第32章 黄金岁月11
在大会上发言文仲虽然不是第一次，但面对那么多的教育行家里手，总还是有些紧张的感觉，尤其是教委主任更是给了他很大的压力，说不好有负众望，同时，管理是一门科学，仁者见仁，智者见智。自己的作法不一定所有人都赞同，不过学术的问题本身就是百花齐放，百家争鸣。抱着虚心学习，抛砖引玉的态度也就坦然面对了。这次文仲没有抛开发言稿，因为这个稿子是经过反复锤炼反复修改的，只是讲到激情奔放的时候，偶尔穿插一些具体事例，那些事例都是讴歌教师们爱岗敬业，无私奉献的感人事迹。
一个小时快要到了，文仲的发言也进入到尾声，长达一个小时的发言，听众席上没有一丝议论，大家都在静心听讲，专心思考，文仲这才感受到知识分子听讲不同于其他人，他们更多的是探索，更多的是品味。当他说完“谢谢大家”时台下突然爆发了一阵震耳欲聋的掌声，伴随着议论称道置疑，文仲走向了听众席。开始认真听取别人的发言，希望从中得到更多的营养，以充实自己。
会议安排了一天的讨论座谈，文仲的发言成了热门话题，大多数人认为，他的探索为初中教育教学管理提供了一个很有借鉴价值的模式，具有很强的实践性和可操作性。也有人虽然承认四项责任制不失为初中教育教学管理的一种好模式，但对它的效果还有怀疑，对实施过程的困扰还有待探讨，于是带着诚服，带着好奇，纷纷要求到清水中学实地考察，学习经验，解除困惑。有称兄道弟套近乎的，也有公开置疑激将的，目的很简单，就是想获得到清水中学参观考察的机会，大有一石激起千层浪的态势。然而他都一一谢绝了，文仲不是不想出名，他是在怀疑八九年的中考是不是带有偶然性，九0年中考是个什么结果还是一个末知数。他想进一步用事实证明他的这个创新是具有生命力的。文仲索性把自己的想法公之于众，以取得各位同仁的理解和支持。
会议结束了，带着奖牌……这是清水中学有史以来第一次从峡口市拿回奖牌，是清水中学有史以来获得的最高荣誉。带着获奖的自豪，带着领导的企盼，更多的是带着对九0年中考的担心……担心盛名之下名实难符。回到学校，文仲象往常一样关注着这一年的中考，希望再打一个漂亮仗。
时间在一天天减少，倒计时的牌子离中考一天天接近。六月十日，一年一度的中考，又开始了。这一年的监考比以往任何一年都严，用他们的话说，有人怀疑八九年中考监考有问题，所以今年一定要用事实证明清水中学的质量没有水份。文仲对这一点非常理解，他对清水中学八九年的中考成绩是完全信得过的，在他的内心深处从没有想通过弄虚作假来骗取荣誉。严就让他们严吧，他相信清水中学的考风是经得起考验的，老师们一致认为，没必要担心。
三天考试结束了，监考教师由衷地说：“这个学校考风真好，简直不要监考的就行，冰冻三尺非一日之寒呀，这是真功夫，不服不行呀。从学生答卷的速度和质量判断，今年肯定又是一个丰收年。”
十天之后，好消息一个接着一个。
“中考个人总分前三名都在清水中学。”
“清水中学，中考上重点线人数一百三十八人，比去年又多了十人。还是全市冠军。”
“升学率达到了百分之六十二，比去年也有上升，仍然是全市遥遥领先。”
又一次庆祝，又一次高歌，又一块心里石头落了地。这时连文仲自己也相信四项责任制的确是中学管理的一种好模式，他不再谦虚，不再封闭，他也希望他的创新能得到别人的承认。人生在世，能做一两件流传于世的有价值的事，哪怕只是一个时期的社会承认也比庸庸无为要好，至少可以证明本人曾经在这属于自己的天地里有过那么一丝亮光。他不再拒绝兄弟学校的参观考察，也希望在接受别人考察的同时不断完善丰富自己。于是来校参观的络绎不绝，开始还能应付招架，后来来的人越来越多，干脆敞开大门，任凭他人指点。一时间，清水中学成了在整个峡口市闻名遐迩的的学校。甚至在全省也小有名气了。
学校出名了，文仲也在峡口市教育上成了风云人物，目睹他这几年治理学校的雄才大略，市教育局的领导开始想到文仲不愧是一个收拾乱摊子的好手，一纸文书他又卷起铺盖来到了峡口中学。文仲也由一个地地道道的土克西变成了城市人。
这峡口中学虽然是峡口市的一所重点初中，地处峡口千年古城之内，但是历来招生虾子鱼儿一包兜，加上城市文化的熏陶，与清水中学相比，生源质量发生了深刻变化，不光是学生成绩参差不齐，就是学生的行为习惯也是令人头痛。面对新形势和教育的新对象，学校管理也相应要采取新策略，根据实际需要文仲提出了：教学管理上实行分层次教学，力争大面积提高教学质量；在学生德育上他提出了军事化管理以养成良好的行为习惯，要求每个班订一份《国防教育报》，让学生了解军人生活，学习军人思想，养成军人习惯。
没想到无心插柳柳成荫。他们的这一作法引起了峡口市教委和峡口市武装部的高度重视，组成联合考察组对峡口中学的这一作法进行了考察。他们一致认为，峡口中学的作法对加强学生德育，培养学生良好的行为习惯很有促进作用。一级又一级的上报，峡口市军分区和省军区也倍感兴趣，他们认为一个学校能自发的以国防教育为切入点，抓住养成教育这个牛鼻子，从小培养学生献身国防的爱国热情，这在全省初中中还是首例。他们决心把这个点办得红红火火。他们给学校派来专门教官，峡口市武装部长峡口市国防教育处处长省军区国防教育处处长等领导都亲自到学校为学生主讲国防教育课。
那时，学生们都统一穿上军装，统一队列和身体素质训练，按部队要求学会整理内务，真有点儿把学校办成了军校的感觉，学校的精神面貌焕然一新，学生个个朝气蓬勃。一个月的强化训练结束之时，还举行了省市二级领导参加的大型阅兵式和实弹射击。这又是一件轰动整个峡口市的教育新闻。文仲又做了一件一枝独秀的事。
学校的天职就是教学，提高教学质量一直是学校工作的主旋律。尽管生源质量发生了变化，文仲深知他的任务没有变。组织上之所以百里挑一，将他这样一个乡镇中学的校长调到市直学府，也算是不拘一格选人才，其用心路人皆知，无非就是要他在质量上打一个翻身仗。他开展一系列的德育活动，正是为大面积提高教育质量作支撑，同时又在继续坚持四项责任制的基础上，提出了同步教学和分层次教学的举措。所谓同步教学，就是同年级同学科成立备课组，同步备课同步授课同步训练同步检测，同步反馈，以期共同提高；所谓分层次教学，就是针对不同智力层次的学生提出不同学习要求不同训练内容采用不同教学方法，保证优生****，中等生吃好，差生吃饱。
