校园生活01

在姐姐的眼神求助下，她代替了姐姐去相亲，本想随便找个理由毁掉相亲意外的发现对方是自己学校的教授。吃过饭留下一句下个月结婚？！开什么玩笑她她她她还在上学啊。原本以为这件事很快就会被人淡忘，哪知毕业某教授居然亲自找到家中谈婚事，而父母一脸同意的样子是什么情况？难道这么快父母就被某教授给收买了？假期来临，某BOSS拉着她去低调领证，等等回家方向不对，什么？搬家？看着别墅中的行李，她怎么有种被父母买了的感觉……

她本是豪门千金小姐，处处处心积虑，却不料反被暗算，她对他低声下气过，却被他踢开，“我会加倍还给苍家的”他说，这句话在那个夜晚实现了，她的希望在一夜之间崩塌。等她涅槃重生回来，他却苦心追求她回来，时间可真是个温柔的美人，她始终无法恨他，可最后，她的真心又被辜负。“我剩下的时间不久了，我们可不可以再约会一次，我保证是最后一次”她笑道；“这种东西那么旧了，还是不要的好”他不屑地看着那条星星手链，把它往垃圾桶随手一扔……

娱乐圈很乱，真的很乱，晚晚汗颜，小卫常在她耳边说，“这个地方就不是她们这种柴火妞能呆的地方，一不小心就给湿了脚。”每次，当她面对傅博文那土王八蛋时，她总会想起小卫这句话，然后，总会无限忧伤，她到底，被潜了怎样一个土王八蛋！(本文纯属虚构，请勿模仿。)

这里三木新书《小小嘢》——“冶大大，可以不结婚吗？”“可以……我们可以先领证然后再结婚”……那有什么区别。“当然有区别。。法律上必须有证明，这样就不会被横刀夺爱了”笑。

（小白搞笑宠文一枚，简介无能，别被它吓到。）男主属性：高冷、毒舌、总裁范女主属性：二货、逗比、段子手当这两个人走在一起，那简直不是真爱都不行！宋遇也一直以为她是他的真爱，直到有一天她不告而别，三年后她背着富豪遗孀的身份小心翼翼的拉着他的衣角扯了扯：“你还要我吗？”“想的美！”“那我去嫁给顾立新好了！”“你说什么？！你给我回来！”

因为一次流星许愿，夏小米带着他的背包商城系统穿越回了2008年。那时DNF还没有公测。那时还没有傻子和草莓的故事。那时还没有引起民愤的魅力小妞。那时小八还没有创建他的游戏角色。那时。。。魔剑，黑光，流星落，骨戒。。这些都不是夏小米想要的。他想要的是改变这个游戏，只希望它最后不要沦落到无人问津的地步。

又名：时光赐你，你予温柔面对一个三番两次将你忘记的人，你打算怎么办？如果这个人是傅安然，沈奕琛当然是继续追。全城的人都知道，傅安然很难追，要问有多难，难于上青天，毕竟上青天，就是一张机票的事。只是，再难也得追，自己选的老婆。哭着也要追到手。沈先生，追妻也，路漫漫，其修远兮。男女主角身心双洁，一生一世一双人，甜文，大概是……

“昨晚缠绵一夜，她已经是我的女人了！”他强势宣布。“是不是你的女人，今晚我亲自验证！”他眯眼微笑。夹在两美男中间的纳兰青，手臂被分别紧握，传来快被捏碎的痛感。“痛……”这两个她只见过几次的妖狐，为什么都要不择手段抢着做她的男人？！谁来告诉她，这是怎么回事啊？！

睁开眼后，发现一个严重的问题，他不知道自己在哪，在干什么，自己又是谁……

号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪，被誉为天纵战榜第一骑士的他，却受到小人排挤，最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦，还是再次崛起？恰逢其时，月恒集团第四款游戏“天行”正式上线，虚拟世界再起风云！

千川很大，大到，承载了千座川峰，承载了夜羽殇最初成长的所有;千川很小，小到，只是十几年、二十几年的时间，夜羽殇便灵修至，能够破碎空间，入那天极宇宙。天极很大，大到，他可能此生都无法去太多的世界，以看其中的风景;天极很小，小到，黑暗侵蚀之下，没有任何一座世界，能够独善其身。千川很美，千座川峰，各有其美。天极很美，寰宇星空，紫宸如梦。夜羽殇低眉，自己所站，一座高峰，险恶雄骏。夜羽殇抬头，烁烁星光，星星世界，梦魅惑人。如此美的景，还是...不要被破坏了的好。所以，千川世界，夜羽殇折刃，先定个小目标好了:将千川之中，黑暗生灵，尽皆净化。再者:让天极宇宙，黑暗，是最初星空烂漫的黑暗，而非，死寂的黑暗。他一直在努力。他要做到。不只是口头说说。

秩序混乱的蛮荒时代充满着杀戮，这里没有同情与怜悯，有的只是弱肉强食和优胜劣汰，每个人都在为生存努力的活着。。。

宅男李星梦穿越到以《Clannad》为主的世界，在成长过程中经历《AIR》、《KANON》等部分动漫，李星梦的到来，能否使得二次元不在悲伤？新书《我的修仙有点闲》已发布

谁说修士一定要飞升仙界？在异兽横行的时代，蛮荒之域广大无边，充斥着机缘与危险，为探寻上古之密，她另辟蹊径。踏彼岸轮回之处，掌生死轮回，成就彼岸仙途，这一切的一切，只为自己可以亲自掌控命运。（本文完lan结wei了，新仙侠文《我与明月共长生》稳定更新，欢迎收藏）

班级文化是“班级群体文化”的简称。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化是社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。