经过这次对话，言谨晞不再对外婆说：自己为什么不能读书了。当言芜每次回到娘家时，言谨晞也不去问言芜有没有存够钱。
时间一晃，读四年级的赵龙纪十岁，回到了爸妈身边，他在乡下成绩比较优秀。谨晞比赵龙纪小两岁，八岁才开始读了学前班。年龄有些晚，但这并没有什么。
在外婆家的日子，言谨晞也不是无所事事。她收集了哥哥以前的课本，在哥哥不是很忙的时候，她会请求哥哥教她知识，解决她不懂的问题。
好在年纪不大的赵龙纪喜欢授予其他人知识的感觉。且这些知识比较初级，虽然有时候赵龙纪会教错言谨晞，但是大部分都是对的。
当赵龙纪重新纠正教错的知识时，言谨晞会弱弱的说一句：“昨天好像不是这样的。”赵龙纪只会来一句：“肯定是你的记忆出错了，我昨天明明是这样教的啊。”
赵龙纪有时对内容不确定时，他就会按照自己的感觉来教，因为他觉得：反正言谨晞没学过，还能指出我的错误不成！
对于言谨晞提出了他不懂的问题，如果他回答不了，他就会来一句：“你先想想自己提出的这个问题，明天我们再来讨论，行了。继续下一个内容。”
到了另一天，他就会跑去问老师他还不懂的知识。因此，赵龙纪成了老师眼中的好学生。学习上也有所提高，知识面也拓展了，还成为了言谨晞眼中的好老师。
有时赵龙纪特别“调皮”：对于妹妹写错了的地方，他会用棍子打谨晞的手心。就像赵龙纪古板的语文老师一样......
开学第一天言芜带着两小孩去学校报了道。
言谨晞很开心：她终于有学上了！而且妈妈还带着自己去学校报了到。
赵侑尽夫妇俩现在租了一个房子住，面积不算很大，一室一厅一厨房一洗手间。店面现在也没开了，都在食堂打工。
言谨晞和赵龙纪在学校目前最突出的一个特点：口音。虽然学校不是很有名，但是这个学校的绝大多数学生都是一口标准流利的普通话。
而谨晞和赵龙纪在乡下待的久了，他们并不会说标准的普通话，且话语间还夹杂着方言，带着一种的“土味”儿。
这是开学的第一节自习课，班上静悄悄的。
赵龙纪有些无聊，作业都写完了，脑袋转来晃去，他突然看到了一个外形是蜗牛的修正带。
于是想向前面的同学屈染鸢借“蜗牛”玩玩：“请问这位同学，你能把这个像“蜗牛”的东西借我吗？你借给我，可以吗？”他自己用蹩脚的普通话说着，觉得并没有什么。
但在安静的教室里，旁边有的同学笑出了声。
周围人耳朵里的话是这样的：“请问这位同学，你能把这个像“蜗牛”的东西嫁我吗？你嫁给我，可以吗？”
“请你再说一遍你刚刚的话。”屈染鸢笑着说到。她是一位长发及腰，比较活泼开朗的女孩。眼睛圆圆的，水灵灵的，像樱桃。
赵龙纪没觉得有什么，于是就又重复了一遍刚刚说的话。
结果笑声连连。
“这是修正带，屈染鸢可以借修正带给你，可，”此时赵龙纪的同桌笑着说完，又模仿赵龙纪的口音说到：“她不嫁给你哦！”
......
从未上过学的谨晞，对学校既有着莫名的害怕又充满了兴奋。
前面的同学做完了自我介绍之后，她开心的介绍自己到：“我叫言谨晞。今年八岁.....”
班主任听到言谨晞介绍到自己的年龄时，简单的分析了一下：言谨晞年龄较大，以前没上过学，且说普通话时带了方言，看来这是个很难教的学生。
“刚刚听老师说会不定时的举行考试，我想考全班第一，全年级第一。”
班主任刚分析完，又听到言谨晞后面的内容时，觉得有点好笑。
言谨晞并没有意识到自己的年龄偏大。
且她长的高，被分到了最后一排的最后一桌。因此她是最后一个自我介绍的人。
她讲完之后班主任随口发言到：“嗯，大家的介绍都很不错。言谨晞同学有目标是好的，但不能说大话，我们以后看大家考试的成绩！希望大家都能好好学习，天天向上。争取考更好的名次！”
