就在伍家玉梦见龟王的那晚，泾州教育局沈局长，也作了一个怪梦：一只转盘似的大黑球、贴近自己脸边！球中、露着有脸和眼——感觉似人、又象一只龟！
尖吻般的嘴巴、要来亲自己！局长正要惊叫，只听那似人似龟的黑影摇头点止、发出的声音尖细沉慢：
“莫怕——我、我、我是主的使者！”
局长惊恐：“什、什么、么主？我、我、我可不认得你！”
那半龟半人的头颈伸缩了几下：“我的主——你早认得、就是这教、那教的……”说出了一大串名字……
局长虽知道这些教、自己心里也间或留恋过，但从没真信！所以她强辩道：
“胡说，胡说！我是共产党员，是个唯物主义者、我可不相信什么、什么我听说过的、什么伊教、什么、基督教！”
半龟半人的影子、沉默了一会
有点发怒：“你，你、难道不、不再为我主添、再添新功？”
沈局虽半迷半醒的，但习惯很警、质问：“我不认得你们，您、您这话是什么意思？”
“不必多言！今天，我奉主旨，向你破例，透露一点上天的消息！”——
局长虽看不惯它这样古怪作怪，但感觉好奇，且想探它目的——便点头装着聆听。
龟形人不紧不慢地道：
“你手下有个年轻老师，叫伍家玉，是吧！”
局长眨眼了一秒、大方地道：“是的！好象、好象，是有，有、有这个老师！”
“他、他自己、外号为笨蛋王的——”
局长不信：“不会吧！看这老师，有模有样的，怎么可能会取这样粗俗的外号？”
龟形人也不争辩，只是解释：
“这东西，本是天上一个赌局的棋子！”
“天上还赌？”局长反问——她的智力并不弱！
“一个自称是真神的那老魔头、和佛、道……等等一类自称的大神，都在赌，为赌这东西的结局、争得死去活来！但是，几十年了，都还没能分高下”——沈局长越听越糊涂！瞪眼看着眼前这怪物！心想：什么赌？你是想拉老娘参加赌博吧！
龟形人继续说：
“现在，那东西正在你手下，我等龟类，都在浴血地为真正的主在奋战！你，这个前世也为龟，幸我主帮你、今生为人、还当了官的人，怎么可以不为我主多尽些力量！……”
沈局长越听越不解。愤力打断：“什么主？什么赌局？尽什么力？……你酒喝多了吧！我可是唯物主义者！我才不怕你们！你既是龟，怎么能和人处事，快滚蛋，要不，我报公安了、公安局长可是和我——”说着，一手朝那龟人影子抓去——
一时醒来。知道是梦。
已是副局长的她、躺在床上想：那伍家玉，小孩子一个，长得好，就是笨些、真笨、假笨……要是真，那、那，这不更好……
渐渐的——她心里蕴起一个计划……
一年一度的高考、中考不远！
泾洲教育界的精英、都奉命云集县城！
目的：交流、讨论先进的教学方法！（顺带猜题、押宝、交关系……）
伍家玉也在诏列之内——这、大出校内众多老师的意外！
他自己，也不究其中的原由——能免费地住到城里、有吃有喝——蓬勃的虚荣心，早遮掩了他那点轻浮虚狂的智力！
接连二天。泾洲教育界三老，各有新学说：
政治特级教师，发表了“要狼性教育——改变中国人太过阴柔的种性”演讲，大获掌声！
数学元老发表：“棍棒教育之我见——就是要打！”也因切合实际、备受关注！
——众人捧场！
语文老师：“中学作文——不是卖苦、就是逗乐！”
这一主题演讲，多人以为太过轻佻！——众说纷纭！
三老、发言完毕
还有一小——伍家玉！
被安排在最后一场上台发言交流！——这是对伍家玉莫大的荣誉！
他也早作好了准备！
边往台上走，心里边默念着心理学课上还记得的几句：“讲话要慢、尽量慢，最好能气沉丹田”
“要目视最后几排，让所有的人，都感觉你注意到他了”……
但挪到话筒前——他捧稿子的双手、总禁不住要筛糠、踏地的两边脚肚子、禁不住打锣！
嘴唇在本能地蠕动、象是结巴到了最结的时候——
数十秒后，他突地使出全身力气、狠命地发出近乎是尖叫的声音：
“……小老师教学法，正是要调动学生主动学习的愿望和能力……和现在提倡的素质教育相吻合，可以激发出学生的创造性思维，我在教学中的具体做法是……”
渐渐的，他话态才恢复了正常！
——最后，
准备好的一句套话：“这种方法，目前还在试验阶段，不足之处，还望各位领导各位老师批评指正”
——希望自己的这番理论、实践兼备的高论——能得到比前面更热烈的掌声！
——忽地看到：底下人大多的人都在打哈欠——只有那边上的沈局长和一位书记员，不时地在本子上象征性地用笔划划！——他这客套话就没递出口！
在台上静默了几秒钟——还想要说什么，可只听
主持人起身宣布：上午经验交流会到此结束，请大家准时到宾馆餐厅用餐！
——伍家玉极不情愿地走下台来——一脸色酱红！
自信心受到打击！——一路心里翻转着自我慰：“文人相轻，穷老师们，更好无缘无故地窝里斗——我这小老师教法，虽不敢说多好，但比起前面几个的介绍来，肯定要好得多，怎么一点也没有别人的鼓掌热烈，都是狗眼看人低……”
众人齐往餐厅涌去——大呼小叫的——比刚才开会，不知活跃多少倍!
热闹风起，伍家玉那肤浅的怨恼根、立即被刮掉：“不知中午有什么好吃的？”
大饭厅里——早有一群大盖帽子在酒语暄天、桌子上杯盘狼藉……边上服的务小姐，不但个个漂亮、且都笑意盈盈……
伍家玉鄙视地扫了他们一眼！
但闻到大盖帽子们那泼洒的酒香——喉咙里忍不住咕噜了一下——偷眼看：原来是桃花潭大曲！
心里骂：都是吸民脂民膏的一帮货色……
人家那边，都是八人一桌！教师这边——十二人一桌！——个个挤得跟缩手的猴似的！
服务小姐、丑不说、个个还都歪头钭眼的——象是谁欠了她们钱！
老师们都装着没看见——
各教师都有熟悉的人——拉来、拖去，挤在一桌！
看上去、在装大度、炒热闹！
伍家玉没有熟悉的同伴，只好走来看去，看有没有可以拼插的空位！
正转着，边上的一桌，有声音传来：“你，伍、伍什么来着，没地方，那，那就坐我们一块！”。
伍家玉一看，这桌坐的好象都是领导——叫自己的，正是那曾听过自己课的局长！
他脸一红、赶紧摇摇头；“我、我跟、跟领导坐一起，我、我吃不下饭，我还是到那边挤挤吧”。
说着，瞥着眼边上有个桌子有空——
但看好象坐着的人也都有些资格！
便又想转寻别处。其实这桌坐的是三老和几个崇拜者！
三老也同时注意到了伍家玉，三人同时相对、对了一眼，便明白：这么年轻，怕不是凭脸蛋来的？——我们来探探他的深浅——
政治老师立即喊他过来——伍家玉见老师间相邀，也不管这桌子上是坐了谁，且先厚着脸挤下再说！
菜上来了——几个清水煮的菜……这倒次要，
没酒！——和边上大盖帽子那桌，形成了鲜明对比！
众老师其实也都想喝一口，可几天都是这样的安排，也只好不语——
众人各端起饭碗，扒饭！有人边扒边为领导解嘲：
“我们学校，是个清水衙门，比不得他们那些戴大盖帽的、到处油水厚……”
众人虽说不太在意菜——知道这是定的、不可能更改！
但和别人同在一块，怎么酒、差酒也得意思一下吧，要不也显得太寒酸了！——何况，今天又是最后一天！
各老师心里多少有点、低人几等的不是滋味！
但谁也不想多说，各人快速咀嚼！
正在此间，忽见一人，灰西装敞开、红色领带松钭，满面通红、浑身酒气地高举着酒杯！递到伍家玉面前：
“伍、伍老师，来，来，我们喝一杯，我晓得，你、你酒量好，又、又爽快！”
伍家玉一看：“这不是竹杆子么！”
伍家玉端着饭碗站起来——别是尴尬！
以饭碗对着竹杆——让他愣在当场！
竹杆不知伍家玉为什么不给这个面子，
低头一看，才惊叫了一句：
“你、你，你们怎么没有酒？”
伍家玉脸羞没答——
众老师苦笑：“我、我们，都不会喝酒，所以，没、没要酒！”
竹杆不信，他把眼往当官的桌子上也扫了扫，果见都没有！
不禁摇头：“你、你们教育系统的人、也、也太抠了吧！”可转而一想：“我，我开、开弓没、没有回头箭，我、我那边一桌子人。还、还都看着我哩，伍、伍老师，我、我们熟，我、我把我杯子给、给你，我、我回去，再、再倒一杯、杯，来……”
伍家玉推辞——不是不想酒、而是。这场景，也太让一惯敏感的老师们难堪了！
接住这边竹杆塞来的酒杯、偷眼往不远处领导桌子上描：也有面子上挂不住的！
领导桌子上，立刻也有一一阵交头接耳。
片刻，沈局长立即招呼身边上菜的服务员道：“来，给我们、每桌子上，也上两瓶酒！”
“要什么酒？”服务员怕听错了、仔细地问！
沈局长被服务员这蔑视的神情激怒了，她看看了身边的领导，也没商量，立即狠狠地说：“酒，和那桌子上一样的！”
众老师高兴起来，伍家玉年纪最轻，拿过酒瓶，打开、先倒了一杯，跟竹杆喝了，又回敬了一杯！——一个已喝多，一个才刚要喝，
——不几下，竹杆就当场坐到了地上！
大盖帽子那边，几个一脸不屑的人、嘟囔着岔步过来，把竹杆子扶走了！
——众老师看着解气！——“也让你们当场丢丑了吧”——阿Q的法子，处处有用！
各个来跟伍家玉喝酒，伍家玉来者不拒，最多略作谦虚。
——同桌的径州三老，虽有老资格，却都尽量装得谦虚。和伍家玉这后生，没少喝！你来我往之间，渐渐有了酒意：
伍家玉给三老斟酒，半是真诚地问：“您老，那要狼性教育，讲得令人震耳发聩！”说着又敬了三老一杯！
政治老师是个干瘪的老头，举杯轻泯一口！
掩饰着得意：“这，也是我亲身的多年的经验教训！你看特殊时期中，少数如狼似虎的人，就能青云直上！而我们、这些大多数人，要野性没野性，要智力没智力——虽温驯得象绵羊，可最终还是没好果子吃，只好任人宰割……”
语文老师附和着：“以史为镜，可以正衣冠……自从鸦片战争以来，我国，君弱民愚，不是赔款就是割地的，这、这就是缺乏血性的结果！而西方资本主义国家，为什么能在短短几百年里，迅速发展？还不就是靠着坚船利炮，靠向外侵略、扩张的狼性！”
数学老师，自制力强些，但在酒精的作用下，也不甘一句不插：“落后，就要挨打——这是千古颠扑不破的真理！你看韩国、小日本，人家小孩子的教育，从小、从小就进行残酷无情的训练……长大了，当然个个狼性十足！可是，要培养这样的狼性，也得讲究教育的方式方法……”他趁机想再兜售一下他那“就是要打”的理论！
众人边喝边讲边激动！
伍家玉听着、点头称是！
但看别人发言人都有高论，想自己也得有自己的见解才是！要不，人家会认为我是草包一个！
他在空隙中思考了一下，趁众人喝酒的当口说：“你们讲的都有道理，可，可我、我想，狼性，是不是、是不是、还是不要提的好！”——众人停筷子望着他——均感扫兴！
各个一脸浅薄的宽宏大量掩不住骨子里那厚实的鄙视！
愣了一会，倒是政治老师大方一笑：“百、百家争鸣，百、花齐放！长江后浪推前浪，你，这位，伍先生吧，有什么高见？也让我老头子见识一下”
说着，从一菜碗底下，东抄西抄的，发现了一条肉丝——挑在嘴里、细细地嚼着！
语文老师的演讲没出彩，这几天正郁闷着，现在逮着了一个出气的机会，他灌了一口酒笑问伍家玉：“不要狼性，难道要我们中国人，都变成羊，让中国成了一个大羊圈！任人捉”——说着，还学了几声羊叫——引得众人哄堂大笑！
伍家玉本是真诚地请教、带互相探讨，现在看到他们各个以轻蔑相迎，不禁既羞且怒！
他脑子里急速搜词，片刻，大声止住他们的嘲讽：“你们，也只知其一，不知其二！”
众人被他的高分贝声音震撼。
伍家玉干脆站起来：“什么狼性教育，说白了，就是掠夺性的教育，就是从人性回归兽性的教育，就是无耻光荣的教育！”
众人见他较真动怒，个个暗暗摇头。
只听他还继续：“再说，国人，在伟人白猫黑猫理论的指引下，现在，为富不仁、为贫不坚的狼性，真的还少吗？那些住着别墅、开着名车的先富起来的一代，在不停地嘲笑哪些还在贫困线上挣扎的人是“人渣”！他们靠欺骗和掠夺、目无王法、贪得无厌！他们靠关系和权力、为非作歹、欲壑难填！他们把自已先天的、也就是上帝额外赐给的智慧或素质——这本来是要让他们来为人类领跑的东西，拿来作为自已的资本来炫耀……这不是典型的狼性！所以，我认为，千万不要所谓的精英教肓、更不要只有掠夺性或只是为了少数人的“狼性”教肓，否则，纳粹的“狼窝”和特殊时期中的另类狼性，说不准就会重现人间！到那时，我看我们、根本就不必再受狼性教肓、而是早可以去教肓狼、教育狼爹爹、狼奶奶了！”
——伍家玉也不想激化矛盾、故意在最后，幽默了一把！
众人各笑——都把眼光投向政治老师！
政治老师不慌不忙，从容拈须微笑：“年轻人，你说不要狼性教育，那，我们，真的要羊性教育？”这是一个二择其一的选择！
伍家玉明白辩论中的这个小圈套！
他不接政治老师的招，跳出圈子，直接说：“在中国，现在只有一种教育！”众人侧目以待！
他高视环顾、大言不惭：“中国现在的教育，从幼儿园开始，教授的，就是让人从小奴性化的、完全扼杀人的创造性和想象力的极端功利主义教育！争骨头的教育——可以叫、叫狗性教育！”
众人嘻哄！觉得新鲜有趣！
语文老师不高兴了，他插言：“忠孝节义，是国学的精华所在，也是我们处事做人的根本！以前打倒了孔老二，所以才有了混乱的特殊时期社会！现在大力提倡国学，正是民族复兴的关键！你、你这年轻人，怎么能、能说是狗性教育！”
伍家玉象条见人就咬的疯狗，转头向语文老师：“你不说这国学，倒了罢了，就拿国学中的儒教来说，皇家觉得这奴才理论、好，所以才一直用到五四运动！——一个为帝王家服务了二千多年的奴化教义！难道，我们还要用？用奴化理论来教育我们下一代？要不，难道你认为，我们这还是封建王朝？”
众人看这几个上台发言的老师争得脸红脖子粗，都觉得有趣，眼光全聚焦过来！
政治老师看伍家玉不接招，再逼问：“这个教育不好，那个也不行——你有好法子？”只要提出方案，就会有攻击的破绽！——政治老师有经验，他在等！
伍家玉略一思考，随口道：“不要狼性教育，也不要狗性、羊性等等教育！只要男性——男人的男、男性教育！”
众人不解，纷纷哄嚷质问——领导桌子上的耳朵和眼光，也早被吸引到了这桌子上！
伍家玉有酒精壮胆，越说越上劲：
“我中国人，被几千年奴化教育，搞得越来越阴盛阳衰！男性教育，这是一种建立在公平仁义基础上的、勇敢或开拓精神的教育，和建立在纯粹的掠夺性基础上的狼性的勇敢完全是两码事，正如英雄和恐怖分子的勇敢完全不同一样！”
他喝了一口酒：“几千年的奴化教育，让我们中国男人，早就阴盛阳衰了——在外打不过、割地、赔款！回到家里，让女人裹小脚，立牌坊……变态丛生！我这种男性教育，最重要的，是让所有的人，有独立思考的能力，有公平仁义的大义……”
看他说的没完没了，政治老师不好插话，那边数学老师急了：“别尽讲大的说，你那小老师教学法，我看就不怎么样——不但是别人嚼过的，也不与现代教育观念合拍！还不如，就象我，来点实用的教学法，对小孩子，不打不成材，棍棒底下出孝子，我教学多年，就这法子——”——
伍家玉抢喝了一口酒，又转方向，向数学老师哂笑：“您还不如一个和尚！”
此话一出，众人觉得他是不是喝多了——怎么能这样说德高望重的前辈！
伍家玉不理，继续解释：“佛教都有、有什么、八万四千法门，可以方便众生，难道你，一个老教师，竟都不如！”
见众人迷糊，伍家玉再解：“因材施教，是每个教育者，最起码要具备的知识呀：有的人秉材厉直，但言多激讦，有的人柔顺宽容，但多疑少决，有的人善辩释结，但却疏越流宕，有的人业精细微，但却失之于专固迟缓……等等性格的两面性不一而足。怎能都能用一种教法来呢？
记得论语上记载：子路问孔子：得到了一个道理要马上去做吗？
孔子说：要和别人商量一下再做。
而同时冉求来问同样的一句话时，孔子却说：可以马上去做。
公西华则问夫子：何以同一事有两种不同的回答，夫子曰：子路性急而冉性缓。孔老夫子在两千多年前就有对不同的学生做同一事提出了不同的要求。您身为后人，连这么简单的道理就不明白，就知道打打打！还谈什么教法！”
伍家玉口若悬河、身心放开，口无遮拦，以名士状，口占一首：
冬眠不觉晓／处处闻打好／教棍飞舞处／花落知多少（此文由我发于合肥晚报教育视线）……胡说完了，没坐下，而是用挑衅的眼神，扫着大家！
