语文教学的趣味段落设计（上）
语文教学正从应试教育向素质教育转化，在此情况下，怎样从语文教学自身特点中寻找突破点，激发学生的学习兴趣，创新教学，提高教学质量，已成为语文教师探索的问题。根据广大青年学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点，充分利用语文本身独具的内容丰富、趣味性强等特点，努力挖掘各种趣味因素，创设情境，以各种教学形式诱发、激励学生的学习兴趣与求知欲望，使他们由被动的“要我学”转变为主动的“我要学”，从而搞活教学，并取得良好的教学效果。
石一轼
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加拿大华人文学史论：多元和整合
本书从明朝中国人通过耶稣会士初识加拿大讲起，寻根溯源，给加华文学史辅以厚重的华侨史背景。本书论述了以温哥华为中心的西中部、以多伦多为中心的东部、以蒙特利尔为中心的法语区——的华人华裔文学（包括汉语、英语、法语和双语写作）的发展。上述三个区域的华人华裔文学是加华文学发展最为成熟的地方，聚集着最为主要的华人华裔作家。加华文学的历史演变和重要的作家、作品、社团，勾勒出加华文学的概貌，显示出它所具有的历史性、时代性和世界性；再以“北美华裔女性”、“族裔成长小说”和“自我译写”诸方面为话题，不仅挖掘出加华文学多元风貌的历史成因，而且深化了对一些主要加华文学作家和作品的研究，揭示出加华文学作品的内部联系，以及与美国华人文学创作的异同。作者视野开阔而悠远，思维缜密而周全，将纵向的历史梳理、板块状的扫描和个案的点式深入三者有机地结合，进行跨语种跨国界的整合和比较，全面又不失穿透性地勾画出了加拿大华人文学的面貌。