求孩子，因为这样做对孩子是不公平的。
有的孩子爱动、活跃，跳舞很好，我们就不要对孩子说：“你看，你的同学毛笔字写得多好，比你强多了。”毛笔字写得好的孩子，多半是爱静的孩子，能够稳稳当当地坐下来耐心地练习写字，可是你的孩子是爱动的孩子，练毛笔字不是他的专长，跳舞更可能是他的专长和兴趣所在。
建议二：培养兴趣从保护孩子的好奇心开始
孩子总是爱问这问那的，这就说明孩子的好奇心所关注的方面就是孩子所感兴趣的地方。这时，我们做父母的一定不要因为孩子的一大堆问题而责备孩子，或感到厌烦。如果孩子好奇心正浓，在问问题时，我们对孩子说：“你怎么那么多问题啊，烦死我了，没看见我正忙着吗？”这样会极大打击孩子的自尊心和积极性，使孩子不敢再继续发问和探索了。
建议三：让孩子做自己喜欢的事
孩子都有自己喜欢和擅长的方面，如果我们根据外界的标准或自己的期望来要求孩子，而忽略了孩子的喜好和特长，就是在浪费孩子的时间和精力，而且也得不到好的效果，孩子也会因此变得不快乐。
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在孩子擅长的方面，引导孩子
在孩子充满兴趣的方面，孩子会觉得很快乐，也可以轻松地将事情做好。所以，父母应该在孩子擅长的方面进行积极引导，让孩子快乐地做最好的自己。比如，有的孩子学习成绩一般，但和伙伴们在一起的时候，能很好地调节人与人之间的关系，使大家很愉快，而且伙伴们也都很喜欢他、信任他。对这样的孩子，父母就应发现孩子在人际交往和沟通中的能力，有针对性地培养孩子。
§§§20.体会“自然后果”比体罚好——给孩子自我改正的空间
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在他心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。”
有很多家长认为惩罚就是体罚，这是不对的。惩罚孩子有很多种方式，而体罚则是惩罚方式中最糟糕的一种形式。既然这样，很多父母就会问了，打孩子不好、不对，那么孩子犯了错误之后，我们又要怎么对待呢？
对待孩子的错误，有一个简单易行的办法，就是让孩子体会、感受“自然后果的惩罚”的教育观念，这已经得到很多教育家的验证。通俗一点说，这种惩罚手段就是让孩子去感受自作自受的滋味。这种教育观念是18世纪法国著名教育家、《忏悔录》的作者卢梭最先提出来的。他主张孩子犯了错误，不给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去自作自受，从而体验到不快或痛苦的感觉，迫使其改正错误，纠正过失。
卢梭举例说：“他打破了他所用的东西，莫要急于添补，让他自己感受到需要它们。他打破了自己房间的玻璃窗，让风尽日夜吹向他，也不怕他因此而伤风；伤风比起漫不经心还要好些。”他还言简意赅地指出：“儿童所受到的惩罚，只应是他的过失所招来的自然后果。”言外之意就是我们不要在孩子犯错后，再去惩罚孩子。
并且，父母的体罚会在孩子的内心留下阴影。所以，最好让孩子感受到自己的过失所导致的后果，这样孩子就会意识到错误，不再犯错。
好父母可以这样做：不批评，让孩子自己体会后果中的滋味
生活中，很多妈妈都很苦恼，因为孩子一而再、再而三地犯同样的错误，妈妈们一遍又一遍地唠叨却不见孩子改正错误。那么，到底怎样才能使孩子更好地改掉那些毛病呢？看了安安妈妈的方法之后，我们会得到很大的启发。
安安一直以来都有丢三落四的毛病，安安妈妈不知唠叨了多少次了，安安就是不改，安安妈妈认为安安根本就没有将自己的话听进去，也没有意识到丢三落四的毛病不好，所以改起来自然不那么容易。
直到最近，安安妈妈想明白了一件事，知道如何来改掉安安丢三落四的毛病了。由于安安早上不爱起床，又没有时间观念，上学又要迟到了，所以安安匆忙地抓起书包就冲出了家门，坐上了公交车之后，安安整理书包，才发现数学作业本不在书包里，就给还没有上班的妈妈打电话，希望妈妈能送到学校。可是安安妈妈这次没有理会安安的这种要求，因为以前每次安安妈妈都将安安忘带的东西送到了学校，但安安之后还是会忘带，根本不知道改正。所以，安安妈妈这次下定决心，要让安安尝尝苦头，好长点记性。
从此之后，安安就真的不再丢三落四了。
安安妈妈的方法简单有效，就是让孩子感受自己的疏忽所带来的麻烦，从而加深印象，不再犯类似的错误。任何人都不喜欢感受痛苦的体验，孩子当然也不例外。所以，在纠正孩子错误的时候，父母可以考虑让孩子尝尝“自然后果”的滋味。
至于如何运用“自然后果”来惩罚孩子，专家建议如下：
建议一：打是为了让孩子长记性，不能乱打、滥打
任何一种教育方式，用得恰到好处就是正确的、合理的，否则就会伤害到孩子的身心健康。打，可以让孩子记住自己所犯的错误，但并不能教育好孩子。所以，家长千万不要滥用这种教育方式。
建议二：运用惩罚手段要慎重，要考虑到孩子的心理承受能力
“自然后果的惩罚”好，但也不能过多地使用。不能因为孩子昨天挑食，今天就不给孩子做饭；孩子不小心把衣服弄脏了，就让孩子自己把衣服洗干净，而不考虑孩子是否有时间，学习是否紧张有压力。孩子需要我们的细心呵护，不要让孩子一直处在受惩罚的阶段，因为这样无益于帮助孩子改正自己的缺点。
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让孩子体会“自然后果”，也让他有机会弥补过失
体罚是最糟糕的惩罚方式，它容易伤害孩子的人格和自尊心，造成心理上的创伤，甚至把孩子逼上邪路。所以，父母不妨在孩子犯错后，让孩子体会“自然后果”，同时也给孩子弥补过失的机会，让孩子意识到，犯错并不可怕，从中吸取教训最重要。而不是让他一直生活在自责的泥沼中。比如损坏东西了，可以给他机会自己挣钱，如攒家里的瓶子卖，做家务给奖励等。
§§§21.绝不能“孩子一哭闹，父母就屈服”——任性是父母娇惯出来的
孩子的任性是父母娇惯出来的，并不是一味满足孩子的需求就是爱孩子。法国教育家卢梭告诫我们说：“你们知道什么方法一定会造成孩子不幸吗？那就是他要什么便给他什么。”
有些孩子做事总是由着自己的性子来，想干什么就干什么，稍有不如意，就大吵大闹、乱发脾气，或闷闷不乐。任性的孩子总以自我为中心，不考虑他人。面对这样的孩子，有的父母觉得无所谓，根本没有要教育孩子的意识，还有一些父母是毫无办法，只能对孩子百依百顺。
法国教育家卢梭极力反对这种做法，他说：“儿童先是要你的手杖，然后要你的表，再要求飞翔于空中的鸟，甚至要求闪耀于天上的星，凡是他所看到的都要得到，你不是上帝，怎么能够满足他呢？”显然，对孩子百依百顺是不利于孩子的成长的。并且，任性的孩子一旦投入社会，会处处碰壁，发现一切都违逆自己，从而很难在社会上立足。
教育专家建议，要让孩子不再任性，需正确运用家长的权威。调查表明，孩子出现任性与家长不能正确运用自身的权威有很大关系。家长如果平时能够真诚地关心孩子、与孩子谈心、严肃地批评孩子的过错，就能在孩子心中树立权威的形象，取得孩子的信任，家长的劝说就容易被孩子接受，孩子任性的可能性也就大大减少了。因此，家长一定要正确地运用自身的权威，孩子才不会任性。
好父母可以这样做：和孩子一起想象拥有后的情景
有一些家长，用自己的任性来对付孩子的任性，你越不听，我就非要你听；还有一些家长，每当孩子任性的时候就互相推诿，爸爸说是妈妈惯的，妈妈说是爸爸宠的。于是，孩子不是出现狂躁、郁闷等异常情绪，就是毫无顾忌地继续任性下去。
刚上小学的卿卿看到同学穿了一条漂亮的白色公主裙，放学回家后，就央求妈妈也给自己买一条。卿卿妈妈说明天就买。可是第二天，卿卿妈妈很忙，去买的时候，商店已经关门了。放学回家的卿卿没看见自己想要的公主裙，就哭闹着一定要今天就穿上，不听妈妈的解释。
卿卿妈妈抱起哭闹的卿卿之后，就说明天一定买到，后天上学就可以穿了，还问女儿想要一个什么样的。然后，妈妈和卿卿一起说着卿卿穿上公主裙之后的情景和样子，像是卿卿已经穿上了一样，卿卿很高兴地抱着妈妈。
卿卿妈妈的做法很好。面对孩子的任性和哭闹，没有严厉地制止和呵斥，而是采取和孩子聊孩子想要的东西的方式，用一种想象的方法，让孩子感受到已经拥有的情景，而不再一味地任性下去。
关于如何教育任性的孩子，专家建议如下：
建议一：和孩子较点儿劲，不能太顺着孩子
对于任性的孩子，父母越是迁就他，孩子就越是骄横。所以，对于任性的孩子，父母绝不能手软。比如，父母带孩子出去玩，孩子刚走了一会儿，就要爸爸背，爸爸不背，就赖在地上打滚，怎么也不肯走。这时，父母绝对不能把孩子扶起来，连哄带抱。而是要让孩子意识到，父母不会妥协，一定要自己起来走。父母坚持不理孩子之后，孩子就会自觉没趣，只好收场。
建议二：不妨给孩子“戴高帽”，调动孩子的自尊心理
孩子都喜欢得到父母的赞赏和夸奖。在孩子任性的时候，不妨给孩子戴个高帽，夸奖孩子一番，这也是一种有效的引导，孩子高兴了，自然就不再任性了。父母可以这样说：“我们家的孩子最好了，知道那个东西又贵又不实用，从不给父母增添负担。”
建议三：适当运用家长权威
父母如果平时能够真诚地关心孩子，使孩子信服，就会在孩子心中树立权威的形象，取得孩子的信任和敬佩。当孩子任性时，父母只要严肃地说明自己的道理，就会说服孩子不再任性。如果父母总是对孩子百依百顺，看不到孩子的成绩，又不严肃批评孩子的错误，就会使孩子越来越任性。
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针对孩子任性的原因找对策
有的孩子任性是有意和父母对抗，比如，父母由于工作忙等原因疏忽了孩子，孩子就会用任性从父母那里得到爱的满足。而有的孩子任性是事出有因，在孩子的心里自然有他的“道理”。比如，有的孩子三番五次要父母给他买名牌运动鞋，显然是出于攀比心理。这时，家长就要教育孩子虚荣心要不得，鞋子舒服最关键。
§§§22.不要随便给孩子“贴标签”——用老眼光看孩子会限制孩子的发展
家长是孩子生命中最为强大的力量。父母应该对孩子的每一点进步给予及时的肯定和鼓励，让孩子振作精神，拼搏进取，勇于创新。不要总用老眼光看孩子，这样只会限制孩子的进步和发展。
