2.电脑动画制作原理
Flash是一种基于矢量图形的交互式多媒体技术，产生动画最基本的元素就是那些静止的图片，即帧，所以怎么生成帧就是制作动画的核心，而用Flash做动画也是这个道理——时间轨上每个小格其实就是一个帧，按理说，每一帧都需要制作的，但Flash能根据前一个关键帧和后一个关键帧自动生成期间的帧而不用人为的刻意制作，这就是Flash制作动画的原理。
三、内容与步骤
1.PPT制作的步骤
分解动画，制作PPT
我们将每一部分继续分解下去，开始制作PPT。在制作PPT的时候，充分运用自定义动画方案里提供给我们的一些进入，强调，退出的特效。一般是这样来进行：首先添加我们动画的对象，如我们要让文字以渐显的方式进入，那么我们应首先添加文字，然后选中整个文本框，在自定义动画面板中选择添加渐显方式的进入效果。需要注意的是，一般对象的效果运行是从鼠标点击开始的，但我们为了整个动画的连续性，我们在选择对象时间开始的时候应该选择之前而不是单击时，这样对象就有时间轴。当有多个对象时，我们都进行这样的设置，然后在时间轴上通过调整时间块来控制各个对象运行的起始和结束时间。
PPT中上限两个幻灯片的切换方式非常重要，首先应保证上一个幻灯片的结束时的效果与下一个幻灯片开始的效果（或画面）一致，然后我们通过调整幻灯片切换，来达到两个幻灯片无缝转场。一般可以这样设置，将上一个幻灯片的切换方式改为平滑淡出，并且设置换片方式为每隔多长时间，这个间隔时间是这个幻灯片完成整个动画需要多少时间，在自定义动画中的时间轴上可以看到。这样我们就实现了多个幻灯片之间的无缝切换，且彻底屏蔽掉鼠标的动作，每个幻灯片都有自己的播放时间，播放完成再自动切换到下一个幻灯片，我们在整个幻灯片上建立了完整的时间轴。
大致一个完整的动画制作就是这么一个流程，具体效果还要看个人的想象力和实际元素的处理能力了。
2.电脑动画制作步骤
（1）逐帧动画制作流程：
将不同的效果分布在不同的帧上，这些帧都是关键帧，添加方法按键盘上的F6。
（2）形状动画制作流程：
绘制原始图形（例如一个普通的圆，切记不要群组，不要转换成元件）。
在时间轴上的任意一帧添加空白关键帧（切记按键盘上的F7）。
在当前这个空白关键帧上绘制将要变形的图形（例如一个普通的矩形，切记不要群组，不要转换成元件），然后选中补间（两个关键帧中间的任意一帧）添加形状命令（属性面板上补间下来列表内找到形状选项）。
（3）运动动画制作流程：
首先必须创建元件（Ctrl+F8）或者是将绘制好的图形转换成元件（F8）；
打开库面板（F11），将元件拖拽到场景中；
在时间轴上的任意一帧添加关键帧（切记按键盘上的F6）；
将元件改变位置，或是改变大小，或是改变透明度，或是更改颜色，或是设置旋转。
然后选中补间（两个关键帧中间的任意一帧）添加运动命令（属性面板上补间下来列表内找到运动选项）。
四、现象分析
1.PPT现象分析
（1）在“我的电脑”中点右键，选择复制，然后打开PPT点右键，选择粘贴，此种插入图片的方法，比正常插入图片要增大体积20多倍。
（2）不经过图片缩小处理，直接把扫描的或数码相机拍摄的图片插入PPT文件中，视情况，此方法可“有效”增大体积2~5倍。
（3）直接插入Bmp等大体积文件，此种方法也会增大PPT的体积达10-20倍之多。
（4）多个幻灯片以同样一幅图片作为背景。视情况，此方法也可增大文件的体积。
2.正确的操作是：
（1）图片的格式转化为Jpg格式。
（2）图片的分辨率减小到1024×768以下。
（3）插入图片使用常规方法：插入→图片→来自文件→ ……
（4）如果使用一幅图片做多张幻灯片的背景，应该在PPT上点右键→背景→下来背景列表框→其他效果→图片→选择图片→全部应用。
通过以上处理，一个96M的PPT文件最后大小只有2.1M，而且图片品质没有任何变化，体积缩小了40多倍，真是让人目瞪口呆。
3.电脑动画制作现象分析
制作课件的软件有很多种，常用的有Power Point、Authorware、Flash、几何画板等，用这些软件制作课件可谓各有所长：
制作软件 制作难度 制作时间 适合学科
Power Point一般短 多种
Authorware难 较长 多种
Flash难 长 多种
几何画板易 一般 数学、物理
制作平时上课用的课件，我多数是Power Point，Power Point比较方便、快捷。相对来讲，Flash是一个较难学，难上手的软件，且它的动画动作多数不能由该软件自动生成，而依赖于制作者进行逐帧动作来完成，这就大大地增加了制作者的工作量。因而选择使用Flash制作的课件，通常是：
1.需大量或反复使用动画情境的课件。
2.需较强的交互、反馈的课件。
五、结论
近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，自我感觉可以说不错，真的很不错。记得我刚到教室的第一天，我的指导老师向同学们介绍我这个新老师，“同学们，我们班今天来了个新老师，今后的两个月，将由这位老师带你们上课”，学生们很热情，热烈的掌声让教室里的气氛热闹起来！我感到很激动，学生的热情让我大受鼓舞，我暗暗想，接下来的时间里，我一定要好好表现，跟学生好好相处，认真完成实习工作，给这里的学生一个好的交代，不辜负他们对我的热情！当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
时间过得真快，短短近两个月实习生活已经结束，我很舍不得这些学生，我很珍惜我与学生结下的这段师生间的情谊。时间虽然很短，可是这段时间却很令人难忘，对我的人生也起着很大的作用。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的”。在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。我相信，通过继续努力，我今后能够成为一个很好的教育工作者的。
这就是我在这段实习期间的几点深切体会，这段时间的经历对于我们将来的工作有着很重要的作用和启示，毕竟这是从一名非师范生转化为一名教师必不可少的过程。
实习报告写作要求
1.报告必须写自己的实习经历，可参考别人的资料，但不能抄袭，一旦发现一律作为零分处理。
2.如有引用或从别处摘录的内容要表明出处。参考文献的标注方法一律采用文后注释，具体格式为：引文标题、作者、出处（刊物名称）、页码、发表日期或出版者、出版时间和版次。
3.文章开头有内容摘要和主题词。
4.语言要求简练，符合公务文书的要求。不要过多地说“我”如何如何，在第一段介绍了自己的实习时间、地点和分配到的任务后，下面的文字尽量少出现人称，或不用人称。字数要在3000字以上。
5.去单位实习之前一定要先跟指导老师联系，相互留下联系方式。实习一段时间后，首先要提交的是报告的大纲，字数最好能在800字左右，主要是交代自己要写的报告的主要构架内容，由指导老师指导后再开始写作，具体交稿时间跟指导老师联系，最好在实习结束前10天将草稿交指导老师批改。老师认为合格后，再誊抄在学院统一印制的实习报告本上。
6.实习结束回到学院后准备集中交流实习情况。
实训李明现在是××职业技术学院工商管理专业即将毕业的三年级学生，今年上学期他在××公司从事办公事文员实习达三个月之久，在实习中，他将在校所学理论知识融会贯通于实践中，在与人沟通和文书写作方面等得到了很大提高。实习结束后，老师要求李明写出实习报告。假设你是李明，请你代他写出实习报告。
任务3申论
小王为了谋求一个稳定的职业，于是投入了参加公务员考试的洪流中，小王连续三年参加了考试，每一次在考申论中感觉都不错，但成绩出来，得分都不高，只有40～50分，让小王饮恨考场，无法实现自己的理想。小王的际遇并非个案，许多参加申论科目考试的人都有同感。那么，“申论”规定“考什么”，“怎样才能考出好成绩”？
申论，取自孔子的“申而论之”，即申述、申辩、论述、论证之意。它既有别于古代科举考试中要求就给定题目论证某项政策或对策，撰写论文的策论形式，也有别于以往公务员考试中的作文形式。但申论考试的内容、方法及其要达到的测评功能，实际涵盖了策论和作文这两种考试形式的基本方面。
一、申论考试的内容
申论考试的结构比较规范，清晰明确，首先给定一篇（或一组）1500字左右的资料，要求应试者在认真阅读给定资料的基础上，理解给定资料所反映的事件（或案例，或社会现象）的性质和本质，然后按要求作题。其答题形式具体言之，就是经过对资料的整理、分析、归纳后，用简明扼要的文字概括出给定资料所反映的主要问题，然后针对主要问题提出解决问题的对策和可行性方案，在完成上述两项程序的基础上，紧紧扣住给定资料及其反映的主要问题，申明、阐述、论证对问题的基本看法和解决问题的方法。
申论考试“主要侧重考查应试者对给定资料的阅读理解能力、分析归纳能力、提出和解决问题能力以及文字表达能力。”考试形式既严格又灵活，要求考生摒弃套话、闲话，要求分析、论证和解决问题透彻、全面、清晰，同时又保证考生能充分发挥自己的潜力，施展自己的真才实学。
二、申论考试的特点
首先，申论考试的背景材料具有普遍性。公务员录用考试比较注重对应试者实际能力的考查，而且内容并不局限于某一方面，对政治、经济、法律、文化等均有涉及。申论作为国家公务员考试的一种形式，又刚刚开始实践，考试试题一般较为规范，不会出现偏差。这主要表现在试题的表述明确，涉及的内容和观点都不偏颇，没有争议，每个考生应该都能有论而发。对于一些难以定论的问题，尤其是争论激烈的前沿问题，一般是不会考的。这样，考生在准备时就不必面面俱到，涉及过多。
其次，申论的题目有很强的针对性。虽然申论考试题目的背景资料涉及面广，内容复杂，但是重点突出。针对性和可行性是申论考试中两个基本要求，认识和抓住了这两点，才算真正领会了申论考试的精髓，找准了答题的突破口，从而能够高屋建瓴、鞭辟入里地建构思路和完成论证。因此，考生应认真仔细地阅读给定资料，不要匆忙提笔作答和写作，在把握资料本质内容的基础上，抓住重点，条分缕析，使回答和论证更富有表现力和说服力。否则，只能是四处出击，尽管洋洋洒洒，长篇论道，但却不得要领，事倍功半。
三、申论考试的解题环节和方法
申论考试的全部过程，可以归纳为阅读资料、概括要点、提出对策、进行论证四个主要的环节。
阅读理解给定资料是申论考试最基础的环节。这个环节虽然不能用文字直接在答卷上反映出来，却是完成其他三个环节的前提条件，而且在时序上位在首要，不容滞后。申论考试的时间应该说是比较充足的，考生应该也完全有必要拿出一定的时间（一般需要40分钟左右）来仔细阅读给定资料，以求真正理解和掌握资料的叙述思路和内容实质。只有读懂、读通全部给定资料，才能把握资料所反映的事件的性质，也才能准确地概括出给定资料所反映的主要问题，完成第二环节的要求。切不可匆匆忙忙浏览一遍，不求甚解。
概括要点是一个重要的承上启下的环节，一方面它是对前面阅读资料环节的一个小结，另一方面，又使提出的对策或可行性方案以及论证过程更具有针对性，是其据以立论和展开的基础。概括要点的目的，在于准确把握给定资料，以便进一步着手解决问题。能不能有效解决面临的问题，取决于对复杂情况的准确判断。有时候情况复杂，问题纷呈，彼此交错，就得分析出主要症结所在，才可能着手解决问题；有时问题比较集中，但反映千差万别，就得具体问题具体分析，否则难以把握适当的分寸。
提出对策是申论考试的关键环节，重点考查考生的思维开阔程度、探索创新意识、应变和解决问题的能力。它给考生提供了充分发挥的自由空间，考生可以根据各自的知识、阅历，对同一问题各抒己见，见仁见智。需要注意的是，在这一环节中必须结合给定资料所涉及的范围和条件，才可能提出切实可行的对策和方案。
