第二阶段，请各位准教师分享到目前为止自己最骄傲和最遗憾的一件事。
第三阶段，请各位准教师分享对未来五年的规划或者憧憬。
最后，明吉坦言教学就跟今天的培训模式一样。在我们的固有印象中老师总是满堂讲，害怕学生会犯错便讲得滴水不漏，往往忽视了课堂上学生的主体作用，只有当学生积极参与进来，主动思考问题，他的学习才会有所收获，祝愿每一位准老师都有大好前程，桃李芬芳。
走出会议室的时候七人的内心异常安静，本应像学生等到下课一般激动万分，但每个人心里就像压了一块石头，将自己稳稳地固定在地面，让自己不至于漂浮起来，以有更多的时间来思考自己。语言的美丽在于此，语言的力量也在于此。绝妙的是明吉仅仅三言两语，这就是语言的艺术。
直到上菜的时候，禹离才打破沉默的僵局。
“我有一个问题想请问大家，但是又不知当讲不当讲？”
“什么问题。”吕萌萌应道，黎梦玩着手机似乎游离在‘天天见’饭馆之外。龚波屋里的趴在桌上，饭菜的热气就像从他的头顶上冒出来。金陵扭头看了看素一的表情，然后单手托腮，一股心事重重的样子。
“我说了以后你们可千万不要给别人说啊！”
“怎么会，放心吧。”
“要是不放心干脆你就别说了。”龚波屋里的回到。
“你们昨晚有收到领导的信息吗？”
“领导？那个领导？”吕萌萌的好奇之门似乎被打开了。
“难道你们没有吗？”
“没有啊！谁呀？”
禹离探下头来轻轻地说到“王校！”
“王校？”吕萌萌差点惊呼叫了出来。“他说什么了？还是晚上！”
“问我住哪儿？”
“啊？什么意思……那你说了吗？”
“没有，我直接装作没有看见。”
“就只有一个问题？”吕萌萌就像记者上线一般。
“他还问我谈恋爱没有。”
“也许这只是作为长辈的关心。”
“希望是这样，说了几句后他就让我早点休息，注意身体，改天再跟我探讨生物的问题。他教语文和我探讨生物问题，莫名其妙嘛。”
“也许人家作为校长只是关心多学科发展嘛。”
“那好像他也不管教学吧。”
“没事的，别放在心上，这儿毕竟是学校，没有外面的世界复杂。看你一上午忧心忡忡的样子原来是为这事儿。阿离你记住，没有发生的事有无数种可能，咱不能臆断，况且咱现在对外部环境一点也不了解。我们能做的就是放宽心，做好自己。”
