千教万教，教人求真；千学万学，学做真人－－陶行知。
2000年初，在北京市某著名学府里发生了这样一件惨案：同屋居住的两名博士生，一个36岁，一个26岁，两个人都是老师的得意门生，但他们两个人的关系却极其恶劣，导致相互伤害，双双死亡。这一事件让人震惊，更引起人们的思索。
大凡做父母者，容易望子成龙，但是，如果辛辛苦苦培养出来的孩子竟然落得如此下场，也实在是让父母心寒。两个博士，论知识，自然数一数二，却因难以相处酿成大患，并最终命丧黄泉！可见，教育孩子绝不仅仅是智力的培养和知识的灌输，而更重要的应该是做人的教育。
但在现实生活中，一些为人父母者却忽略了这一点，而把主要精力都用在督促孩子学习上，把全部注意力都盯在孩子的分数上，以为只要孩子学习好了，就是成功了。更有的父母，口口声声对孩子说：“只要你把学习搞好了，其他的事情什么都不用管。”可这样做的结果怎样呢？现实是最好的答案。有些父母眼里的好孩子，竟然杀死了自己的亲生父母，也有的孩子离家出走，还有的孩子出现了心理问题，而症结恰恰在于父母和老师们忽略了做人的教育。
一项调查给了我们深刻的启示。1995年，中国青少年研究中心曾对148名杰出青年的童年与教育进行研究。该调查由我具体主持。被调查的148名杰出青年分别是中国十大杰出青年、全国青年科学家、全国杰出青年企业家、全国青年科技标兵、全国青年岗位能手、全国十佳少先队辅导员等等。在研究中发现，多数杰出青年来自普通的劳动者家庭。他们的父母文化水平并不很高，职位也很普通，但在教育孩子方面却取得了非凡的成功。
调查表明，杰出青年的父亲小学文化程度的占37.84%，初中文化程度的占20.95%；母亲不识字者占39.19%，小学文化的占20.95%。在职业方面，父亲职业为农民者占27.7%，为工人者占25.68%；母亲的职业为农民者占37.16%，为家庭妇女者占22.3%。尽管由于历史原因，多数杰出青年的父母没有机会接受较高的教育，但他们除了关注孩子的学习以外，还特别关注对孩子的品质教育。在调查中，杰出青年一致反映，父母在做人方面给自己的影响最大，其人格因素，尤其是诚实、进取、勤奋、吃苦耐劳等优良品质，深刻影响了孩子积极向上的学习态度及各种品德的形成，使子女终生受益。可见，无论是家庭教育还是学校教育，做人的教育都是第一位的。
同样是博士生的父母，孙怀川先生对此深有体会。他的儿子孙峻朝6岁上小学，10岁升入初中，17岁考进了哈尔滨工业大学，21岁读研究生，23岁攻读博士研究生。而且，孙峻朝8岁的时候就发表了第一篇作品《小铅笔头告状》，黑龙江少年儿童出版社还出版了他的书《狐狸博士的妙算》。孙怀川先生回忆他的家庭教育时说：
对孩子进行家庭教育要抓什么？我们认真地考察、分析了一些成功与失败的家庭教育，确定家庭教育的中心内容是抓德育、智育、体育、美育和劳动教育，全面提高孩子的素质。但在这五育中，德育是灵魂，是根本。对孩子的做人教育是至关重要的。有人说，智育差的孩子是“次品”，体育差的孩子是“残品”，德育差的孩子是“危险品”。这话不无道理。我们父母的希望是把孩子培养成为“合格品”、“优秀品”。
我也注意到，我采访的另外一些博士生的父母，他们在谈到孩子的教育问题时，几乎所有人都把教育孩子做人放在了第一位。可见，智力培养虽然很重要，但人格的教育更不可忽视，当父母们注意了对孩子人格的教育时，孩子的综合因素也在提高。这也许就是人们所说的“磨刀不误砍柴功”吧。正如大教育家陶行知所说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”
怎样教会孩子做人，培养孩子高尚的道德品质？提出下列建议：
把教育孩子做人放在最重要的位置。父母和老师都应该有这种自觉性，教孩子学习重要，教孩子做人更重要。对于学习不好的孩子，应充分肯定其品质中的优点；对于成绩好的孩子，也要对其做人上的“弱点”批评教育。
以身作则。孩子是看着成年人的背影长大的。您身上的品质，无论是优是劣，都会影响孩子。所以，如果您希望孩子成为一个高尚的人，请先从自己做起。
注意日常生活的细节。小事往往可以折射出人的灵魂。教孩子做人，讲多少大道理都是空的，重要的是日常生活中的一言一行。如从乘车让座教育孩子尊老爱幼，从不随地吐痰教育孩子爱护环境，从照顾小猫小狗教育孩子富有爱心……
