记者感言：有些家长喜欢在人前贬低自己的孩子，主要是害怕孩子听到了表扬会忘乎所以。家长适当的批评，也许能给孩子一些提醒，但是，如果家长不顾场合，随意地指责、批评孩子，不仅达不到预期的效果，反而会使孩子产生自卑情绪和抵触心理。
当家长面对别人对孩子的表扬时，虽然不必全盘接受，但是可以表达自己的谢意。如果别人真的有些过奖的地方，等回到家中，再给孩子提出来，以免孩子盲目乐观和骄傲。
★儿童心理指指点点：
是的，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是最严厉的判决，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。
爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。
心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难。
学习不好就不是你的女儿了吗？
又到一年期末时，检验孩子学习成绩的各种考试将不期而至。怎样对待孩子的学习成绩，无疑也是对家长的一次考试。孩子考好了自然皆大欢喜，疼爱有加。万一孩子考得不好，您会怎样？昨天，一位初三的女孩给本报记者打来电话，她说：“明天我要考试了，我很害怕，考得不好还会重复上演一场场‘恶梦’，我很困惑也很无助，我想问妈妈一声，你为什么不信任我呢？”面对这位女孩的忧虑、恐惧和困惑，我们做家长的确实应该好好反思一下了。
我的学习成绩一直不错，而且学得很轻松，可一上了初三，感觉全变了，尤其对于数理化的学习，我感到有些吃力，一时有些茫然，学习成绩有些下降。但我认为我的基础比较扎实，我有信心追上去。
第一次期中考试，我的成绩不理想，这在我的意料之中，但妈妈看到我这个成绩之后，情绪如山洪一般爆发了，她拿着成绩单愤怒地问我：“你是怎么了？你都想什么呢？你把心思都放在哪儿了？”
一连串的责备让我难以招架，没容我说明情况，她就说：“看来我是太相信你了，明天我去学校问问你们老师，看你到底怎么回事！”
第二天，我一直处在惊恐之中，第二节课下课，我看到妈妈和班主任老师在交谈，妈妈的脸上没有一点笑容，紧锁的眉头让我不寒而栗。临走时，班主任老师对我说：“晚上你妈妈让你回家去住！”(我家离学校比较远，平时我住在姑姑家。)
晚上回到家，没有人在门口迎接，没有人帮我拿书包，和往日截然不同，我隐约感到一场暴风雨将会来临。妈妈从里屋走出来，在昏暗的灯光下，她的脸已经扭曲了，阴阳怪气地说：“你的能耐愈来愈大了，上课都不注意听讲了，我说你的成绩怎么下降那么快呢，自己连原因都找不到，你说你都到什么程度了！”
“谁说我没注意听讲，我听讲了！”
“你别跟我犟，老师能说瞎话吗！什么时候添这么多毛病，还狡辩。”
……
我已经哭成了泪人，我真的很冤枉，我听课的时候习惯低头看书，也许给老师造成了我没认真听课的错觉，老师不了解情况，可妈妈为什么不听我的解释，一味地认定我在说谎，还说那样的话伤害我。
从那天起，妈妈让我回家住，她说：“以前让你在你姑姑家住，是怕你浪费时间，我看你根本不在乎什么时间不时间的，你还是回家住吧，我还能看着你点，省得胡来！”天啊，妈妈对我连最起码的信任都没有了，在她的心中我已经堕落成一个爱“胡来”的女孩。不仅如此，每天回到家，妈妈问我的第一句话就是：“今天注意听讲没有？”
我现在不想回家，不想见到妈妈，她的不信任让我难过，她的“教诲”让我诚惶诚恐，学习的时候都胆战心惊的，我的成绩基本没有什么提高。
明天，又要进行考试了，我不知道结果会怎样。我只想问妈妈一声：“学习不好就不是你的女儿了吗？你为什么一点都不信任我呢！”
记者感言：昨天记者接到这个女孩子电话的时候，心里有一种说不出的难过，难道父母对孩子的爱是以学习成绩为标准的吗？学习成绩好了就喜欢，学习成绩不好就厌恶？正像一位教育专家对有些家长的诘问：“学习不好就不是你的孩子了吗？”
当孩子遇到困难解决不了时，他们多么希望父母理解并给予帮助啊！讽刺嘲笑、过火的批评、大声呵斥和粗暴责问，会使孩子精神异常紧张，不仅会加重孩子的沮丧情绪，而且会使孩子感到束手无策，失去战胜困难的勇气和信心。我们何不照着全国著名教育专家徐国静老师的指导去做：当孩子遇到困难的时候，家长要蹲下来，搂着孩子，望着他们的眼睛告诉孩子：“你一定能行！”
★儿童心理指指点点：
追求信任，这是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。因此信任的心理机制对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。
家庭教育是在父母和子女的共同生活中，通过双方的语言交流和情感交流来进行的。父母与子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育专家在家庭调查中发现，子女对父母有特殊的信任，他们往往把父母看成是自己学习上的蒙师，德行上的榜样，生活上的参谋，感情上的挚友。他们也特别希望能得到父母的信任，像朋友一样和父母平等的交流。他们认为，只有父母的信任，才是真实、可靠的。父母的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。从教育效果看。信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。
在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近、服从，心里活乐于向父母倾吐。这既增进了父母对子女内心世界时了解，又使父母教育子女更能有的放矢，获得更好的效果。
反之，若父母对孩子持不信任或不够信任的态度，就无法了解孩子的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然会因此而受到伤害，他们对父母的信赖也势必减弱。这样，家庭教育的效果也会相应减弱。
所以，父母应该信任孩子，做他们的朋友，从而更有利的教育好孩子。
儿子的心为何如此冷酷
一个风雪交加的晚上，记者接到了一位父亲的电话，他的声音有些颤抖：“我和儿子吵架了，我说了他几句，他收拾东西走了，外面还下着雪，他穿得那么少，也不知道冷不冷……”
第二天早上，记者在编辑部见到了这位父亲。他虽然才40多岁，但一望便知，生活的艰辛使他看上去比实际年龄要大许多。
这位父亲从那个雪夜儿子出走，给我们讲起了他和儿子之间的故事。
一点儿小事，儿子离家出走
厂子倒闭后，我就在太原街、北行一带骑人力车，挣点拉脚钱，养活这个家。那天晚上回家，儿子说要吃麻辣豆腐，我跟他说，我和你妈都不能吃辣的，你要吃给你另做吧。儿子一听有点不愿意，摔门而去。我在外面累了一天，拉脚又受了点委屈，就冲儿子发了火：“你要不爱在家待，就出去，省得我看着闹心。”
话刚说完，我就后悔了，可是已经晚了，儿子进屋就开始收拾东西，我一看糟了，就使劲拽他不让他走，他年轻力壮，我根本拽不动，我从后面抱住他，他一使劲儿，把我甩出老远，走出家门说的那句话，我这辈子都忘不了，儿子说：“这么多年，净跟你们受苦了，我没过上一天幸福的日子。”听完这话，我整个人都瘫了。儿子，爸爸真的没给你幸福吗？
这么多年爸爸都为了你
他母亲在他1岁的时候就患了严重的精神分裂症，生活完全不能自理，给吃就吃，给喝就喝，没有一点思维和情感，儿子从来没有享受过母爱，我们这个家跟单亲家庭也差不多。正因为这样，我总觉得对不起儿子，对儿子已经到了溺爱的程度。为了弥补儿子，我尽可能满足他的要求，别人家孩子有的，咱家孩子一样不缺，有时候甚至比别人还多。
儿子上小学的时候，我还有工作，每天上半天班，上午的半天班一结束，我就急急忙忙从单位骑自行车到西塔批发雪糕，然后再驮着两大筐雪糕到太原街的市场去卖。赚的钱都给儿子买了衣服和玩具，他的玩具多得连几个大号洗衣盆都装不下，邻居家的孩子都到我家来玩。
我感觉物质上真没亏他什么。你看我身上穿的这件衣服，是儿子上初中的时候，我给他买的。那时候，他说看日本的电视剧，剧中的男主角都穿这样的衣服，我加班加点地干活挣钱，给他买了这件衣服，可他穿了没几次就不喜欢了，我一看还挺新，扔了怪可惜的，就拿来穿了。这么多年，我拼命地干活，有苦不能说，有泪不能流。为了这个家，为了儿子，这些都不算什么，可儿子却说“没过上一天幸福日子”，我揪心地难受，生活已经如此了，我能改变的也就这么多了，也许我真的欠儿子太多……
借手机给儿子发短信
当我回过神来，我马上找儿子的电话本，给他的好朋友家打电话，我知道儿子没有别的地方去，我拨通了电话，他的朋友说：“他刚到。”听到他平安，没有挨冻我就放心了。
第二天早上，我给儿子打电话，想让他回来，可他根本不接我的电话，他不接我就继续打，电话传来忙音，我知道他不想接我的电话。
我绝望了。儿子是我的全部寄托，而儿子却在父亲破碎的心上撒了一把盐。
我满怀悲伤地在大街上走着，失魂落魄。看到有年轻人拿着手机发短信，我真想跟儿子说几句话，可我又不会操作。我找了一个女孩，说明情况，让她帮我发一个短信，我对儿子说：“儿子，别生爸爸的气了，昨天的事都怨我。看在你妈妈有病的份上，回来吧。爸爸是爱你的。”
我晚上回到家的时候，儿子已经在他的房间里了，看到儿子回来了，我悬着的一颗心终于放下了。儿子虽然回来了，但他仍然不理我。我怎么也不明白，这20来年，我含辛茹苦地把他养大，怎么换来的是怨恨呢？
记者感言：我们含着眼泪听完了这位父亲的讲述。我们和这位父亲一样困惑：种瓜为何得豆？都说“穷人的孩子早当家”，可现在有不少“穷人的孩子不懂事”，做出了让父母极为伤心难过的事。问题究竟出在什么地方呢？从这位父亲的讲述中我们似乎可以看出一点端倪，是溺爱造成了孩子的心理失衡，导致了孩子对父亲的“以怨报爱”。到了现在这份上，这位父亲还在自责自己“也许真的欠孩子太多”。看来，贫困家庭如何教育孩子的问题，真的是应该提到日程上来了。
★儿童心理指指点点：
看了这样的故事，让人心里很不是滋味。记得有一个故事，有个孩子说：“我们家很好，我爸爸爱吃鱼尾巴，我妈妈爱吃鱼头，我爱吃鱼身子。”其实，哪有只爱吃鱼头鱼尾巴的父母呢？不知道感恩的孩子，又怎么会有对父母的爱呢？
现在有一种现象，父母对孩子倾注了满腔的爱，甚至爱到“无可挑剔”的程度，而孩子对父母的爱却仿佛从人间蒸发，孩子不知道孝敬父母。为什么会有这样的结果？这是不是说明当今一些父母的“爱”出现了问题？
是的。一些父母的爱，的确是有问题的。
鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱，又怎么可能爱他人、爱社会？一个孩子如果心里没有爱，他的聪明、勇敢、坚强、无所畏惧等品质越是卓越，将来对社会构成的危险就越可怕。
“谁言寸草心，报得三春晖。”孩子是在爱中成长，在爱中学会爱的。就比如对待吃鱼的故事，父母应在孩子小时候就真诚地告诉孩子，爸爸妈妈其实也很想吃鱼肉，但是爸爸妈妈舍不得吃，爸爸妈妈希望把最好的东西留给孩子吃，希望自己的孩子营养充足，快快长大。这样，孩子就会知道父母的苦心，慢慢地体会这份苦心，长大后就会因此而学会感恩。
爱要学习，爱是从学习中来的，我非常认同“以爱育爱”这种方式。以爱育爱，重要的是让孩子感动。只有真正的爱，才能让孩子感动；被真爱感动的孩子，才会懂得感恩；懂得了感恩的孩子，心中自然会有爱。
父亲都干啥去了？
