全班31名学生中，竟有17名同学在作文里写了自己的父亲遇车祸身亡、母亲身患癌症等等，而他们的父母无一不健康地活着。
一位中学教师曾经遇到这么一件让她哭笑不得的事情：她给学生留了个作文题目――《成长》。在批改学生的作文时，她发现全班31名学生中，竟有17名同学在作文里写了自己的父亲遇车祸身亡、母亲身患癌症等等，而他们的父母无一不健康地活着。这位教师感到问题很严重。回到家里，她翻出了儿子的作文本，因为儿子也在她所教书的学校里读书，她想看看儿子的作文是怎么写的。结果不看还好，一看她差一点儿背过气去：儿子的作文本上赫然写着――《当妈妈在车祸中不幸丧生》！这位教师母亲忍不住把儿子叫过来训斥了一顿，可孩子还挺委屈：那您叫我写什么？人家都这么写，这样写才能有故事，才能得高分，您懂不懂？不然哪有什么成长的经历可写？！一时间，母亲张口结舌。
的确，生活中如此千篇一律的事情已经发生了很多。曾有一群男孩向我告状说老师太凶，我问：“怎么个凶法儿？”一个男孩脱口而出：“她满脸‘旧社会’！”另一个男孩则嚷起来：“她发火的时候，五官错位，紧急集合。”孩子们的形象描绘，让我这个写过不少书的作家也自愧不如，因为那是孩子们的童眼所察、童心所感。可是，在许多儿童会议上，却难以听到儿童的语言，反而大话套话不绝于耳，令人生厌。
许多人都说一样的话，写一样的事。孩子们不敢相信自己的大脑，不敢相信自己的眼睛，更不敢有自己的语言，这就是悄然出现的集体失语现象。
说这种现象遍及全国丝毫没有夸张之意。不仅小学生写作文如此，就连中学艺术节的诗朗诵也是如此。明明外面狂风大作，飞沙走石，但学生们却诗情画意地朗诵道：“今天的天空一片蔚蓝，今天的太阳无比温暖”。我的一位朋友给孩子买了家教软件，其中有一道题目是让学生用给出的词组句。给出的词有“萝卜、小白兔、青菜、爱吃、和”。她的孩子组成了“小白兔爱吃青菜和萝卜”，可屏幕却给出了“答案错误”几个字。孩子试了几次，答案始终不对，只好来求助母亲。母亲看来看去，也没有发现问题出在哪里，最后只好把答案调出来看，一看答案竟然是“小白兔爱吃萝卜和青菜”！可见，连现代技术也在制造集体失语，这是多么可怕的事实。
难道大家都成了克隆人？为什么大家都知道克隆不好，偏又心甘情愿地去克隆别人？一位有着30多年教龄的老教师的话也许能够揭露这一世纪之患的本质。她说：“考试最怕的是答案不标准，同一个问题每个人都会有不同的理解，现在却往往要求同学们的理解都要符合出题人的理解。我们在集体判分的时候有一个纪律，就是不许提问题，只管按照标准答案判。80年代的时候，政治考试中的简答分析题，只要意思差不多，就可以得分，但现在，标准答案往往具体到‘有这句话就得分，没有这句话就不得分’。多一个字扣分，少一个字扣分，考试成了八股，真是死读书，读死书。许多学生的答案意思对了，但不能得分，简直不能让人忍受，因此我再也不参加每年的集体判卷了。”
应该说，儿童集体失语现象是落后的应试教育体制所致。应试教育最有效的手段是考试，人们为了不被淘汰，只好努力地向标准答案靠近。近年来，我们国家在教育体制方面已经做了重大改革，在选拔人才方面，已经越来越重视独立性和创造性的培养，考试不再成为衡量一个人水平的唯一标准。即使是像高考这样的重要考试，答案也是丰富多彩的。这样，人们开始渐渐地有自己的头脑，有自己的想法，有自己的语言，这无疑是我们整个民族的一件大好事。尤其是近两年的高考改革，更是集中体现了“让学生们说自己的话”这一教育思想。
中国的未来更是需要创新精神的，没有自己的想法、没有创造力的人也不能算是人才。诺贝尔化学奖的获得者李远哲博士曾经剖析了中国的教育制度。他说：“我们对人才的选拔，是值得检讨的。我们用统一考试的办法，从很多学生中选拔‘杰出’的人。但我们知道，从事科学研究的人真正要做的是，走前人未走过的路，发现新的方法。所以，用考试的方法，看你以前积累的知识有多少，这是现在的应试教育考不出来的。人们常常问我，你选拔人才的标准是什么？我一定说，他该有创造力，有锲而不舍、追根究底的精神，要有学习新东西的习惯和能力，能和大家一起合作。”
怎样真正克服集体失语的病态现象，让孩子拥有个性化的童心？提出下列建议：
带孩子多体验生活，鼓励他们用自己的眼睛看世界。有些孩子没有自己的语言和想法，不是因为他不敢有，而是因为孩子确实远离多彩的生活。就像本节开头所讲的那个初中生，他平时被关在家里，对丰富的生活没有体验，没有了解，怎么能写出自己的感受来呢？所以，教师和父母要多带孩子出去，或者大胆地把孩子放出去。这样孩子的眼睛里就有了内容，头脑里就有了想法，写出来的东西自然是自己的。
坚信童言无忌，允许孩子“胡说八道”。有些孩子失语严重，是因为他们不敢在老师或父母面前“胡说”。如果哪些话说得不合适，就会被老师或父母臭骂一顿，这样孩子还敢说话吗？自然是闭嘴为妙。所以，成年人最好和孩子平等相处，宽容孩子的“狂妄”。
要坚持不以分数论英雄。儿童的集体失语现象往往是应试教育制度下的产物，如果父母或教师不能摒弃“分分计较”的心态，是很难让孩子大胆说话、大胆写作的。
成年人要以身作则，说自己的话，有自己的想法。有些成年人在与孩子谈话的时候言不由衷，做的一些事情也是身不由己，这样想让孩子不说空话、大话、套话是很难的，因为孩子是看着成年人的背影长大的。
