良好的习惯即是成功的一半。青少年养成做读书笔记的习惯、写读书心得的习惯，不仅对他们理解、记忆、思考、消化书中的知识是十分有益的，并且，还会使他们的写作水平大大提高，使他们终身受益。
1.读书须动笔，好记性不如烂笔头
“为什么读书抓不住重点？”“为什么读书后重点很快就忘了？”“为什么读了好些书，知道了许多材料，但临到用时又想不起来了？”许多读者经常提出这样的问题。怎样才能解决这一问题呢？
首先，让我们看看先人们是怎样读书的。古人有一条著名的治学经验，即：读书要眼到、口到、心到、手到。其中的“手到”就是做笔记。善读书者，总是书不离笔。
东汉哲学家王充酷爱读书，但那时还没有便于随身携带的钢笔或铅笔。为了做笔记，他便在房屋的窗台上、书架上、壁洞里，到处都安放了笔砚简牍，遇到有价值的东西或自己有一些体会就随时随地写下来。经过几十年的积累，他借助笔记整理了大量资料，写成了一部八十五篇约二十余万言的《论衡》。
世界杰出的文学家家肖伯纳一生做笔记几百本。列夫·托尔斯泰身边常带着笔记本，他自称“遇到读书和谈话时一切美妙的地方和话语，都把它记下来”。
教育家徐特立读书生活长达八十多年，积累了丰富的读书经验。其中一条经验就是“不动笔墨不读书”。他是“每读必记”，把书本的重点、难点、疑点、新鲜之点，都用笔写下来。他还常常告诫青年人，读书宁慢勿快。动笔做笔记、做眉批，比只读不记当然慢了些，但惟其慢，才吃透了书中精神，触到了真谛。徐老说：“我读书的办法总是以‘定量’、‘有恒’为主。不切实际的贪多，既不能理解，也不能记忆。要理解，必须记忆基本的东西，必须‘经常’‘量力’才行。”慢读、深钻、做笔记，这是徐老的妙诀。
清代学者、文学家陈澧读书时也对笔记读书法情有独钟。在清代，好学之士写札记之风十分普遍。当时，陈澧也备了几百本写札记的小簿子，读书读到精彩的地方，或者有疑难的地方，便随手将自己的感受、疑点写下来。这种笔记方法不仅能帮助记忆，而且还能把读书心得写成短文，增长自己的学识。
他们之所以这样重视记笔记，是因为记笔记是读书的重要方法，是治学的主要工具。那么记笔记对读书有什么帮助呢？
①笔记是思考的激发器
人们读书容易性急，笔记能迫使你静下心来，读精一些，读书时思想闪出的火花，笔记能及时收集起来。读书后大脑一时理不出头绪，笔记能帮助你清理出要点和线索。
②笔记是记忆的储存器
俗话说：“好记性不如烂笔头。”眼过千遍不如手过一遍。马克思的记忆力是很强的，但他在写作《资本论》时，先后阅读的一千四百多种书籍，全部做了笔记，整整记满了一百多个笔记本。
③笔记是资料的仓库
把笔记和卡片分门别类，组成系统，使用时十分方便，一查就可以找到，比到书架“大海捞针”省时省力。鲁迅写作《中国小说史略》，分类摘抄的纸片就有五千张。
④笔记是创造的发源地
笔记不仅帮助你提高写作水平，培养概括和叙述原文精神的能力，而且还能把随时产生的创造性思想在笔记本里写成短文，经过加工整理就可以成为论文或著作。恩格斯研究自然辩证法时，写了十篇初步完成的论文，以及一百七十多篇札记和片段。恩格斯逝世后，这些笔记被发表，成为自然辩证法的奠基性经典著作。
既然记笔记对读书有这么多帮助，那么读书笔记有几种呢？
第一种，眉批笔记。在阅读时随手进行，即是在书中重要句段下面，标上圆点、直线、曲线、波浪线、双线等记号。或者把读书时产生的心得、评语、疑问，随时写在书页的空白处。这种笔记简单、方便，边看边写。在下一次读书时，眉批能起引导作用，指明书的要点，告诉你上次阅读时有哪些体会。
第二种，摘录笔记。发现书中好的观点和内容，在笔记本里记下来，主要用于积累资料。其方法有二，一是摘录原文，通常适用于以后要研究或引用的名言、警句、资料典故、数据；二是作内容提要，将原文用自己的话缩记下来，适用于较长的段落和不需直接引用的资料。这两种笔记，都要在结尾注上书名、版本和页码。
第三种，提纲笔记。适用于较为艰深的书和文章，将其内容、要点，用排列的形式记下来，便于掌握全书内容和逻辑结构，其效果比重读一遍还要好。写完后要与全书核对一下，看有无片面或遗漏之处。
第四种，心得笔记。也就是读后感，是比较正规的笔记形式，把读书的心得体会写成短小的文章、札记、随笔，作为自己的研究成果保存下来。
另外，随手记笔记还有以下四个优点：
①可以更深刻地理解书的内容
只有对所读内容有较深刻的理解才能做好笔记。否则，是无法做好笔记的；即使做了笔记，也是模糊的。通过做笔记，可以使头脑中模糊的东西逐渐地清晰，零乱的东西可以有条理，也可以暴露出自己在认识上的空白。
②可以更有效地巩固记忆
笔记往往经过自己的深思熟虑和悉心整理，其系统性、逻辑性均很鲜明，再加上读、看、写、画的综合运用，可以使读者更好地记忆所学内容。此外，做笔记还可以把一些较为抽象的原理、公式等记录下来，便于查阅。
③有助于培养创造性思维
笔记不但是所学内容的记录，而且可以由此引出许多新问题，还可以对所学内容提出一些不同的见解。恩格斯的《自然辩证法》、列宁的《哲学笔记》，就是在阅读、研究别人的哲学以及其他学科著作的基础上，经过笔记、札记、论文等形式写出的。他们不仅借鉴了旁人许多有价值的东西，而且提出了许多独到的见解，从而使他们的著作成为经典著作。
④有助于积累资料，提高写作能力
科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生中积累了2500多本笔记，为他的写作奠定了雄厚基础。他成为一名多产的著名科学幻想小说家。记笔记读书法，可以提高语言表达能力，培养用最简捷的语言表达复杂的思想、一针见血地说明问题的能力，这对提高写作能力无疑是一个有效的辅助手段。
在读书中，究竟采取哪种记笔记的方法最好，这要根据自己的具体情况来加以确定，灵活掌握。同时，前人和别人的方式方法还可以进行参考和借鉴，这对于我们读书是大有益处的。
“最浅的墨水也能胜过最好的记忆。”这句话道出了笔记读书法精妙之处。
2.掌握做卡片笔记的要点
当你要写一篇论文，或者是要研究某一个特定的问题时，就必须尽你可能搜集到所有与这个题目有关的资料。这时候，你就需要采用便捷的方法来记录和搜集有关的知识。有很多时候，为了某个目的，把资料的页数记下来以便事后查找有关知识，这可能是一种相当简单的办法。另外，某些老学者对某些方面的知识十分熟悉，简直就是一个“活的图书馆”。他们之所以有这种特殊的“技能”，可能是广泛的阅读使其拥有惊人的记忆力的缘故。但是，他们依然要使用一些机械的辅助办法。通常情况下，他们喜欢做卡片索引。
在你刚开始对某个特定问题进行深入研究的时候，因为你还没有具体的研究思路，在所收集到的资料中，不知道哪些是最有用的。所以，你就有必要把这些知识都分别记录下来，以便在需要时将它们重新组合起来。当然，最好的办法就是把你的笔记记在卡片上。
卡片很便宜，而且购买也非常方便。在搜集资料的过程中，把每条笔记的来源以标准的形式写在卡片的顶部，并对那段内容或那篇文章作一个简短的概括。等你完成了研究工作以后，就很容易将这些卡片进行分类和编排，并进行相互比较；同时，也便于按字母顺序排列出目录。所以，做卡片应该是一种非常简单实用的笔记方法。但是，在做卡片的时候，应该注意以下几点：
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
——〔中〕朱熹
首先，每一张卡片最好只写一个问题、一个事例，或者同一个类型的问题。这样既灵活，又不零乱，便于分类、整理以及装订成册。
其次，每一张卡片必须注明资料的来源、书名、篇名、版本、卷首、页码、作者等，便于查找与选择。
再次，随着学习水平的提高，卡片的积累应该向某些方面集中，这样做的目的是使所收集的资料更加系统化和深刻化。
最后，一定要养成定期整理的习惯，按性质或需要把卡片编上页码，分类插放，既为查找使用提供方便，又可在整理过程中使自己平时分散、零碎的知识变得系统、有条理。
3.学会写读书札记
善于读书的人，读书时总是喜欢随手记一些读书札记。因为，札记之功不可少，如不札记，“则无穷妙者皆如雨珠落大海矣”。
清末的浙江学者李慈铭，从12岁起就以日记形式记述了他每天的读书札记，直到晚年，他一共写了64册，几百万字。在他日记中，保存了不少当时社会的重要历史资料和他在阅读经学、史学、音韵、金石、诗文、风俗、评论书人书事等方面的心得体会，结集为《越漫堂日记》。它在学术上很有价值，受到学者的重视。
那么，何谓札记？用简练的文字把读书看报时的心得、体会、随想、偶感、试析、初评、疑点、问题等思维火花或一闪而过的感想、看法、观点、思想等及时记下来，就成为札记。写札记在各种读书笔记中难度较大，创造成分多，价值也比较大。中外很多有名的著作，其实都是由札记整理而成的。如康德的《纯粹理性批判》、恩格斯的《家庭、所有制和国家的起源》、列宁的《哲学笔记》、顾炎武的《日知录》等等。报纸上常见的“读史札记”也是其中的一种。
写好札记，能加强我们读书的记忆力，促进我们在读书时积极思考，开动智慧的机器。把那些一隅之得、一闪之念用笔及时记录下来，便于我们整理出书中的要点和线索，为进一步研究提供方便。
我国明末清初的思想家、历史学家、考古学家顾炎武读书时，运用的就是“札记法”。他边读书边作札记笔记，读完书后，再对札记笔记进行摘录和提炼，做出总结，写下自己的认识体会、偶得和见解。他的历史学名著《日知录》就是集他大半生札记笔记的结晶，这本书为后代的历史学、地理学尤其是为地方史和地方志的研究提供了宝贵的资料。
写好札记，又是一个资料储存的极有效手段。经常做札记笔记，可以积累大量的研究和创作资料，时间长了，这就是一笔极其宝贵的知识财富。
有一位大学教授，在他读书尤其是读外文小说时，不论遇到妙处还是败笔，他都要写上几个字的评语。待到书读完了，他再把当时瞬间记下的东西做一番加工，同时趁自己对全书记忆犹新时，写几点随想式的读后感，并记下情节。由于是趁热打铁，又不讲究文采布局，也不必考虑内容全面与否，有几点就写几点，所以费时不多，却受益匪浅。
后来，这位教授在教学中涉及到此类外国文学作品时，只要翻查一下所写的资料就心中有底了。在他编写全面反映澳大利亚文学的读本时，由于时间紧迫，要求数月内即完稿。显然，如果将一本本书从头看到底再选出满意的片断来，那是无论如何也来不及的。但幸好平时这位教授有把自己的随想记在卡片上的习惯，所以他记札记的读书方法此时帮了他的大忙，他根据札记很快就整理出了一个满意的选读本。
札记的写法比较灵活，形式上可零可整，内容上可多可少，篇幅上可长可短。
怎样才能记好札记呢？
用笔记本一方面把重要的记下来，另一方面，某些地方我不同意书里的讲法，可以写上一段自己的看法，表示自己的意思。
——〔中〕鲁迅
首先，要养成随时记录思想“闪念”的习惯。我们读书的过程是积累思维的过程，在这个过程中经常会闪出一些思想火花。这些火花可以是片断的，也可以是系统的，虽然是“一得之见”，但它们却是我们深入思考的起点和契机。许多人正是从这种不起眼的“一隅之得”中逐渐深入、开拓发展，以致最后形成一种较完整的思想的。若把这些零散的资料加工补充、整理拓展，很可能就是一篇好文章。
著名学者李平心在读书时，一有心得体会即取纸片记下投到盒子里。他记录的小纸片内容丰富，凡属社会科学几乎无所不及。每隔一段时间，他便将其整理、归纳、研究，写成文章。他的《甲骨文金石文札记》、《中国近代史》等著作，就是这样整理而成的。
当然，运用札记读书法要做到恰到好处，不宜过于频繁地放下书本去写评点，否则就难以对作品形成整体印象，有舍本逐末之弊。
其次，在记录自己的心得体会时，要在对读物内容融会贯通的基础上写，写出自己的想法很重要，落笔前要经过反复酝酿，认真考虑，有所思才有所得，有所得才有所写。不能心血来潮，信手涂鸦，乱发不着边际的议论。这样，才能培养我们的思考力，启发创造力。要勤于思索，勇于探求，最主要多问几个为什么，不要人云亦云。内容上要精粹，文字要简练，以质为本，这样方便整理。
另外，所记的札记不应是为做而做，不能做完撇在一边了事，要注意加工整理。这些零散的资料经过补充、加工，很可能就是一篇好文章。
总之，养成读书做札记笔记的良好习惯并掌握其方法技巧，是提高读书效益、加快知识积累的一个不容忽视的读书手段。这种方法看似笨拙，做起来也似乎慢些、苦些，但是其效果将会更好些。“好记性不如烂笔头”。瞬间的火花，也能燃成熊熊大火。
4.做读书笔记：读写结合的好形式
常看到有些青少年很不喜欢写作文，常常开了头，就发现脑子里没有可以写出来的东西。好容易搜肠刮肚地完成了，读起来却很别扭，一点也不通顺。在老师的鼓励下尝试着做读书笔记，把遇到的优美的句子和段落摘抄下来。这样一段时间后，就再也不像以前那样害怕写作文了，而且还得到了老师的肯定！
像这样害怕写作的青少年有很多。他们也读过很多书，课堂上也很认真，基础知识掌握得很好，但就是不知道怎么才能写出精彩的作文来。其实，他们就是不懂得如何去组织运用自己已经学习到的语言元素。
语言从学习到灵活运用是需要一个过程的。做读书笔记是一个促进孩子运用语言元素的好方式。
有志于治学的人，我建议你们特别重视卡片工作。记卡片工作有两个办法：一个是把大意记在卡片上；一个是抄录原书。
——〔中〕姚雪垠
在阅读过程中，青少年经常会遇到一些让他印象深刻的句子和段落。可以用一个专门的本子及时地把它们摘抄下来，这样不仅在以后的学习和写作中有“句”可查，重要的在于“眼过千遍，不如手抄一遍”。经过一次抄写，思维经过加工整理，头脑里形成了系统的思路和表现形式，青少年对文章的记忆就会更加深刻。在不断的摘抄过程中，就会慢慢体会那些优秀的作者是如何调动这些优美的词汇，如何安排自己的文章结构的。
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”意思就是，只要你记住很多诗篇，就是自己不能写出好诗，也能出口成章。这个道理非常正确，记住了很多写作的素材，写作就不再神秘了。
做读书笔记的过程，就是一个素材积累的过程。读书笔记不仅可以让我们在短时间内提高写作水平，而且能提高我们的语言鉴赏能力。经过长期积累，我们能在长篇文字中快速找到精彩的内容，也能在同类文章中分辨出哪一个更好。
在各种书籍和文章中，有很多名言警句、精彩的议论和描写，我们应该把它们分门别类地摘录下来。日子久了，我们就会拥有很多写作素材，遇到不同类型的作文，我们就可以引用经典的名言，使用精彩的句式，做感情丰富的描写了。
笔记要做得及时，看书的时候就把笔和笔记本放在身边。因为，当时不记录，过后补救很麻烦，不仅要找到读过的书，重新寻找那些精彩的内容，而且，对于自我约束能力不强的青少年，就会得过且过，纵容自己“下次再记好了”，很难形成正确的记录习惯。
读书笔记贵在“勤记”，除了阅读时要勤于记录，在日常生活中，只要我们留心，也能随时获得写作素材。青少年要准备好可以随身携带的空白卡片，无论是听报告、看展览，还是去书店，看到那些闪光的句子，利用一分钟就可以记下来，十分方便。如果他一天积累五个句子，一个月下来，就会拥有很多“精彩”的写作素材了。
读书要做到眼到、口到、手到、脑到，还要做到看、读、记、想。好句子要思考，勤动手，做摘抄卡片，做读书笔记。如果青少年在阅读时，能眼脑手并用，就能够强化注意力，不断地减少走神。所以，写读书笔记还有助于集中阅读的注意力，提高阅读效率。
5.写读书心得：把读书体会写出来
青少年在读书过程中写好读书心得是一件十分有意义的工作。写好读书心得，不仅能训练和提高青少年的作文能力，而且可以加深他们对阅读文章和书本内容的理解和记忆，真可谓是一举两得。
青少年如何学习写读书心得呢？
读书要读好书，要读对自己有益的书，所以，青少年学习写读书心得第一步要对读的书做一点选择。
古人说，“开卷有益。”意思是只要打开书本，就总会有所收获。这话有一定的道理。可是，我们的时间、精力都有限，而读的书又那么多，这就要有选择。从青少年一般的思想、文化水平看，可读的书大致可分两类：一类是基本的，就是要认真地读、深入地想的；另一类是浏览的，就是翻一翻，了解个大概就可以了的。选书，重点在于“基本的”这一类。
什么样的书算基本的呢？一种是每个少年都应该读的，像方志敏烈士写的《可爱的中国》，《雷锋的故事》……这样一些能帮助我们提高思想境界的书。还有一种，是青少年自己特别感兴趣的某个学科方面的书。例如，有的喜爱数学，《趣味数学》就是他的基本读物；有的青少年喜欢历史，《上下五千年》就是他的基本读物等等。这种书虽然因人不同，可又都是需要认真地读、深入地想的。因为，这都是青少年提高思想、丰富头脑所不可缺少的精神食粮。
书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考得越多的时候，你就会清楚地看到，你知道得还很少。
——〔法〕伏尔泰
青少年学习写读书心得的第二步是引导自己进行思考。那么，怎样思考，又怎样落笔呢？
让我们以《少年彭德怀》为例，具体地谈谈吧。
首先，要对全书有个总的印象，弄清书里写的是什么意思。读完这本书，对少年彭德怀是个怎样的人，应有个较全面、较准确的印象。例如，从《他变了个样子》等节看到彭德怀的坚韧，从《讨来的饭，我不吃》等节看出他的倔强的骨气……分节读完，再综合起来想一想，那么，一个嫉恶如仇、英勇无畏的英雄少年形象就鲜明地、完整地站在我们眼前了。有了全面的印象，才能写好心得笔记。
但是，这并不等于复述一遍全书梗概。那种抓住很多例子去一个个地大面积发挥感想的写法，也不可取。因为那样突出不了重点，体会也只浮在了表面上。要抓住自己感受最深的一两点，多想想是哪些地方打动了自己。例如，写少年彭德怀发现“国民政府”派来“救济”灾民的官员，就是前不久还在煤矿上残害矿工的大管事，他立即把这真相告诉给暴动的饥民首领，使群众避免了损失，也使坏人受到了惩罚——完成这件义举的彭德怀，当时只有14岁！这不就是十分感人的重点吗？抓住类似这样的重点，就可将读书心得写得深入了。
6.写好读书心得的七条规律
写好读书心得，是理解原文内容的有效方法，也是提高写作能力的好方法。写好读书心得，了解其写作规律，注意其写作方法很重要。下面，着重谈一谈写读书心得的规律。
（1）必须认真阅读原文
读书心得，顾名思义就是要先读后得，要有感而发。而“读”是“得”的前提，读者之“得”，则要建立在理解原文的基础上，建立在精读的基础上。能否有所得，能否有深刻感受和独特见解，这同能否认真地反复地阅读和善不善于阅读有极大关系。
如果连原文都读不懂，主要内容把握不住，中心观点吃不透，就不可能写出有水平、有价值的读书心得。
（2）要介绍读物的概况
读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。
——〔英〕乔治·桑
读书心得是读后之得。文章的主要内容是“心得”，但因何而得应叫读者清楚。这就要求在文章的开头首先介绍“读”的内容，就是概述读物的内容要点，或者主要的中心思想，或者直接引用原文的某些文字。然后，再引出自己根据以上内容的感想。这可以说是写读书心得的固定格式。
（3）要重点突出
一般地说，读了一篇文章后所产生的感想往往是多方面的，特别是读了大部头作品或者内容丰富的作品，值得写的感想、谈的体会很多，这就必须加以选择、取舍。有的可以围绕着原文的主题与中心来写，有的也可以围绕原文的某个层次的内容来写，把笔锋集中到自己感受最深的一点或几点上，不要面面俱到，泛泛而谈。对青少年来说，写好读书心得的关键是选准角度，集中笔墨，把因“读”而激发的“得”写深写透，既淋漓尽致地抒发自己的独特感受，又能启迪别人，从而一起受到教益。最忌讳的是面面俱到，空洞浮泛。因为，如果面面俱到，不分主次，凡是“感”到的就都写上，那至少会造成两种结果：一是杂乱无章（即使从形式上也可能分出个条条来）；二是读不到点子上。所以，写读书心得一定要善于捕捉和抒发自己感受最深的东西，千万不能“感”到哪里就写到哪里。
（4）要有真情实感，情真才能词切
一篇好的读书心得，不但可以使读者看到作者感情脉搏的跳动情况，而且还可以使读者跟着作者感情脉搏的跳动去寻味原作的感情所在。如果矫揉造作，言不由衷，甚至无病呻吟，非但不能讨好，还会引起读者的反感。
（5）必须联系实际
读书心得的“得”固然是因“读”而发，但是，如何“发”，就不能不联系自己的思想实际、工作实际或社会实际、现实生活及其他方面的实际。这一点是读书心得的重要特点之一，也是区别于其他文体的主要界限。读书心得既不像有些文艺作品那样，可以通过艺术形象抒写作者的思想感情；也不像有些专著那样，可以专谈某项业务知识。读书心得是由读物引发出来的体会和感受。毫无疑问，所有的体会与感受都是对于读物内容咀嚼消化后的收获，而这种收获总是具有某些社会意义或对读者具有某些启发教育的思想成果。因此，写读后感就必须注意联系社会实际或个人思想实际。当然，联系实际，并不是漫无边际地去联系，而必须有一定的针对性，也就是说，要有的放矢，决不能泛泛而谈。另一方面，联系实际又不能牵强附会，生拉硬扯，要自然，要合情合理。
（6）必须要观点鲜明
读书贵有新得，作文贵有新意。读书心得和原作之间的关系，从内容上说，必须紧密相连；从观点上说，可以相同，也可以不同。如果你赞成某个作品的观点，可以在读书心得中表示拥护、支持、发挥、称颂；如果不赞成它，则可以批评、论争、斥责、反对。无论褒或贬，都要做到观点明确，立场鲜明；模棱两可，似是而非，就会使文章失去说服力和吸引力。
在处理原作和感想的关系时，应注意两个问题：一个是观点不同时，容易把原作的意思扩大、缩小或断章取义，随便歪曲；另一个是观点相同时，容易以原作代替感想，把读书心得变成原作内容的复制。读书心得应以自己的语言为主，间或援引原文，也必须有明确的目的，它只是服务于写体会，不能为引用而引用。援引原文有这么几种情况：或者因为感想由它而来；或者感情需要借它而发；或者作为叙述的对象；或者作为议论的根据。总之，如果不是出于表达上的实际需要，就不要过多地援引原文，以免喧宾夺主，把读书心得变成“读后抄”。
（7）必须要叙议结合
读书心得属于议论文的范畴，所以在表达方式上，应采取议论为主的方式。但它又不同于一般的议论文，往往采用“夹叙夹议”的写法来表达中心思想。“叙”，就是引述读过的文章中体会最深、教育最大的那个章节、那一段或一句话、那一个人物。“议”，就是在“叙”的基础上写出自己的感想，是“叙”的深化。
二者之间的关系是：“议”为主，“叙”为宾，“叙”是为“议”服务的，不能本末倒置。在这一原则指导下，也常常辅以抒情，采用叙述、议论、抒情相结合的表达方式，做到叙述简洁，议论精当，抒情真挚。
