任何一种习惯，都反映着时间的积累，良好的与不良的习惯概莫如此。相对“乱放东西”而言的习惯自然也是从小就养成的。因此，家长不能在孩子小的时候放任他这种行为，要在孩子小的时候就要求他东西从哪拿的放回哪去。孩子越小，这种习惯就越容易养成。孩子如果从小到大都依赖惯了，什么都不用他来整理，上学后他自然也难以做到“管好自己的事情”了。
要从小培养孩子收拾东西的兴趣
在孩子小的时候，不仅要让他对玩具感兴趣，而且要鼓励他对收拾东西、叠衣服、码好玩具箱等产生兴趣。家长可根据孩子的年龄，用“比赛”的方式，同孩子一起收东西，整理玩具箱，把玩过的东西放回原处。
家长要言传身教
假如家长马马虎虎，随手乱放东西，家里经常乱七八糟，在这种环境下就不能培养出孩子爱整洁的好习惯。因此，家里的衣服、用品、文件、书等都要固定并摆放整齐，并且用后及时放回原处。家长生活得井井有条，孩子自然会接受这样的要求。
为孩子的行动提供方便
家里为孩子存放东西的柜子、箱子、抽屉等用具都应让孩子够得着、摸得到、用得上，特别是孩子常玩、常用的东西要让他容易找到，这样孩子便能自己照顾自己。独立的生活能力不是一时之间养成的，需要家长为他们做许多必要的考虑。
家长要具体指出孩子哪里做得不对
对孩子的培养教育要具体，不要讲他还不懂的大道理，更不要随意训斥孩子“笨蛋”“废物”，那样会挫伤孩子的自尊心，形成自卑心理，以致怕家长批评而不敢做这做那。看到孩子没收拾好自己的玩具，就告诉孩子玩完玩具要自己收好，从哪里拿出来的再放回哪里去，做事要有头有尾，下次再玩也好找。
这样一件一件的和孩子说，孩子就能知道自己哪里做得不好。只是讲大道理会让孩子厌倦。
当各种方法都不管用时，可采取适当处罚
例如：每天让孩子检查东西是否摆放整齐？孩子会因对这些做法感到乏味，而置于脑后。须知，幼儿的“理性”毕竟是有限的，这时就应配合及时得当的“处理”来让他领略“教训”。当然，这种教训应指向他的心理，而不一定是肉体。
鼓励孩子自己收拾东西
东汉有一少年名叫陈蕃，他自己的房间总是脏乱不堪。他父亲的朋友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃胸怀大志，欲“扫除天下”，这种精神固然可贵，但连自己的房间都不扫，又怎能扫好天下？
教给孩子收拾东西的顺序
首先要让他学会整理床铺。床是房间里最大的一个平面，只要床面干净整齐，房间就已经整理好一半了，然后教给孩子把地面清理干净。这会让他发现房间变整齐了，让他有成就感。然后让他把衣服、书、玩具和杂物等东西都分好类，给房间分区，进行整理。
家长要记住的一点是，学习整理房间也得循序渐进。比如，等到孩子习惯了你的要求，能简单地把他的床铺、地板和房间里的东西大致收拾好，你再每周提出一个新的要求：这个星期整理橱柜的最上一层，下个星期整理书桌。
记得夸奖孩子的劳动成果
欣欣很喜欢玩玩具，但有一点就是他不喜欢收拾，我说了很多次，他都懒得理我。这天欣欣的情绪很高，我忙趁热打铁对他说：“欣欣，妈妈和你一起收拾玩具，好不好？”欣欣很爽快地答应了。收拾好以后我把他好好地称赞了一番。从那以后，每次他自己收拾玩具以后，我都会表扬他一番，听到我的称赞后，他就收拾得更欢。
面对家长这样的精神鼓励，孩子会觉得自己很成功，自己的劳动得到了家长的肯定，这会成为他养成自己收拾房间的一大动力。所以，家长不要吝啬自己的夸奖，多给孩子些表扬。
让孩子自己做选择
给孩子一个选择的机会。“你想自己来收拾还是让我来收拾呢？不过我可不知道什么东西你有用。”此时孩子应该知道如果家长给他收拾东西，就会把一些自己的“宝贝”当成垃圾给处理了。而且有些东西还会被“没收”，所以他会自己主动承担收拾东西的劳动了。给孩子一个选择，会让孩子觉得自己受到家长的尊重，感受到自己和家长一样，都是这个家庭中平等的一员。
小贴士
家长可以教孩子把玩具分门别类地整理、收拾好。或是和孩子一起玩找玩具的游戏，家长把他喜欢的玩具藏起来，当他找不到的时候，家长就要不失时机的教育他，从而激发孩子收拾玩具的兴趣。当孩子逐渐养成自己收拾玩具的能力后，家长就应该让他坚持，不允许他破例。
培养宝宝养成认真做事的习惯
有人说，简单的事做好了就不简单，平凡的事做好了就不平凡。这话是非常正确的，也是非常实际的，任何的成功都是平时积累的过程，作为父母，要立足家庭、立足小事、立足当前，对宝宝进行严格要求，养成做事认真的态度。
但由于平时没有注意习惯养成，也有许多宝宝做事马虎、不注重细节，对看似小问题的事情不认真去做。
宝宝做事马虎主要是生理、心理年龄的不成熟，在从事活动的过程中，往往出现心有余而力不足的现象。而有的宝宝由于冲动，对活动考虑不周而犯了马虎的错误。
此外，宝宝做事马虎，更多时候是和他们处于具体形象的思维阶段有关，想到什么就做什么，缺乏计划和推理，做事往往只凭一时兴趣。如画苹果时，自己喜欢什么颜色就用什么颜色，不会考虑实际情况。
父母应根据宝宝的表现做出具体分析，有针对性地帮助宝宝改变做事马虎的坏毛病。
给妈妈包饺子
由于本周我儿子生病在家，我们在一起活动的时间比较多，只要我没有课，我就回家陪儿子玩，和他一起画画、一起做手工、讲故事……今天晚上，我想练一会儿字，就对儿子说，儿子你是不是已经长大了，儿子说：“是的妈妈，我已经长大了，看我长高了。”我接着说：“那我们各自做各自的事情，不要打扰对方，互不干涉，看谁做事认真？好不好？”宝宝说：“好的，妈妈你想做什么？”我说：“妈妈想练练字。”我反问宝宝：“那你想做什么？”宝宝说：“我玩橡皮泥，我给妈妈包饺子吧！”
就这样我们开始自己的工作，我在练字，宝宝认真地玩着橡皮泥，一边捏一边说，我先做圆片，然后团个圆球球放在圆片上，再对折捏起来，一个好吃的饺子就做好了，我在帮妈妈煮一煮，在哪煮呢，我做个锅吧，再做个盘子，煮好后放到盘子里，说着开始捏盘子和锅，捏好后，把饺子盛到盘子里，说妈妈吃吧，又自言自语说，妈妈没有筷子怎么吃呀？我再帮妈妈捏一双筷子，他搓呀搓，搓了一双筷子，说：“妈妈，我给你做的饺子，吃吧。”我问：“煮了吗？”宝宝说：“煮好了，你尝尝香不香？”我端起宝宝做的盘子，像模像样地尝着饺子，一边吃一边点头，说：“嗯，好香呀，真好吃！宝宝太棒了！”
宝宝在玩橡皮泥的时候，确实很认真，没有受外界的干扰，很投入地做自己喜欢做的事情。这一点我输给了宝宝，我一边练字一边听着宝宝自言自语地说他做饺子的过程，我都被他感染了，很想和他一起做。我没有认真练字，我输给了宝宝，但我还是很开心。
在游戏中改变宝宝马虎的“毛病”
多引导宝宝做一些静的游戏，比如：玩积木，拼图等。对于3岁左右的宝宝，可以多让他们进行观察，做一些简单的智力游戏，如将不同颜色的卡片进行分类、比较长短不同的积木等。
对于4岁以上的宝宝，可以让他们从事一些益智类的游戏，且游戏范围更加宽泛，如对卡片进行多重标准的分类，让宝宝找两幅图的不同，可以随着年龄大小设置游戏难度，培养宝宝做事耐心认真的好习惯。
培养宝宝的注意力
一般来说，3岁宝宝的注意力为10分钟，4岁为12分钟，5岁为14分钟左右。所以家长要了解宝宝注意力短暂的心理特点来引导宝宝。另外，家长还要在生活中培养起宝宝的专注性，让宝宝动则活跃，静则专注。
1.家长首先要排除环境干扰，给宝宝创建一个安静宁和的环境，不要家中总是吵吵闹闹的，全家人都要有爱看书，认真做事的好习惯。每天都要有15～30分钟静悄悄自己做自己的事情的时间，要求宝宝也一定做到，这样坚持下去，宝宝就会安静专注的。
2.引导宝宝多观察。父母要善于发现宝宝的兴趣，并着重培养宝宝的特别兴趣和爱好，如发现宝宝对什么感兴趣，就多引导向某个方向发展，如发现宝宝对绘画很感兴趣，可有意识培养宝宝的美术天赋，让宝宝向美术方向发展。只有抓住宝宝兴趣，才能激发他的求知欲，促进他的学习欲望。
3.早期识字阅读有利于发展注意力、观察力、思维能力，宝宝受到儿歌、童话、科普读物的陶冶，会自然而然地养成活泼好奇、安静专注的性格。
4.不要一次给宝宝过多玩具，作息合理。根据宝宝注意力短暂的心理特点，让宝宝学、玩结合。
小贴士
宝宝自制能力差，没有恒心，做起事情一会儿认真、一会儿马虎。家长应经常提醒宝宝，将每件小事做仔细、做好。
