任寰的童年是在病床上度过的，但是，有母亲的爱在身边，再冷的冬天也不会感到孤单。特殊的经历给了任寰不一样的视角和心情，在母亲的辛勤教导之下，童年的病痛渐渐化作了爱意和关怀，为她的诗歌创作抹上了一笔特殊的色彩。
王月朋，1947年生，黑龙江省哈尔滨市人，家庭教育专家。1965年毕业于吉林省戏曲学校京剧科。先后任职于吉林省京剧团、河北省京剧团、北京京剧院，曾主演过《王宝钏》、《玉堂春》等传统戏、《红灯记》等现代戏及古装戏，1987年被全国妇联授予“全国优秀家长”称号。
任寰，1975年生。7岁写诗，9岁发表作品，10岁出版第一本诗集，12岁加入河北省作家协会，17岁加入中国作家协会，18岁入北京大学中文系。现为北京电视台记者、编导。至今已出版诗文集《十岁女孩任寰诗文选》、《六一的风》、《未来乐曲》、《我心中的爱——任寰抒情诗选》等7部，发表各类文章近500篇，多次获国际、国内文学奖。《小诗人任寰》专题片在中央电视台等多家电视台播放，曾有20多个国家报道过她的事迹。
“模式教育”的作用
日本著名教育家井深大先生写的一本书《怎样教育婴幼儿——从0岁开始的教育》，给了王月朋很多的启示。
多年来，井深大先生从培育人才的角度出发，十分关心幼儿教育，在他的倡议下，日本成立了“幼儿开发协会”。他特别强调对3岁以下幼儿认真进行教育的决定性作用。
从0岁起到3岁之前，这个最为重要的时期，井深大先生把它称为“模式时期”，因为这一时期，孩子的大脑接受事物的方法和以后不同。刚出生的婴儿没有分辨人的面孔的能力，到三四个月或五六个月时，就能分辨出母亲和别人的面孔了，知道“认生”了。
他这时并不是对面孔的特征进行了这样那样的分析之后才记住的，而是在反复的观察中，把妈妈整个面孔印象原封不动地作为一个“模式”印进了大脑。
婴儿这种模式识别的能力，远远超过我们的想象。对3岁以前的婴儿教育，就是“模式教育”。婴儿对多次重复的事物不会厌烦。所以，3岁以前也是“硬灌”时期。
王月朋意识到，婴儿依靠动物的直觉，具有在一瞬间掌握整体的模式识别能力，是大人远远所不能及的。因为他的大脑还处在一个白纸状态，无法像大人那样进行分析判断，因此，可以说他具有一种不需要理解或领会的吸收能力。
王月朋说，如果父母不把认为正确的模式，机械地、生动地反复灌入幼儿尚未具备自主分辨好坏能力的大脑中的话，他也会毫无区别地大量吸收坏的东西，从而形成人的素质。
实际上，孩子到3岁时，就已形成了长大之后的一些基本性格和素质。通过分析可以知道，几乎能从所有的成年人身上看到他3岁以前的环境模式对他性格形成及素质的影响因素。
今天，对大部分母亲来说，她们都有自己的工作，要做到婴儿两岁前母亲专心育儿是困难的。但母亲尽量地多和孩子在一起，并给他从出生后开始的“模式教育”，是十分有益的。
王月朋是由于患病的不幸，才获得了专心育儿的条件，这正是坏事变成了好事。由于女儿0岁至3岁这一重要时期，一直和母亲在一起，她便自觉不自觉地影响了女儿，进行了“模式教育”。她的儿子，由于在这一时期没有在身边，便失去了母亲教育的最好时机，所以才出现了两个孩子智力上明显的差距。这也证明了早期“模式教育”的重要性。
那么，给3岁以前的“模式时期”“硬灌”些什么呢？王月朋说，大致是两方面内容：一方面是反复灌输语言、音乐、文字和图形等所谓奠定智力的大脑活动基础的模式；另一方面则是输人人生的基本准则和态度，即幼儿的品德教育。
对于怀抱中的婴儿，母亲不但要供给她身体发育的乳汁，而且要想到作为一个人一生最重要的精神和智力方面的发育。可这一点，常常被很多母亲忽视了。
模式教育的方法是“重复”。谁能随时随地不厌其烦地反复把同一事物灌输给孩子呢？只有和幼儿经常在一起生活密切的母亲！只有母亲有着这样深厚的、伟大的母爱。母亲的教育，特别是在3岁以前对幼儿的影响之大，远远超过母亲自己的想象。“孩子是反映母亲形象的一面镜子”，母亲也会从3岁孩子的身上看到自己的影子。
因此，王月朋主张：母亲在孩子两岁之前应专心于育儿。对妇女来说，有什么工作比育儿更为重要呢？动物一出生可以独立地活下去，而婴儿离开母亲的双手就活不下去。从未成熟的婴儿发育到成熟，母亲只有认真地进行培养，才能称为生了孩子。
经过一番痛苦之后生出来的孩子，如果不好好培育，那也就失去了痛苦的价值。三岁以前的教育，在某种程度上能够决定孩子的未来。
教子点睛：
教育专家建议，对孩子的教育应及早开始，越早越好。母亲是孩子最好的老师，现代生活的节奏很快，很多父母为了忙工作把孩子托付给了奶奶或者保姆。孩子过早地离开了母亲的怀抱，对他智力的发展是一个大的损失。虽然父母不能时刻和孩子在一起，也要对他多一些关爱。
别忽视歌谣和儿童诗
任寰从小身体就不好，从九个月第一次患肺炎住院起，她的病便反复发作起来。经做变态反应实验，才知她确实是过敏性体质，有30多种过敏源：室内尘土过敏、室外花粉过敏，食物中过敏物就更多了。
要消除这些过敏源几乎是不可能的，当时他们住在筒子楼里，很多家共用一个厨房，厨房离家又近，食物的气味从门缝里钻进小屋里，孩子就哮喘起来，那水泡就布满肺叶，脸也变青。为了这个，孩子经常出入于医院之间。
那时，王月朋夫妇想的是如何活下来，哪里还会想到早期教育呢？当孩子患肺炎时，她身上的湿疹似乎变好了一些；但肺炎好了，湿疹便立即加重了。孩子更为烦躁不安，难受得咧着嘴，用自己的小手飞快地、狠狠地抓着。
女儿这样痛苦，王月朋和爱人看在眼里，痛在心里。为了减轻孩子的痛苦，王月朋想到转移孩子注意力的办法。这就是从1岁半开始的说歌谣、读儿童诗、讲童话故事。王月朋看到女儿躺在床上一抓痒，便把女儿拉起来，放在自己腿上，听自己说歌谣。这些歌谣都有伴着和孩子玩耍的动作，最能引起幼儿的兴趣。可以一遍一遍地重复，二三岁的孩子都不会感到厌烦。
歌谣给女儿带来了欢笑。可当王月朋把幼年记住的歌谣全都说了，还不能满足孩子的愿望，便从床底下，把文革劫后剩下的书找出来，看可有适合给孩子的作品。王月朋的爱人从小喜欢收集河北歌谣，并从收集走向了歌谣的写作，他们家还保留着他十二三岁写的一本河北人民出版社出的《新歌谣》，便给孩子一篇篇念了。
随着孩子理解力的增加，王月朋从歌谣，逐渐发展给孩子读儿童诗。那些有情节有故事的儿童诗，既让孩子感到有节奏、韵律，又由其故事性满足了幼年的好奇心。
他们找到了一本柯岩的《小迷糊阿姨》，从浅近的、韵律整齐的似童谣的诗读起，然后，又给她读那些有故事情节的儿童诗，相继读了金近、任溶溶、金波……的儿童诗。孩子幼小的心，是在不知不觉中受到诗的韵律教育的，得到了艺术的滋润和熏陶。
作为父母，当时只是为了减轻孩子疾病的痛苦，作为转移她的注意力而采取的一些措施。却没有想到，幼儿在3岁以前听到的歌谣和诗的韵律，会在她7岁之后起了重要作用。
7岁时，任寰拿笔写诗，便知道押韵，诗也有自然的节奏、韵律，老师让她向同班小朋友讲“韵”，她可什么也说不出来。有人说：“这孩子是天生的会作诗，不然，她咋就知道怎么押韵呢？”她哪是什么天生会作诗？王月朋细想原因，这还是在她3岁左右，听了大量的歌谣和儿童诗，那些韵律在她血液里流动的缘故吧！
王月朋说，环境对于3岁左右的孩子本身就是一种教育。母亲对孩子幼年影响最大，妈妈的职业特点，也会印在幼儿的心灵中。当医生的母亲和当演员的母亲，孩子的个性也就往往不同，孩子身上有母亲的影子。
现在的青年大都不喜欢京剧、戏曲了。十来岁的孩子就更不愿听京剧、看京剧了。可是任寰从六七岁时看京剧也不闹着要走，三四个小时的京剧连排，她能从头看到尾。这是因为母亲本身是京剧演员，在她3岁之前，就听到母亲对她唱京剧了。“艺术感觉”就是在这时长出幼芽的。
王月朋建议年轻的父母，趁着现在生活条件的改善，要自觉地去为孩子创造诗和音乐的环境，千万不要忘记3岁这段发展儿童语言的关键期。
教子点睛：
环境对于孩子的影响至关重要。父母如果能在经常给孩子一些艺术的熏陶，一定会对孩子的成长大有益处。虽然并不一定抱着让他成为艺术家的目的，但是走进艺术对于孩子的见识、孩子的审美情趣以至孩子的人格培养都是事半功倍的。
让孩子心中有爱
王月朋说，当女儿写诗时，爱的教育对她的写作起了真正的莫基作用。她正是要抒发她的爱才激起了写诗的愿望，这种爱是她诗情之根。
生活环境是孩子品德最好的教师。从3岁到4岁，任寰的病越来越厉害了，过敏性哮喘、肺炎反复发作，肺炎让孩子喘不上气来，很快就出现心力衰竭，需要抢救了。父母的心情常常为生活困苦，为孩子病情而烦躁不安。
4岁，任寰在这一年里住院近20次。医院的一切，给孩子留下了深深的印记。她对白色，对穿白衣的护士、大夫，都有了感情。她一见到白衣服的护士出现，心就安定下来，她知道这是救她性命的美丽的天使。护士、大夫给了她生命的爱。她也把爱留在了生命中。
在医院里，小任寰还看到了更多和她一样痛苦的小伙伴：有从工厂来的，也有从贫苦的农村来的。她也看到了不少睡在医院走廊里的父母和病孩：有的住进了医院，却因为再也借不出钱来，没有治好病，便抱着出院了；有的病孩因为找不到药治疗，而死去……
从那时起，小小的任寰就知道了死亡。从小小的心灵里，对死去的小伙伴同情难过……她在这儿知道了什么叫穷苦；她对身边的生活，开始思索。王月朋说，医院的儿童病房，是女儿认识大千世界的第一个教室。
屋漏偏逢连阴雨，这个时候任寰又得了“尿崩症”，王月朋夫妇含着泪，抱她去了很多家医院，专家教授们都束手无策。亲人、朋友们看到他们这样拼命地为救孩子奔波，暗中劝说他们要在精神上做好准备。
可是，作为父母，他们不相信自己的乖女儿会活不了。只要有一线活的希望，他们就是再苦再累，也要把女儿的病治好、养大。这时，有人对他们说：“你们去看中医吧，西医没法看的，中医也许有办法。中医院有位有名的儿科大夫叫王烈，你们去找找他吧！唉，死马当活马治呀，万一能看好呢？”
没想到，这次可真投对了医生。吃了他开的40多副药，任寰的病果然神奇地好了！被许多医生感到束手无策，宣布为不治之症，终于被王烈大夫治好了！夫妇二人对王烈大夫感激万分。
王月朋把王烈以及许多救过小任寰命的大夫事迹，都告诉给刚懂事的女儿。她告诉女儿那些给予她无私的爱的人们：我国著名的老翻译家、鲁迅的战友曹靖华先生，老诗人公木教授……
她告诉女儿：“一个人应该具有许多美德，而最重要的是对人的爱，对弱者的同情心。”从她的亲身经历中，从他们家的遭遇中，王月朋深切地体会到，没有那些美好的爱给予他们同情、关怀和帮助，他们便一天也活不下去！
母亲下定决心，要在女儿幼小的心灵里培植对人的爱。王月朋教导女儿，她的每一次和病魔、死神搏斗，都有很多人的关注，人们都给了他们无私的爱。她还教导女儿，长大以后不要忘了人们，也要献出自己对人的爱……
事实的力量是无穷的，女儿体会到了人们对她的爱。当她写诗时，王月朋发现：爱的教育对她的写作起了真正的奠基作用。她正是要抒发她的爱才激起写诗的愿望的。这种爱，是她诗情之根，而这又是王月朋在不知不觉中扎在女儿心中的。
关于爱国教育，王月朋觉得，对孩子品德的培养目标，是教育他热爱伟大的祖国，热爱伟大的人民，只有这样，才能树立伟大的理想，才能成为对社会有用的人。但这不是一下能达到的，必须从孩子懂事时起，就要从她接触的生活上，一点一滴地进行爱的教育，才有可能在长大后，树立远大的理想。
作为母亲，王月朋呼唤所有的人都要有爱人之心！她说，在所有的教育中，最希望首先注意对孩子进行爱的教育。爱亲人，爱爸爸妈妈，爱兄弟姐妹，爱所有的人。让生活中充满爱与同情，少一些互相敌视、欺骗、倾轧、妒忌、欺负弱小吧！让世界充满爱！
教子点睛：
一个懂得爱别人，懂得珍惜别人的人，必定会也会得到别人的爱。现在很多父母都觉得，孩子很自私，不会爱别人，心里只有自己。其实，这也是父母亲手种下的苦果。学会爱要先让孩子从学会孝敬父母、长辈做起。在现实生活中，孩子已被太多人奉为家庭的中心和主角，这样怎能培养他们的孝心和爱心呢？
