韩祁言走后，姜应许决定找点有意义的事做，好让韩祁言回来的时候不会嘲笑她不务正业，于是她把全部精力投入到学习上。
过度兴奋的学习让她的精神疲惫不堪，以至于近日总是上课恍恍惚惚，昏昏欲睡。以往她都有韩祁言在前为她遮风挡雨屏蔽老师视线，有焉枷翊在她身后做坚实后盾及时提醒她，俗话说的好，常在河边走那有不湿鞋？碰巧的是今日两人都不在学校，她这艘一叶孤舟也不是航空母舰，泛舟游湖尚可，若论起军事作战那…明白人都懂。这不，她好巧不巧的就撞上了。
“上节课《归去来兮辞》还剩两段没说完，这节课我们把它弄完，之后的时间给大家讲基础知识。”蒋老师温柔的声音响起。
蒋老师的语文课是姜应许最喜欢听的课，每次下课她必沉浸在意犹未尽的状态久久不能自拔。这节课也一样，姜应许和往常一样自打姜老师进班眼神就没离开过她。姜应许听得几近痴迷，可由于最近日日挑灯夜读，研精毕智的缘故，她听着听着，绵长的困意向她袭来
不行不行，绝对不能睡……
姜应许掐着自己的手心逼迫自己千万不能睡着，这可是她最喜欢听的课，她导师的课。
可遗憾的是，困意如滔滔江水般来势汹汹，挡也挡不住。
姜应许的眼皮越来越沉，往日里冰冷梆硬的座椅桌子此刻竟让她感到柔软舒适，姜应许把头埋进臂弯里，合上眼之前她拼命挤出最后一丝精神力把目光投向了正在讲课的蒋老师。
“周青奇来翻译这句‘归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违…”
没有关注到我，很安全。我就睡一会儿，一会儿就醒了，祈祷蒋老师不会发现我……
梦里纷杂如许，光怪陆离。
姜应许梦见自己处在一座古代的宫殿里，四周的每张面孔都戴着面具，华丽的东晋朝服让每个人看起来都很相似。
我呆呆地站在一旁注视他们此刻的举动，他们端坐两侧向坐在最高位的那个人敬酒，口中讲着连自己都不信得官话。朝臣彼此推杯换盏，觥筹交错，利益和欲望交织，在一杯又一杯的琼浆雨露里彻底释放。
宫殿里敲击的乐曲好像也飘飘渺渺的有些变调，一个又一个怪诞的音符让我捉不到原本的曲调。
宫殿里的烛火烧得极旺，火光衬得殿内陈设更加富丽堂皇，璀璨迷离的烛光下，
我一时眯了眼睛。待我再次睁开眼时殿堂里的光不再是温暖的橘色，燃烧的烛火也不知道何时消失殆尽，头顶泛着幽幽的青光，殿内两侧原本举杯畅饮的官员大臣此刻也停下了动作，齐刷刷的把目光投向我，一张张戴着面具的脸让我心生胆寒，四周汇聚而来的目光仿佛有实质一般，压得我喘不过气。
在极致的恐惧中，我感觉身边有人轻轻拍了拍我的胳膊，把我拉回现实世界。
我挣扎着睁开眼，眼前的光和人影好像幻想，在眼中晃动，带着重影，模模糊糊看不真切。
“站起来，清醒清醒。”
原来是蒋老师啊，果然是我心里的向日葵，能除去我心里的阴霾。姜应许想。
蒋老师见她还是一脸迷蒙摇摇头，笑道：“来，翻译本文最后一句话，‘聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”
姜应许还没有完全回过神儿来，听到问话本能地回答，“官方回答是‘姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。乐安天命，还有什么可疑虑的呢？”
“那普通的说法是什么呢?”姜应许想也没想，立即开口道，“随心随性随自然活一辈子，快乐度此生，别整天想些乱七八糟有的没的。”话落掌声四起，身边人偷笑的偷笑，给她偷偷竖大拇指说她胆大的也有。立时她就清醒了，清醒得明明白白，那是恨不得找个地缝儿钻进去。
“啊，老师我不是这意思。给我个机会！听我解释!”姜应许涨红了脸，有些急切地说道。“算了，就当给快撑不住打瞌睡的同学提提神儿。”蒋老师摇摇头，有些无奈道。“对不起老师，我睡着了。”姜应许张了张嘴，有些愧疚的情绪掺杂在里面。
“您看我还有机会吗？”姜应许小心翼翼的说道。
“放心我是不会带你去爬山的。”
“既然心中有愧那就给你个机会弥补你犯下的错误好了，”蒋老师合上课本，笑盈盈的看着她，“谁来说说要怎么小小的‘惩罚’一下姜同学呢？”
四周开始窃窃私语起来，似乎是商讨要怎样考验自己更有难度。“老师，我们这次考试碰上了‘映衬’很多同学都折上面了，我们想让姜应许讲讲什么是‘映衬。”
蒋老师垂眸思考了三秒，迎着姜应许期盼她说不同意把这种重要得理论性知识交给一个乳臭未干的小屁孩讲的目光下点了点头。
姜应许有些气馁，“老师，我要是说错怎么办？”她顿时有种搬起石头砸了自己的脚的感觉，‘映衬‘对来说也只是有个模糊的概念，不敢保证能说对说全。果然，班里这帮人还是整蛊最在行。现在的情况还真是有点儿骑虎难下。
蒋老师站在讲台上笑而不语，并不打算解围。
姜应许心一横，想着就算错得离谱也有蒋老师兜着，她都不怕我说错那我就更不应该怂了。姜应许清了清嗓子，认真起来，“映衬也叫‘衬托’，为了突出主体事物，用类似的或者相异的事物作陪衬的修辞。映衬又分为两种形式，‘正衬’和‘反衬‘。”
似是感觉到异样，姜应许余光扫视，顿时感到周身都被疑惑的目光包围，想了想，再次开口，“正衬的意思是‘用与主体事物相类似的事物作陪衬，从正面去陪衬、烘托。”
“简单举个正衬的例子，”姜应许一边说一边拿着粉笔在黑板上写，“郭沫若先生的《科学的春天》有一段话‘古人尚能“头悬梁，锥刺股”孜孜不倦地学习，你们为了共产主义的伟大理想，一定会更加专心致志，废寝忘食，刻苦攻关。”
“这个例句就很好理解，用了‘头悬梁，锥刺股‘作正面衬托。”姜应许稍作停顿余光瞥了讲台下的同学，见没人有疑问她又继续说了下去。
“再来说‘反衬‘的概念，用与主体事物相反或相异的事物的主题，表达强烈的思想感情，是要表达的对象更加鲜明。”
“以碧野先生的《天山景物记》里的一段话为例，‘当你下马坐在一块岩石上吸烟休息时，虽然林外是眼光灿烂，而在这遮住了天目的密林中却闪着烟头的红火光。”
“最后一句反衬极为明显，翻一下过来就是‘用烟头的红火光反衬被茂密的丛林遮住了的太阳。’”
姜应许背过身，拿着粉笔一边写一边说，“最后记一下考点，映衬的作用:突出正面或反面、相异的事物的主题，表达强烈的思想感情，使要表达的对象更加鲜明。”
话落，姜应许回过身，“我讲明白了吗？谁还有问题?”
四下无声，姜应许满意的点了点头，正准备回到原位摸鱼，却被蒋老师温温柔柔的声音牵制住了即将迈开的步伐，“我有一个问题，上节课我们讲了对比的作用，还请姜老师给我讲讲对比和反衬的区别。”
姜应许垂头内心一万只羊驼奔过，看来今天走神儿确实是走大发了，她的导师要对她胸口碎大石了。横竖都得说，今天她豁出去了。姜应许心一横，对着此时正对她一脸慈爱微笑的蒋老师开口道，“还是照例说一下‘对比‘的概念，对比是指把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起互相比较的一种修辞方法。”
“对比又分为两种，‘两体对比’和‘一体两面对比’。”
“‘两体对比’的定义是把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使两者的特征更加显著。
臧克家老先生为纪念鲁迅逝世十三周年写过一首抒情诗，叫《有的人》。里面有一句‘有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。’很明显的两体对比，我就不做多做解释了。”
“再来看‘一体两面对比‘它的定义是把同一事物中矛盾对立的两个方面放在一起叙述，从而深刻地说明问题。”
“举例说明，‘这种人，在上级领导面前点头哈腰，摇尾谄媚，活得像一条哈巴狗；而在平头百姓面前则换了一副面孔，高高在上，凶神恶煞，活像一个恶太岁。’这就是一体两面对比。具体注意事项我也不是很熟悉还请老师答疑解惑。”姜应许一边说一边把目光转向站在一旁的蒋老师。
蒋老师露出满意的神色，接过话头，“例子讲得不错，具体要注意的还是对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。”
“它的作用是‘突出事物的性质和特点，产生鲜明的对比反差。’”
“对比的作用大家记一下，以后考试遇上考修辞手法一定要写上它的作用，不写会扣分。”蒋老师看了我一眼，“好了，接着讲吧。”
我会意，转过头面向台下再次开口，“对比简单来说‘两种事物一般差异较大，而且没有主次之分。’例句就用您刚才讲得:‘旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。’作者在这句话中既表达对新社会的赞美，因而“新”和“旧”，“人”和“鬼”无主次轻重之分。”
“再说下一个‘反衬‘。反衬的两种事物有主次之分。举个例子‘绿叶衬托红花。’绿叶是次要事物，红花是主要事物。’”
“蒋老师，我说的对吗。”姜应许清了清嗓子，一脸希冀的看着一步一步向她走来的蒋老师。
“说对了。你可以回去了。”
姜应许松了一口气，暗自窃喜今天这一关算是过了，她亲爱的导师应该不会抓她去办公室进行下午茶研讨活动了。还没开心完，蒋老师幽幽的声音从身后传来，“姜应许你下午大课间去办公室找我，我在办公室沏好茶等你。”
姜应许苦兮兮地回头，“我能不去吗？”
蒋老师冲她一笑，语气温柔，“你说呢？”
姜应许低头，“我保证准时到。”话落，全班哄笑，掌声四起。姜应许无形之中觉得这次的掌声比她刚才讲对例句被蒋老师认可还要热烈。
