王夫之明确谈到过立大志与成大业之间的关系。他说：“学者之识量皆因乎志。志不大则不深，志不深则不大。盖所期者小，则可以浮游而有得，必无沉潜之识。所求者浅，则可以荀且自居，必无高明之量。”他认为，—哔者只量的大小一即学术水平的高低都是由其志向决定的。如果—个人追求的目标氐，不用费多大力气就可以达到，那他自然不会下工夫去钻研高深的学问，而只能是“荀且自居”，浅尝辄，结果自然“必无高明之量”。
前苏联著名文学家高尔基也曾说过：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。马克思历来主张树立远大的志向，他不仅为无产阶级树立了共产主义的远大理想，而且主张每个人都要有一个奋斗目标，且这个目标至少在他自己看来是伟大的。正因为高远的目标，有助于一个人成大才、做大事，所以，目标不能定得太低。如果一个人的目标定得很低，不费吹灰之力就达到了，那他就只会陶醉于一得之功，满足于一孔之见，变成一个沾沾自喜、鼠目寸光、夜郎自大的人。
现代人才学家王通讯先生，根据行为科学，提出了成才动力公式：即成才动力=目标期望值×实现概率。这就是说，成才动力为两个因素所决定，一是希望达到的目标高度，一是这个目标变为现实可能性的大小。只有希望达到的目标高，实现的可能性大，才能起到激励斗志、鼓舞干劲的作用。
由此可见，一切立志成才的青年，都应该把自己的目标定得远大一些，崇高一些。特别是对共产主义理想，青年要有正确的认识。共产主义社会是人类社会发展的最高形态，也是人类社会发展的必然结果。虽然我们目前还不能直接看到现实的、完整的共产主义社会形态，但它以科学的思想体系和为人们展现的无限美好的光明前途，使越来越多的人对其产生向往和追求。随着社会发展和人们物质生活、精神生活的不断提高，人们对人类社会的认识会逐步加深，共产主义真理性特征也会日益显现出来。共产主义不是渺茫的、不可实现的；共产主义是真理，必定要实现。每一个有志成才的青年，在确立个人高远目标的时候，都要以共产主义理想为指导，并为共产主义理想的实现而努力奋斗。
3.科学地、实事求是地选择成才目标
目标一词来源于体育界，最早的意思仅指赛跑的终点。美国人率先把目标的意义引入生活，于是“确立生活战略目标”就成为时髦的字眼，挤入并指导人生。目标的意思也获得了充分发展，现在泛指“通过努力或奋斗所要达到的目的”。成才目标是与职业理想紧密相连的一个问题。主要是指一个人对自己的成才领域、成才类型、成才层次的规划和设想。这是人生主体在人生环境下自主意识的体现，对一个人的成长有着十分重要的意义。
那么，青年究竟应该树立什么样的志向和成才意识呢？我们认为应该充分考虑这样几个原则：社会的需要性、时代的适应性和本身素质的独特性。
我国青年成才的根本目的，是为了能够在全面建设小康社会自过程中更挥作用，把自己的聪明才智贡献给土主义祖国，献给人民。因此，社会的需要选择志向的第—个出发点。这就是说，—个青年立志成才首先要考虑社会和人民需要什么样的人_才，时代需要什么样的人才。目前，就总体而言，我国的人才总量、结构和素质还不能经济发展的需要，特别是现代建设急需的高层次、高技能和复合型人才短缺。因此，国家大力实施人才强国战略，在强调培养数以千万计专门人才的同时，特别把三支队伍作为人才培养的重点，即“政治建设和执政能力建设为核心，酝培养造一批忠诚实践‘三个代表’重要思想，善于治党治国治军“的政治家”；“以提高战略开拓能力和现代化经营管理水平为核心，加造就—批熟悉国际国内市场，具有国际先进水平的优秀企业家”；“以提高创新能力和弘扬科学精神为核心，加快培养造就一批具有世界前沿水平的高级专家”。广大青年自己的成才目标时，—定要考虑到国家目前对人才开发的这些特点，把自己的志向、理想与扯会的需要吻合起来。只孝菝靖羊，社会才会为—个人寞明个价值提供广阔的用武之地和各种便利条件，—个人的聪明才智也才可能得以充分发挥。事实早已证明，—个抛弃让会的人，最终也会被社会所抛弃。即使这个人再有天才，也不会成为人才。
其次，青年成才必须考虑到时代的适应性。我们当前所处的时代，从政治方面讲可以说是和平与发展的时代，从科学技术方面讲则可以说是“脑力劳动”或“知识革命”的时代，也可以说是一次多学科、跨领域革命的时代。什么样的时代需要什么样的人才。
革命战争时代主要需要政治家、军事家，和平发展时代主要需要经济学家、科学家和各种专家学者。有的同志讲，目前是知识爆炸的时代，有人统计过，世界上平均每天发表一万三四千篇论文，每35秒就有一篇论文问世，各种书籍每年增加25万种，每天问世的发明创造专利高达800～900件。另外，科技发展出现高度分化、高度综合的—体化趋势，各个学科互相渗透、互相交错的趋势加强，不断产生一系列边缘学科、综合学科，出现了揭示新领域间崭新联系的横断学科。为了适应这种现代科学技术高速发展的形势，青年立志成才一定要注意建立合理的知识体系。不仅要刻苦攻读本专业现在开设的课程，而且要全面了解自己专业领域内的知识、结构和未来发展趋势，不断学习新知识，吸取世界最新的科学技术成果。
既要使自己成为瞳得专业知识的专才，又要拓宽知识面，重视理工结合，文理渗透。
同时，我们的时代又是一个竞争的时代，其中包括不同社会制度的竞争、经济的竞争、科学技术的竞争、人才的竞争。为了适应这种竞争的环境，当代青年还应该努力使自己成为创造型、开拓型的人才。种人才应该具备如下几个特点：思想解放，目光敏锐，勤于探索，不断进取，不尚空谈，注重实干，激流勇进，百折不挠。
第三，青年立志成才还要从自己的实际情况出发，充分考虑本人素质和成才条件的独特性。《水浒传》上有一句著名的话：
“人一上百，形形色色。”水浒一百单八将，每个人都有不同的性格，不同的特长，不同的经历，真可以说是百人百面，这正是《水浒传》写作的成功之处。我们过去培养人才，片面强调共性忽视了个性，企图使千人一面，这本身就不符合人才成长的规律。有人曾批评前苏联的教育片面强调集体主义，用共性淹没了个性，结果培养出了一些“在睡觉中行走的人”。我国以前的教育，也存在这种“左”的倾向。
实际上，每个人的素质和成才条件都是千差万别的，即使同一专业同一年级同—班级的学生，也不会有完全相同的两个人。我们应该允许青年从实际出发选择自己成才的目标。因为有人适于当科学家，有人适于当文学家、历史学家，有人适于当政治家、军事家，有人则适于做—个人民教师或国家干部。有人可能成为杰出的人才，有人只能成为一般人才。就是同一类型的人才，其特点也不—样。同是科学家，有的人善于观察，有的人工于计算，有的人长于提出问题；同是京剧演员，却有梅派、程派、荀派、尚派之分等。“人各有志不可勉强”，青年完全有权利进行自我设计。
但值得注意的是，每个人在选择自己的志向时，要对自己的素质和特长进行全面、科学的分析，实事求是地进行选择。理想只有符合实际才不至于变成空想，才能变成现实。立志也只有扬长避短，才能使自己的才力得到充分发挥，达到自己理想的境界。军事斗争中有一句至理名言：“知己知彼，百战不殆。”一个人确定自己的成才战略，也有一个知己知彼的问题。了解本身的素质和特长就是知己，了解社会和时代的需要，就是知彼。只有充分了解了这两方面的情况，才能正确选择自己的成才志向，树立正确的成才意识。人们的志向既有宏伟高远与渺小浅近之分，又有脚踏实地与志大才疏之别。渺小、浅近的志向不能使人完成宏图大业，志大才疏也会导致一事无成，心灰意冷。只有实事求是地选择自己的成才目标，脚踏实地的去学习、奋斗，才会使自己的成才目标逐步接近，并最终变成现实。
