1.毕业论文有哪些特点？
2.创新是学术论文的生命，谈一谈你对创新的理解。
1.2毕业论文的写作基础
毕业论文要写得好，一方面取决于作者的研究；另一方面取决于作者的写作。研究得好，研究确有所得，毕业论文才有东西可写；而研究的成果，只有形诸文字，写成论文，才能变成有形的、具体可感的东西。而这两方面，既是对学业、能力的一个检验，也是对我们学业、能力的一种升华，它促使学生由一般性的接受转入创造性的研究。
写好毕业论文不是一件轻松地事情，需要从以下几个方面做好准备，打好基础：
1.2.1扎实的专业知识
毕业论文要研究、解决专门性的学术问题，要想完成一篇高质量的毕业论文，必须具备扎实、系统的专业知识。写毕业论文，要在全面、系统地学习专业课程的基础上，深入了解所学专业中的某一门课程，对该学科的研究对象、理论体系、研究方法、学科发展的概况、学科研究中的一些基本问题、疑难问题，有争议的问题以及学科研究的动态有所了解，并扎扎实实地读几本专业研究的基础书，才谈得上有较好的专业基础。
首先，要阅读大量的本学科领域的期刊论文以及各类学位论文，掌握最新的学术动态和未来发展趋势；其次，要大量阅读本学科领域的经典名著，参考名家提供的书目，博览群书。例如，很多学者曾为进一步的专业学习开列过一些参考书目。这里介绍鲁迅先生和顾颉刚先生开列的文学和历史学参考书目。
鲁迅先生开列的文学参考书目：“①计有功（宋人）：《唐诗纪事》（四部丛刊本，又有单行本）；②辛文房（元）：《唐才子传》（今有木活字单行本）；③严可均：《全上古……隋文》（今有石印本，其中零碎不全之文甚多，可不看）；④丁福保：《全上古……隋诗》（排印本）；⑤吴荣光：《历代名人年谱》（可知名人一生中之社会大事，因其书为表格之式也。可惜的是作者所认为历史上的大事者，未必真是“大事”，最好是参考日本三省堂出版之“模范最新世界年表”）；⑥胡应麟（明人）：《少室山房笔丛》（广雅书局本，亦有石印本）；⑦《四库全书简明目录》（其实是现有的较好的书籍之批评，但须注意其批评是“钦定”的）；⑧《世说新语》刘义庆（晋人清淡之状）；⑨《抱朴子外篇》葛洪（内论及晋末社会状态），有单行本；⑩《唐摭言》五代王定保（唐文人取科名之状态）；《论衡》王充（内可见汉末之风俗迷信等）；《今世说》王晫（明末清初之名士习气）。”
历史学家顾颉刚开列的历史学参考书目：“①《山海经》。读这部书，可以知道战国时人对于宇宙和生物的想象；②《梁武石室画像》。在《金石索》中。看这些画像，可以知汉代人的神话、伦理思想，及其起居生活之状。日本人有印本甚完备，可惜不易得；③《世说新语》。南朝宋刘义庆著。读此，可以知道六朝人的思想和风度；④《洛阳伽蓝记》。后魏杨衍之著。读此，可以知道北朝人的生活和他们崇信佛教的状况；⑤《大唐西域记》。唐玄奘述，辩机编。记述西域诸国的神话佛教势力；⑥《唐人说荟》。聚唐人短篇小说甚多，可见唐代人的思想与其文艺；⑦《唐元戏曲史》。王国维著。这是戏剧演进的历史；⑧《元秘史》。叙成吉思汗及乌阔台的事迹，读之可见蒙古人的生活。他们虽自游牧部落变成大帝国，但他们依然生活于蒙昧的世界；⑨《马可·波罗游记》。意大利人马可·波罗（MarcoPolo）著。中国译本有魏易和张良琅两种，张译尚未出全。他从亚洲西部到中国来，臣事忽必烈二十余年，又派赴南洋。读之可见十三世纪的东方文化；⑩《陶庵梦记》。明张岱著。明代人的生活非常美丽，读此可知其概；《徐霞客游记》。明徐宏祖著。在中国史上，他是唯一的游历家，记载广西和云南的山水尤详细；《桃花扇》。清孔尚任著。读了可见明末的士气和才子佳人的生活；《西秦旅行沦》。侯鸿鉴著。写陕西土匪和官军相持的情形。《南洋旅行记》。著者同上。写荷兰官吏虐待华侨的情形。”
在毕业论文的写作过程中，可采取由近及远的办法，逐步来拓展和优化自己的专业知识。例如，我们研究某位作家的某一部作品，由这部作品涉及到作家的全部作品，由这位作家的作品涉及到同时代、同题材的作品，由这位作家的作品涉及世界范围内同题材的作品；由一般的美学研究涉及到社会学的研究、文化学的研究、心理学的研究，等等，在研究过程中逐步丰富自己的专业知识和理论触角。
1.2.2自觉的创新意识
写毕业论文，不能重复已有的知识，不能人云亦云，缺乏创见，它要就某一个学术问题提出自己独到的见解和认识。因此，必须迅速强化自己的创新意识。而科研的本质就在于创造，它要运用已知探索未知，或是开辟一个前人未及的领域，或是推翻某一旧说、通说，或是深化、丰富前人某一认识，或是提出某一崭新的课题。由一般性的接受转入创造性的研究，写作者必须具有强烈的创造激情与创造精神，不能满足于已知已有。要敢于探索未知事物，敢于在一般认同中发现疑义，深入探索；要敏于发现新的事物和新的问题，勇于坚持自己的独立见解并锲而不舍地索解。
1.2.3较强的理论思维
理论思维是解决理论问题，完成理性认识的思维，它要站在一定的理论高度去分析、研究客观事物，并将一般事物上升到理论的高度。思维之所以能揭示事物的本质和内在规律，主要来自抽象和概括。理论思维具有抽象性，它虽然有时要从具体、感性的事物出发，但它不是停留在直观的现象上。而是在思维过程中，要逐步扬弃事物的感性特点，抽象概括出事物的本质特征和规律性的联系，并把思维的结果用概念、判断的形式表现出来。同时，理论思维具有概括性，它能够概括出研究所获得的东西，把事实化为一般现象的规律。
思维过程中，人们还必须在思想上区别事物的本质属性和非本质属性，舍弃非本质属性，并将事物一般的、共同的属性、特征结合起来，或把个别事物的本质属性、特征推广为同类事物的本质属性和特征。
理论思维具有逻辑性，它运用概念、判断、推理等基本形式去认识客观事物，揭示事物的本质特征及规律，整个思维过程就是由概念、判断、推理所组成的一个严密的逻辑体系。
理论思维还具有很强的创造性。理论思维要创造性地解决某一学术问题，它必须是开放的、立体的、求异性的思维。封闭性的思维囿于已有、已知，本能地排斥新的东西，它拘于自己的思维定势，思维方式而不能变通和调整。开放性的思维，眼观六路，耳听八方，能不断接受新的东西，吞吐大量新的信息，能及时调整自己思考问题的方式和角度。求同性的思维，是一种“从众”思维，它唯书本唯权威是听，以别人的是非为是非，循规蹈矩，自甘平庸，不能提出自己独特的见解。求异思维则力求在思维过程中体现自己独特的见解。
从事科学研究，应具备比较好的理论思维能力，怎样培养自己的理论思维能力呢？恩格斯在《自然辩证法》中曾指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”，“但理论的思维不仅仅是一种天赋的能力，这种能力必须加以发展和锻炼，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的手段。”很多学者谈到自己的科研时，都曾提到自己得益于哲学训练。因此，我们不管是学哪个专业的，都应该读一些哲学著作。
当代学者张世英在《谈谈哲学史的研究和论文写作》一文中，曾回顾自己的学习经过说：“我只觉得我从前的老师冯文潜先生教我的西方哲学史，使我很受教益。他要我熟读柏拉图的《理想国》和梯利的《哲学史》，办法是每读完一章或一节，都要合上书本，用自己的话把原作的大意写成读书报告，个人的评论则写在正文的一侧或下方。冯老师嘱咐我，写读书报告首先要注意自己的概括是否与原意相符，但又不准照抄，要合上书本再写。在作读书报告的过程中，有时自以为读懂了，临到执笔，却又概括不起来，表达不出来，这往往是因为懂得不透的原故，于是打开原书再看，再合上，再写。这样写完一次读书报告之后，原著的那一部分内容就不仅懂得比较透彻了，而且也记得比较牢固。实在不懂的地方，口头请教冯老师，这就更是终生难忘。冯老师评阅时，不太看重我个人的评论，主要是指出有失原意的地方。我当时暗想，老师有点‘述而不作’，但后来每一回想，却越来越觉得从冯老师那里学得的知识最熟透最牢靠。”我们在训练自己的理论思维时，也可以采用这种办法。这办法看起来很笨，实际上是最有效最扎实的。
1.2.4严谨的科研态度
科研态度是我们对科研所持的看法及采取行动的总的表征。态度认真，研究投入，写出的毕业论文就好一些。如果随便应付，马虎敷衍，要写好毕业论文是不可能的。
科学的态度，应该是极其严肃认真的，它不存在任何敷衍，不存在任何懈怠，不存在任何投机取巧的心理。它要脚踏实地，全身心地投入，坚持不懈地劳动，以自己辛勤的汗水，去敲开成功之门。
科学的态度，应该是极其严谨的，它容不得半点马虎，容不得半点粗疏，容不得半点疑义，每个观点，都要经过严格的推敲，每条资料，都要经过严格的查对，每一道推理，都要经过反复的驳难，作者的研究过程，最后要表现为一条严密的、无懈可击的“逻辑之路”。
科学的态度，应该是实事求是的，它服从于科学的宗旨，服从于科学的“良心”，一切立论，都建立在坚实的事实基础上。它不会拜倒在权威的脚下曲意逢迎，更不会为了某一目的违背事实而作违心之论；它勇于承认自己的失误，也勇于坚持自己的见解。
科学的态度还应该是不怕挫折不畏艰难的。科学的道路是崎岖曲折的，科学上的每一个发现每一个进步都意味着无数的挫折和失败，只有经过挫折和失败，拨开层层迷雾重重障碍才能发现真理。没有锲而不舍的精神，没有坚韧不拔的意志，就很难把科研进行下去。
1.2.5熟练的写作技巧
毕业论文最终还是要落实到“写作”上。同样是研究，同样具有独立的见解，写得好不好，效果大不一样。论文的写作不仅是传达自己的见解，写的过程实际上是进一步深入研究的过程。随着行文表达的展开，文字上的要求往往促使认识进一步深化，思路进一步周密，论点进一步集中。从这一层意义上看，毕业论文写作的技巧，也就是科研的技巧。毕业论文的写作技巧主要包括语言表达技巧、谋段布局技巧、数据运用技巧、观点提炼技巧以及文献综述技巧等。大学生写作论文的机会比较少，应通过毕业论文的写作，去掌握论文写作的规律和特点。
思考与练习
1.针对自己所学的专业，想想从哪些方面来夯实专业基础知识。
2.结合理论思维的特点，想想如何才能培养自己的理论思维能力？
1.3毕业论文写作的意义及要求
1.3.1毕业论文写作的意义
毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业，也是对大学毕业生运用掌握的知识，分析问题、解决问题能力的综合测试。撰写毕业论文的意义有：
1.3.1.1梳理总结所学知识
毕业论文是学生在校学习期间的最后一次作业，属于对阶段性学习的总结，综合展示作者的知识、能力、才华。撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习、梳理、消化和巩固的过程。同时，在调查研究、搜集材料、深入实际的过程中，还可以学到许多课堂上和书本里学不到的常识和经验。
在学习期间，学生已经按既定的教学计划，学完了公共课、素养课、专业基础课以及相应的选修课，每门课程也都经过了考试或考查，取得了成绩。这些课程的考核、考查都是单科进行，考核、考查内容偏重于对本门课程所学知识的掌握程度和理解程度。而撰写毕业论文既要系统地掌握和运用专业知识、专业理论，又要有一定的自我创新能力和多环节的实际操作能力。在这一过程中，学生可以把所学知识和理论加以梳理和总结，从而起到温故知新、融会贯通的作用。
1.3.1.2促进知识向能力转化
毕业论文写作是检验学生学习成效和促进知识向能力转化的重要措施，从而也是提高学生素质的重要教学环节。由于一般的考试方法大都偏重于“知识块”的记忆，限于教科书所规定的内容范畴，局限了学生自我选择的空间，也影响了实际操作能力的提高。论文写作恰恰能弥补这一缺陷。它不是既有知识的重复，而是知识的应用和见解的发挥，要求写出自己的研究、实验成果。当然，自己的观点、见解或实验成果必须建立在以前所学的专业知识、理论的基础之上。这样，论文的写作就会促进专业知识向应用能力的转化，培养学生的科学研究能力，使学生初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。
