我们青春校园

外界传言，墨家有女墨小柒，一岁会爬，三岁会滚。纳尼？！肿么肥四？！原来是我们的墨“小”仙女长得太可爱了，圆滚滚的……胖不可怕，可怕的是你胖还不自知！！沈家有子沈景硕，三岁便开始小学课程，九岁步入初中的门槛，当沈小神童遇见墨小仙女，又会有什么样的碰撞呢？片段一:“景硕，妈咪今天带你去参加你墨阿姨女儿的满月宴好不好？”陈女士一脸谄媚的对着面前的小儿子说道。“不好。”小男孩平静的吐出两个字。陈女士“……”我还能说什么，我还能做什么啊。片段二:某男孩一脸茫然的看着婴儿床上对着自己傻笑的墨小仙女，伸出手指，在那鸡蛋般细腻光滑的脸上，一本正经的戳了戳。“哇——”一道惊天地泣鬼神的哭声将某男生吓到了，强忍着内心的不淡定，拍了拍婴儿床的上某小仙女。墨小仙女“……”看着某位小仙男嫌弃的眼神，内心慌得一批。本文1V1，男女主身心健康，男主傲娇霸道，女主软萌无下限。

“北笙哥哥，抱抱啦~”“北笙哥哥，妮妮超喜欢你哒”“北笙哥哥，妮妮想永远跟你在一起哦~”……小时候的云唯一恨不得顾北笙上厕所都要黏着，而长大后的画风，好像有点不对……“顾北笙！你特喵的再碰我一下试试！”某人双手插腰，愤愤的瞪着面前不要脸的家伙。“哦，好的”某男说着又伸出那双咸猪手。“我让你别碰我！听不懂吗！！你耳朵瞎啦？？”云唯一吼道。某男无辜的看着她“不是你让我碰的嘛”云唯一“？？？”那个高冷的家伙哪里去了，谁能告诉她这个傲娇又腹黑的玩意儿是谁？？！

呵呵！天不让我做个温柔的小公举！某只女学霸转校到某校最差最烂的（C）班，于是，鸡飞狗跳的人生开始了。奇葩同学天天超嗨！并且充分让她明白了作死的含义！更可恶的是！为毛会有个伪学渣的某只妖孽狐狸要要求补课！补课就补课，你的手给我放安分点！再碰！再碰我让你去狗带！

她是冰族公主，他是逆天美男，他们相遇，是萍水相逢还是命中的缘分？她聪明又善良，她天真又烂漫，她们相遇，是冤家路窄还是不打不相识？她冷艳却心软，他散漫却智慧，他们相遇，是朋友关系还是进一步发展？接二连三的意外，让他们的关系陷入泥潭；两次三番的陷害，让他们的人生变得胶着……他们相遇，是对还是错，是福还是祸，是命中注定还是有人暗中捣鬼？

暗恋，是一个人的独白，“没打雷，好烦，找不到理由往你怀里钻。”暗恋，是两个人的相伴，要像挤柠檬汁那样攥紧你，不允许里面有任何心酸和委屈。暗恋，是一场不分青红皂白的自我怀疑，你不喜欢我，感觉全世界都不喜欢我，你心里没有我位置，感觉全世界都没有我容身之地。“跟你说了多少遍，抱怨没用，抱我才有用。”“没空，下一题。”

如轩是个平凡、普通的农村女孩。她无法左右自己的人生，在现实中摇摆的坚强的生存。

已经被战局搞得晕头转向的希特勒又赶紧下达“从加来开往诺曼底的装甲兵和步兵立即停止前进”的命令，这样，配有重型装备和久经沙场的德国第15集团军依然留在了加来。希特勒的决定在关键时刻救了盟军，如果第15集团军进入诺曼底战场，其后果是难以想象的。

对一段有模糊印象、却发挥巨大影响的历史得感悟

大明成化年间，这是一个异彩纷呈，黑暗无比的年代、皇帝懦弱，百姓凄苦。朝中有“纸糊三阁老，泥塑六尚书”成日无事喝茶侃大山。内有万贞儿夜夜吹响枕边风。各路宦官尽显妖孽本色，磨刀霍霍。此时，后世某大学的一位历史系穷学生王正卿，穿越到此，成为了一名地道的官二代，本想美滋滋的带着几个恶奴欺行霸市，调戏良家。谁知，好景不长，家中大父乃大君子王恕......欲哭无泪您说，这样的年代，做君子容易么？那是随时有着掉脑袋的风险呀！“爷爷，息怒息怒，不必与这等宵小一般见识......”

本书描写了向飞和同伴在大灾难后新纪元中的所见所闻以及他们的点点滴滴。书中自没有特异功能，升级打怪，更不会出现神器辅助。有爱情，有友情，有新奇的历险，更有曲折的故事。一切源于实际，遵循合理想象。

本以为，我们一家人能够一起生活，却不想，真相来的那么猝不及防…………勇敢的向明天招手，或许会过得更好……

不可明说的黑暗在工业革命辉煌之下的黑暗中苏醒，被人遗忘在历史中的邪恶开始重新蠢蠢欲动。传说中的古物在人性的贪婪中重现世间，伊甸苹果的光辉照耀在蒸汽浓雾之中。奥瑟·昆汀，不被时代所铭记的名字。面带鸟嘴面具，外披黑皮大衣。手上的锯骨刀诉说往日战场峥嵘，装填火药的栓动步枪咔嚓作响。亲吻驱疫手杖，礼帽安稳戴好。活人油灯点亮，圣水熏香燃烧。死前记得说声平安，死后期望来生更好。请高声欢呼，请虔诚赞颂。圣洁的污秽救世主，于慢慢蒸汽中悄然苏醒……如今，是最坏的时代，也是最好的时代。QQ群（慈父纳垢的马戏团）：705188958求评论求推荐求收藏！

几个电脑天才，一台可以定制完美梦境的机器，他们用自己的努力不断定制出一个又一个的完美梦境

我若为仙，当灭尽天下诸魔，还盛世太平；我若成魔，当诛尽各路强敌，于乱世独尊。不羡长生仙，唯恐离恨殇，若无逍遥意，枉为少年郎！

一所学校是一部历史，沉积着各个历史时期的校园文化生活，记载和延续着学校的学术传统和文化精神。从某种意义上说，学校的发展可视为对历史文化的传承和开拓。