活人禁地

一批秦朝末年神秘消失的宝藏背负着父亲遗愿的陆枫，和伙伴们毅然踏上了寻找宝藏的征程一个接一个的线索陆枫游历在中华的大江南北，苦苦追寻宝藏的面纱逐渐被揭开一个险恶的跨国阴谋也悄然浮出了水面。

当我们参与到了远古文明的历史脚步，当我们想要改变这悲哀的一切，当我们被历史的洪流所掩埋，当一切成为历史，我们还能让他们重现天日吗？

“邪族是什么存在？”“制约阴阳的组织。”何为邪？何为正？邪族，似邪非邪，似正亦非正。QQ群：613306881大家多给票票和收藏，感谢。

张大财主见了麻依依和小蛛之后，吃了一惊，他没想到两位高人竟然是两个小姑娘，看起来也就二十来岁的样子。通常情况下，高人都是一些胡须花白的老人，怎么有可能是两个年纪轻轻的小姑娘呢？

这是本人小时候从老一辈的人口中听过的一篇小故事，希望大家喜欢

北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。

上卷：工作生活一马平川的上班族苏念熙，被人设计成了实验小白鼠，平白无故要重走一遍高三路。还多了个天天闹腾不休的小猴子精精，仿佛小霸王学习机般不断在身边啰嗦。身边都变成了嫩得能掐出水的小鲜肉小鲜花，可惜她没心思花前月下，这可是十七岁苏念熙的前途。毕竟，这里是高三生的战场。 下卷：重读大学，苏念熙将为了守护野生动物的目标而再次出发。

一入武林深似海，自此安宁再不来。江湖仇怨终有报，血海孤舟岁难熬。

??????????????苏萌：“怎么了？不说话。”?????明儫烁满脸不悦，“我在生气呢啊！”??????他伸手搂着苏萌的脖子往怀里拉，“你再说一遍。来来来，靠近点，让我听清楚。”“你别闹，好好开车。”“你不是喜欢吗？我看看你喜欢什么？”明儫烁笑着往她脸上凑，“我看看。”明儫烁笑着凑到她脸前问：“我是谁？”苏萌白他一眼，“狗皮膏药。”明儫烁又问：“你是谁？”苏萌一脸坏笑，“我是你大爷。”明儫烁被她自己那个表情逗笑了，夸一下她的鼻子把她塞进车里，“好好坐着，别出来。等我。”

第1—22章《棺妖》约3万字旅游大巴在寂静的高速公路上突然抛锚，而另一辆神秘的大巴却是恰在此时出现，它将会把乘客们带向何方……第23——65章《于家祖师》约19万字于家祖师爷的一些奇闻异事，分为怨水，鬼腹子，无忧岛三部分。第65——114章《魔树》约18万字在奇异的地下空间，倒悬着一株巨大无比的大魔树，不断吸收着来自人类以外生物的怨气，它的目标，正是灭绝人类……第115章——253章《现世人魔》约45万字一次革命为名的打砸古墓，引出了人魔现世……第254章——273章《猫妖》约5万路边的野花，不要轻易采。新故事《天道之轮》274——更新中

他寻找他许久，一次巧遇终于找到了梦中的那个她，可以救他的命，不只是前世的因缘未了还是今世的月老给他们牵了线，家族的纷争，一个有着特异功能的女子，自身还不知自己将要坠入一场孽缘中......他们会在一起么，生生世世......

神祇降世，德罗斯帝国一夜之间竟被夷为平地，神一定是善的吗？十二位使徒一位一位的陨落，毁灭他们的人背后竟然是神祇支持，语言最终世间的神祇只能有一种……绝世强者汇聚阿拉德，念帝辛颜，剑神梁月与冥皇吉格为大陆守护者的荣誉而战！域外圣殿神祇汇聚，不毁灭其他神祇不死不休。神圣的天使之城，神圣天使带领她的四方守卫为和平而战……最终的毁灭是新世界的开始还是灭亡？

东方之地，人族鼎立，无上圣帝，衍化万千术法。西海之滨，海妖横行，神龙圣血，铸就不朽龙族。南极冰原，荒族林立，茹毛饮血，祈求丰田沃土。北岭万山，妖族执掌，万妖封天，妖法震慑三族。练体魄、聚三魂、凝七魄、生三火、化四象、修灵蕴、踏仙途、获神祗、证圣位。小小少年，因天生右腿残疾，被家族流放至紧靠十万大山一处小镇之中，无意中获得一根仙骨，却改变了他的一生。

这世间每个人都有着自己的一种生活方式，有的人是行动派，做起事来说一不二的、还有的人是浪漫派的，浪漫起来足够冲昏你的头脑，当然，有常规型的就会有这么一些个另类在。或许你也有听过偏执者精神患者这个名称，生活总是充满戏剧性的惊喜，当精神上的偏执者遇到行动上的偏执者，谁都不知道谁会先让步，只是偶尔为了她，他的偏执总是忍不住自己让了步。“许温柔！你是魔鬼吗！”“许温柔！你怎么这么傻！”“许温柔！你是什么神奇宝贝！”方彦博至今都不知道当初是为什么看着她孤单的背影，看着有那么一丝的心疼，导致自己不知不觉就伸出了橄榄枝，可能是身上的偏执作怪吧！

本书呈现了43个温暖人心的教育故事，字里行间渗透着43位一线教师对教育本质的诠释。教师们将建构主义理论、多元智能理论、教育心理学、教育管理学等理论的研究成果，作为教育教学的理论支撑，投身教育改革创新实践，点燃学生对真善美的向往和创新创造的激情，引领学生探求真知、追逐梦想。一个个“教育故事”，一个个“成功案例”，凝结着教师们的创新意识和教育智慧，营造着师生共同成长的“情感”场，让师生在精神对话中享受人生的幸福。可以说，本书为广大教师、班主任引领学生培育和践行社会主义核心价值观，履行“教书育人”的天职，做一个智慧型教师和班主任，提供了具有针对性、可操作性的教育范本。