宠妻宝典：总裁，别来无恙

张晨曦的手机铃声响了起来，是张清言打来的。张清言说：“喂，老婆，你在哪儿呢？”张晨曦左右看了看说：“我在客厅啊？你去哪儿了？你刚刚不是还在厨房里吗？”张清言说：“噢……我在厕所，给我送一点纸……”张晨曦：“…………”…………张清言急匆匆的跑到张晨曦面前，一脸兴奋的对她说：“老婆，我想到了一件事，如果我们生的是女儿呢，就跟我姓，要是生的是男孩儿呢，就跟你姓！”张晨曦像看白痴一样看着张清言，“有什么区别吗？”…………两人坐在沙发上看电视。张清言突然问：“老婆，你看我像不像虹猫少侠？一样帅气，一样聪明！”张晨曦上下打量了一下张清言，“嗯，是挺像只猫的！不过我又不是蓝兔，你是虹猫少侠有什么用？”张清言拉着张晨曦的撒娇，“不行，你就是蓝兔，你就是蓝兔嘛！”

母亲去世的那天，她被姐姐陷害送进监狱。三年后，她提前获释，摇身一变成为准姐夫的贴身秘书。她层层设局，步步为营，一心为了复仇。却不料落入更大的圈套中，被迫与准姐夫签订了一年的不平等条约。“以后的衣食住行你全负责。季连城，你是魔鬼吗？

一次奇妙的相遇，他们遇到了彼此，当十二之星再次出现，他们的命运也将改变，假的星座守护神她到底是什么来历，一次次的危险，他们许下了诺言，最后十二之星是否会再次出现，命运的轮回将何去何从。

帅炸男神：”你是上古龙神，是我的爱人。“梁浩兰拍拍轮椅：”帅哥户口本给我，咱去民政局！“.......快穿甜宠，作者全职更新质量双保证，欢迎入坑。

比《从你的全世界路过》更虐心！比《千山暮雪》更悱恻！

系统：“带你装逼带你飞！”神王了解下。系统：“带你重来一次人生，体验不一样的刺激生活！”神王了解下！系统：“带你迅速提升实力！”神王，神界老大，了解下！系统：算了，我放弃了！”等等，我这就认主，别放弃治疗！真香！等等，这不是去幼儿园的车，你到底是什么系统？系统：“嘿嘿，我全名叫，带宿主感受刺激为目标，不作不会死，所以疯狂作死系统！简称作死系统！”

林忆梦被渣男杀害后穿到21世纪，穿到在一个与自己同名同姓的人身上。刚刚穿到就被渣男和心机姐姐给下药，一不小心睡了一个人，关键是死对头穿到那个人身上！还是自己名义上的未婚夫！除此之外，那些被自己杀害的人也穿了！林忆梦只好紧紧的抱住大佬的大腿，求保护。林忆梦:“大佬求保护”慕斯寒:“哼，！”一年后……慕斯寒:“梦梦，我来保护你。”林忆梦:“不需要！”追求者:“女神求保护！”全程无泪点，这本小说是看另一本小说（非本作者）有感而写的，非抄袭！！！！！！！！！！！！！

一个不起眼的普通中学生非常喜欢蜘蛛侠，一次阴差阳错的机会他获得了和蜘蛛侠一样的能力或者比蜘蛛侠的能力更为强大，他肩负重任，未来有无数危险等待着他。

一个普通的人，拥有了无敌的力量和改变世界万物的力量。他会怎么做？斗战百国，虚拟战神，魔法与剑的世界，这部小说包括了科幻，虚拟网游，魔法异界，作者也说不上是什么小说。作者手机打字非常慢，所以更新也慢。前些章能写的不好，后面会努力改进的，不定时更新。最后新人新书卖萌打滚求收藏、求推荐票

乾元建国之初，江湖起义不断，镇压招安无数。短短二十年，江湖武林一派萧条，铁蹄之下无勇夫，战刀之下皆游魂，南天门乘势而起，立光武碑对抗朝廷，让在朝廷铁骑下苦苦挣扎的江湖武林重现一丝光明。別京年十岁时父母就死于战火，他一路摸爬滚打的生活着，机缘巧合下被李君赢收养了，从此便成为了南天门的一员，他活着只有一个目的，就是找到杀死自己父母的凶手然后亲手报仇。而他的仇人，正是汉王姜山河。面对如此强大的仇人，他将何去何从？

更新字数随生活经历而变化不一，日更，记录两个憨憨的恋爱日常。

滴，新写的一章，爽点一般，逻辑太低，毒点太高，是否修改？修改爽点！滴，爽点提升，预计订阅提升3000，是否继续？继续！没有神魔，没有鬼怪，没有莫名其妙喜欢你的千金，也没有莫名其妙要弄死你的痞子。只是一个扑街作者，写网文开挂成神的故事……

我是个地道的乡下农民，黝黑瘦小，其貌不扬。不知为啥村里的第一美女张小兰居然看上了我！为了爱情我和村里的少妇张小兰私奔了！因为生活所迫，我们来到了南方的城市打工，日子虽然艰苦，在我看来有张小兰的地方就是天堂。但某天我回工地宿舍的时候，蓦然却发现张小兰和工头滚在了床上……爱情，工作，一切都没有了。没想到在离开工地后我的命运发生急剧逆转，艳遇连连……

斯凯，一个来自山茶村的菜鸟剑士，为了拯救被空贼掳走的朋友安妮雅踏上旅途，对于期间接触到的很多认为不会接触的领域感到难以置信。杰瑞，一个对于冒险充满幻想的刺客，非常渴望能够探索各种不同的遗迹，了解充满梦幻的故事，可是在为成为冒险家而踏出第一步的时候退缩了。海瑟薇，圣空之刃的实习生，经历了一个月的培训后想要做出点成绩来证明自己，阴差阳错乱进了一个大阴谋之中，背后的身世非常神秘……

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。