越是挨打多的孩子越是不求上进或不守规矩，因为他们视挨打为一种惯例。
王闯是北京市琉璃河二街完全小学二年级的学生。2000年4月11日，对王闯来说，是一个悲惨的日子。那天，他因为没有写完作业而被老师留在了学校。老师让班里的一位同学通知他的妈妈，把王闯的午饭送到学校去。王闯因为怕妈妈打他，就央求同学别把自己的事情告诉妈妈，还吓得把作业本也撕碎了。但是，妈妈最终还是知道了这件事情，但是由于她很生气，就没有给王闯送饭。晚上，饿着肚子的王闯回到家里，等待他的是妈妈手里的扫帚把子。
这的确是一场残酷的“家法”：妈妈左手倒提着儿子的脚，右手挥着长把扫帚猛抽。手打酸了，打累了，就让王闯跪在地上继续抽打他的大腿。王闯给妈妈磕头，求妈妈不要再打了，自己再也不敢了，但妈妈根本不放手。王闯的父亲在一旁劝妻子也没有用。最后，王闯的妈妈足足打了儿子8小时，直到他不哭也不闹，连头也不抬了，父亲才终于拉住了妈妈的手。看着奄奄一息的儿子，父亲想用家里的三轮车送孩子去医院，但妈妈不同意，于是他只好抱着儿子走到了琉璃河医院。
事后这位父亲说，自己的妻子是个幼儿教师，她一直认为孩子不打不成材，在家中经常为了一点小事打孩子。医院的大夫也说，他们从来没有收过这么重的病人，孩子现在已经肾功能衰竭，每小时只能排尿1毫升。
其实生活中经常发生这样的事。不仅父亲母亲打孩子，有的教师也打学生，还有的父母竟然对教师说：“我把孩子送到您这儿，您就严格管教，不好就狠狠地打，打死我也不会怨您的。”结果，许多采取打孩子这种极端行为的人都认为自己的做法不算错误，因为从自己的行为动机来看，自己真的是为了孩子好，真的是恨铁不成钢。这样看来，打孩子似乎成了合情合理的事情。
但是如果从教育的观点来看，打孩子却是最愚蠢、最无力的教育方法。《中国青年报》曾经作过一次小调查，他们发放了200份问卷，100份给父母，100份给4～18岁的孩子。调查发现，在父母中，只有一位父母“从未打过孩子”；经常挨打的孩子占14％；63％的父母同意“孩子不打不成器”。但是很有意思的是，64％的孩子希望和父母平等。这中间的反差很大。而且，随着年龄的增长，孩子们更多地认为“打”不但不管用，而且对自己的心理和未来的不利影响很大。
一个人改正错误，大多不是因为对方的强迫，而是因为他的内心真正受到了冲击，真正认识到了自己的错误。而要让孩子真正认识到自己的不足，需要父母或教师和孩子平等相处，耐心地对孩子做教育工作，使孩子的心灵受到感化。如果成年人只是想以武力“镇压孩子”，无疑是在用实际行动告诉孩子，打人是可以解决一切问题的。那么，当孩子长大以后，他就不懂得用和平的、沟通的方式来处理问题，而只想以强欺弱。而且，一位经常打骂孩子的成年人，孩子能和他说心里话吗？当孩子不再和成年人说心里话的时候，您的教育还能起到任何作用吗？即使不从教育的角度出发来考虑问题，那么也应该尊重孩子的权利和人格。父母只是孩子的监护人，但孩子并不是父母的私有财产，父母不能爱怎样就怎样。
怎样找到合理的批评孩子的方式呢？提出下列建议：
不要打孩子。每个孩子都是独立个体，无论孩子犯了什么错误，都应该以教育为主，不能打孩子。事实已经证明，越是挨打多的孩子越是不求上进或不守规矩，因为他们视挨打为一种惯例。
批评孩子的同时，让孩子自己谈一谈错误在哪里。当孩子谈自己的时候，父母不要不依不饶地训斥孩子，应该平静地听孩子说，给孩子表达自己意见的机会。孩子叙述的过程其实也是一个很好的反省机会。
如果一定要惩罚，可以选择别的方式。比如，取消孩子的某一项活动等。如果孩子最爱看电影，可以取消他的一次看电影的机会作为惩罚，同时一定要和孩子说明您为什么要那么做。
