陶行知先生认为，各种知识和技能学习最好在生活中进行，习惯培养更应该如此。他在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活所原有，生活所需自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们说‘生活即教育’，到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之场所……生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业……随手抓来，都是活书，都是学问，都是本领……自有人类以来，社会即是学校，生活即是教育。”
德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯。据说，他每天散步要经过镇上的喷泉，而每次他经过喷泉的时候，时间肯定指向上午7点。这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源。
家庭是孩子成长的第一环境，是孩子习惯形成的摇篮，6岁前的儿童主要生活在家庭中，家庭生活对孩子的影响是非常重要的。
好习惯要在实践中培养
在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然。陶行知先生的生活教育理论非常重视在做中学。因此，他主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯。他在《教育的新生》一文中写道：“我们所提出的是：行是知之始，知是行之成。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才有真知的收获。”
叶圣陶先生也认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，身体力行、躬行实践，才能“习惯成自然”，收到相当的效果。
什么是“习惯成自然”呢？叶圣陶是这样解释的：“成自然就是不必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思。”他举例道：“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了，‘成自然’了；无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度，只是勉勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力。”
“通常说某人能力不强，就是说某人没有养成多少习惯的意思。比如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好记住的习惯。说李四表达能力不好，就是说李四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。因此，习惯养成得越多，那个人的能力就越强。做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。”
巧妙利用培养孩子良好习惯的突破口
在培养孩子好习惯的时候，不要着急，更不能一味地唠叨或者强制，而要想点儿聪明的办法。比如，有的父母使用激将法，有的父母使用体验法，有的父母使用比较法，等等。不管使用什么方法，重要的是这种方法是温和的、有效的，是能够真正引导孩子的精神和心灵的。
要找到培养孩子良好习惯的合适的突破口，就要注意下面几点：
了解孩子，要有针对性
这是寻找突破口最重要的一点。正因为孩子千差万别，各有不同，因此，父母在寻找适合孩子的方法时，才需要考虑孩子的年龄、环境、心理特点、性格等。这样，才能找到适合孩子的办法。只有适合的才是最好的。比如，有的孩子不爱洗手，不讲究卫生，父母怎么说可能都没有用。可是，这个孩子特别喜欢看科幻故事，这时父母就可以利用这个特点，帮孩子找一些和卫生知识有关的科幻故事，让孩子在满足需要的同时获得知识。
用孩子的特长作为突破点
有个中学生，特别爱玩游戏机，曾经因为玩游戏而和父母吵过很多架。母亲吓得不敢回家，只要她一回家，孩子就逼着她给钱，不给钱儿子就要哭闹。后来，这位母亲在心理医生的帮助下，开始和儿子一起玩游戏，在玩的过程中悄悄引导孩子和高手比赛。当儿子有不懂的知识时，母亲为儿子买来电脑书籍。久而久之，儿子转了方向，游戏已经不是他的最爱，设计游戏程序反而成了他的爱好。不仅如此，儿子还慢慢成为了一个电脑软件高手。因此，父母要寻找突破口，就要仔细观察一下，孩子的热点是什么？兴奋点在哪里？
找到突破口以后，父母还要放下架子
引导孩子的关键，在于父母和孩子心灵上的平等。如果父母一直摆出教育孩子的姿势，即使你找到了突破口，也无济于事。因为在孩子看来，你还是要教训他，要把他这样或那样。因此，父母要先放下架子，不妨和孩子一起做一些他喜欢的事情。在做的过程中，默默引导孩子。父母可以把自己的教育意图隐藏起来，让孩子在不知不觉中受教育。如果父母告诉孩子：“我知道你的突破口在哪里了，今后我们要改变办法，要这样做……”那么，你的教育就如同白开水，无滋无味，而孩子还会在心中生出些敌意和警觉来。
把引导和训练结合起来
习惯培养毕竟是具体行为的体现，因此，的确需要父母对孩子进行必要的训练和强制。在一定时期，光引导孩子是不够的，看到孩子出现某些不良行为习惯时，还是要及时进行强制改正。父母要把这两种方法结合起来进行，必要的强化训练不能少，巧妙的引导教育也很需要。
引导孩子养成良好的读书习惯
高尔基说：“读书有时会使人突然明白生活的意义，使他找到自己在生活中的位置。”梁实秋说：“读好书是充实知识的方法，也是调剂心情的良方。以一般人而言，最简便的修养方法是读书。”古人说：“开卷有益。”这些话都是强调读书的重要，鼓励人们努力读书。
阅读是一切学习的基础。在学习的过程中，如果能养成阅读的习惯，语文领域的学习可以得心应手，其他领域知识的学习也已经成功了一半。因为孩子可以通过阅读，获得知识外，并可提高学习兴趣，还有助于开发孩子的多元智慧。
爱读书的习惯对一个人的发展的影响是毋庸赘言的。为了帮助孩子养成良好的读书习惯，可参考有关专家的如下建议：
培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好
有些父母认为，婴幼儿的理解能力低，给他们念书似乎是浪费时间。其实不然。当婴幼儿瞪着眼睛听你念书的时候，他们的语言和理解能力正在悄悄地发展着。美国伊诺斯大学的研究者德·多金教授对205名具有较强阅读理解能力的儿童进行了调查研究，结果表明，这些儿童都在学龄前就已经具备相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，父母就使他们养成了爱读书的习惯。
具体什么时候读书，这倒无关紧要。重要的是每天最好坚持在同一时间读书，而且至少要保证15分钟。
坚持为孩子念故事书
很多父母在孩子能够自行阅读后，就不再和孩子共读了。事实上，虽然孩
子已经能自己读一些简单的书了，但父母还是应该继续念书给孩子听，特别是在孩子睡觉之前。在念书给孩子听的时候，父母可以多加入一些声音的表情和抑扬顿挫，这样除了可以让阅读变得更有趣之外，也帮助孩子了解标点符号的意义、句子的结构以及故事的高潮迭起。
鼓励孩子读书给父母听
父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读，也就是父母念一段或一整页，接着让孩子来读一段或一页。
对于大一点的孩子，也可以是父母先念一本比较困难的书给孩子听，再让孩子读他最喜欢、最熟悉的那本书给父母听。别忘了事后给孩子掌声和赞美，当孩子在学习一项新技巧时，最需要的是父母的回馈和鼓励。
与孩子讨论书的内容
亲子共读时，通过讨论可以让阅读更加生动，例如：在开始读一本书之前，可以先问孩子：“你觉得这本书在讲什么呢？”在阅读的过程当中，也可以问他：“你猜接下来会怎么样呢？”“你觉得小主角应该怎么做呢？”只是，与孩子的讨论应该是很自由的，不需要事先设定好问题，也没有一定的答案。这样做只是要帮助孩子更能理解故事内容，也给孩子机会练习表达自己的想法。
设定家庭的阅读时间
每周挑选出一段固定的时间，是家庭成员共同的阅读时间，例如吃完晚饭后的30分钟，大家选择自己喜欢的书，各自安静地阅读，事后也可以安排一个小小的分享（分享快乐、分享经验、分享心情），轮流说说自己的读书心得。订定家庭阅读时间的目的，除了养成孩子固定的阅读习惯，也让父母有一段清闲的时间，可以读自己的书。
在日常生活中培养孩子关注细节的习惯
一部电影好看，需要注意细节；一个人要想成功，需要注意细节；一个企业若想发展，也需要有人注意细节。人生固然要有大模样的远景构思，但人生更富价值和意义的却在于生活的平淡琐节中。生活是充满了细节的。正是这些细节才使得生活血肉丰满，栩栩如生，才使得生活丰富多彩、魅力无限。否则，生活一定是一片空白或者显得单调乏味。
多数人的多数情况只能面对一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许显得鸡毛蒜皮，但这就是生活，是成就大事的不可缺少的基础。认为小事可以忽略、细节不影响大局的想法，其实是一种错误的观念，可能使一个人的事业功亏一篑。
对于每一个人来说，即使很成功，也不可能时时刻刻轰轰烈烈，大部分的成功都是建立在一点一滴的、日积月累于每一个活动细节之上，即坚定不移地做好每一个细节。任何一件大事的成功都建立在把每一个细节做好的基础上。那么，该如何在日常生活中培养孩子关注细节的习惯呢？
让孩子在每一件小事上下足工夫
有人说：要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下工夫。众多的例子都从正反两面说明了细节能够表现整体的完美，同样也会影响和破坏整体的完美。细节在创造成功者与失败者之间究竟有多大差别？人与人之间在智力和体力上差异并不是想象中的那么大。很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当做一种乐趣，而只是当做一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作热情。他们只能永远做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成
功之路。
对于青少年学生来说，认真对待每一次作业，就能够为养成关注细节的习惯奠定良好的基础。
留心才会注意细节
细节往往不易于被发现，需要留心观察，机会也往往隐藏在细节中。当我们把留心到的细节做好，也许就是我们成功的开始。
有些小事情去做了确实非常简单，但可贵处就在于要留心观察，发现细节。
1928年，英国着名细菌学家弗莱明研究葡萄球菌的变异。葡萄球菌是一种圆形小点样的细菌，常常聚集成串，像葡萄一般，因此得名。它是引起人类许多疾病的罪魁。
