景以柔觉得如果说宁问冬老师的正心课是竭尽全力地想让他们平心静气的话，那么于问夏老师的嬉娱课，绝对是吃了秤砣铁了心地想让他们崩溃。
现在的嬉娱课上，新生们不但要照顾灵蛋洗澡、配合着做游戏、老老实实地讲故事，而且还要锻炼灵蛋的身体，以达到用各项体育活动磨练灵蛋意志的目的，于是每天灵蛋都要围着窝巢教室滚上10圈，还要钻圈、跳高等等。新生们光是照顾着灵蛋完成这些就已经很累了，可是今天，于老师居然又想出新花招了，而且这次的任务还很复杂。
任务要求如下：
1、让灵蛋答应条件后领着它们去买它们都很喜欢的抱枕。
2、让灵蛋自己挑选抱枕。
3、只能允许灵蛋买一个抱枕。
啊……啊……一直很低调的明墨白是第一个当场叫了起来，要知道平日里狗剩可是为了一个抱枕都能打上好几仗的主子呀！
于老师完全无视了同学们的抱怨，说：“是时候，教给你们真正的技术了。我们一直以来无论是喂养，还是抚慰，都是对灵蛋施以恩惠，让它们对我们形成依恋，以便于我们能得到教育他们的心里支撑，也就是说让他们心甘情愿地听我们的话，让教育真正地走入他们的心里，可是别忘了连我们的大自然母亲都要恩威并施，何况我们，所以我们要树立威严，这节课，你们要学习的是如何对灵蛋说“不”。这是很重要的一节课，这关系到它们的性格养成，同时也关系到它们未来的发展，所以，一定要仔细地看我怎么做的。”
说完她用水晶球播放了一段幻影，内容是她示范了如何对一个巨石模样的灵蛋说“不”。
然后于老师说：“要记住要领：1、要一对一进行。2、不能打、不能骂、不能走开、不能和它讲道理。3、最后以关爱收尾。4、最重要的一点是要有耐心但不要试图和它讲道理，因为讲道理在它听来就是在哄它，这就减弱了你的威严。”
上完理论课，实战课紧随其后。步骤如下：
1、新生们按照于老师的要求在出发之前就各自郑重地告诉了自己灵蛋非常具体的规则要求，那就是只能挑一个抱枕，问它能做到吗？如果它不承诺自己能做到，那就不带它去。
于老师说：“你必须把非常具体的规则要求告诉它，如果你只是告诉它们要乖，要听话这一类的话，那么，很容易让它们找不到目标，不能准确地知道自己怎样才是对的，当然就不知道自己哪里错了，更加不知道怎么改正错误。”
2、在路上时他们被要求再次提醒灵蛋买抱枕的规则要求。
3、到了巫彭村，马上要进入灵蛋抱枕商店是，又郑重地问了一遍：“你还记得我们的规则吗？”
然而，当新生们把发了疯似的灵蛋放到抱枕堆里之后，一个个愁眉苦脸地站在旁边时，还是被灵蛋音浪的轮番轰炸震的眼前发黑，灵蛋们果然不负众望，一分钟不到，这边狗剩和小唇唇就相互撞了起来，那边小乖乖和比卡丘开始比赛谁哭的声音大，汪小铁和王子睿的灵蛋因为争夺一个企鹅的毛绒抱枕打了起来；哎呀妈和臭蛋正在骂街，因为白锦木的哎呀妈霸占了一堆玩具说什么也不让给别人；云尚飞的无敌小棍压根没挪过地方，只是翻了个身，又一动不动了；景以柔的小乖乖不出所料地被挤在角落里默默哭泣……
过了漫长的半节课之后，于老师告诉学生们：“把各自的灵蛋抱回来，让它们选择一个抱枕。如果它们哭闹，就直接抱走。”
结果是，狗剩直接炸了毛，成了第一个被抱离的灵蛋。
紧接着，同学们在于老师的示意下陆陆续续地抱着自己的灵蛋，走进了旁边狭小的隔间里面，进行一对一的拒绝训练。
当然也有表现不错的灵蛋，比如孙若雨的喵喵就不哭不闹的，很守规矩，还有景以柔、云尚飞、夏之洲在内的6个同学的灵蛋表现都很好，不过于老师还是给他们布置了一个小任务，那就是：抱着自己的灵蛋聊天，聊天的主题是：“你现在的这种感觉就叫做遵守规则的成就感。感觉怎么样？很开心吧？”
于老师说：“我们要用情感引导的方法，让灵蛋记住类似成就感、同情、挫折感、嫉妒、负罪感、害怕、担心、尴尬、沮丧、开心等这一类的情感词语，引导灵蛋关注自己的感受，做自己的主人，也让它知道每件事本身的乐趣和意义。记住：你们不是评判它们的裁判，而是一个可以真心交流的对象。”
再说小屋子里的明墨白，他在一进小屋之后就按照于老师的要求，尽量平心静气地对狗剩说：“只能选择一个玩具，你已经答应我了，可是你刚才抢了三个。”
狗剩一听，立刻嚷嚷起来自己很无辜，这不合理。
明墨白蹲下身子，目光平视，遵循着不打、不骂、不解释、不走开的原则，想让灵蛋感觉到他确实很用心地在听他说话，可是明墨白就只是按照于老师的要求，扯了扯嘴角，想要给狗剩一个不妥协的微笑。
狗剩一见，闹得更欢了，它骂骂咧咧地开始满地打滚。
明墨白捏着愤怒的拳头，强迫自己耐着性子看着它撒泼打滚。
可能是因为看见明墨白没有像以前一样上前哄它，狗剩就开始撞墙，一边撞一边喊疼，嚷嚷着：“我死了算了，干嘛受这份罪？”
明墨白见它说话了，便也按住于老师的要求，说：“撞墙是你自己的选择，不怕痛你就撞吧！”
也不知道过了多久，估计狗剩闹累了，躺在地上没有声音了。
明墨白极其不情愿地走上前去，紧紧抱住了狗剩，尽量温柔地说：“我知道你现在累了，累了你就休息一会儿吧。”他一觉察到怀里狗剩的挣扎，就说：“如果你还要闹就继续闹吧，我陪着你。”
狗剩一听，没再动弹，乖乖地被明墨白抱着，明墨白也是一惊，在他的印象中，狗剩一直是不达目的死不罢休的主儿，从来没有这么乖乖不闹的时候，原来一直是自己的方法不对，他心里对于老师多了几分敬佩。
然后明墨白对狗剩说：“你觉得我们怎样才能解决这个问题呢？”
狗剩好半天不说话，好像很认真地在思考这个问题，最后它问：“我还能选一个抱枕吗？”
明墨白说：“能，按照我们约定好的规则，你当然能选一个抱枕。”
狗剩很高兴：“太好了！我们快去选吧？要不，就被抢光了！”
明墨白把狗剩捧在手心里，问：“你能像你答应我的那样，不哭不闹地只选一个抱枕吗？”
狗剩答应了。
明墨白按照要求紧紧地把它按在胸前，抱了一会儿。
在狗剩规规矩矩地只选了一个抱枕之后，明墨白按照于老师的要求抓紧时机好一顿用赞扬强化狗剩的自律意识，随后问了同样的几个问题：“你现在的这种感觉就叫做遵守规则的成就感。怎么样？很开心吧？”
课程结束时，于老师说：“我们要让灵蛋明白，宇宙并不是围着它们转的，也并不是它们想要什么就都能得到的。同时，让它们学会聆听自己内心的情感，学会和自己的感受和平共处，真正做到和自己同行，因为它们怎么看待这个世界，远比这个世界原本是什么样子的要重要的多。最后，要让它们能做到平静地对待得失，得到了就要懂得珍惜，失去了就要学会放下，因为人生就是一个不断得到，又不断失去的过程。”
景以柔轻易地就理解了“得到了就要懂得珍惜”这一句，却觉得自己好像还做不到“失去了就要学会放下”。
