板着面孔说话，会让孩子感觉父母离自己很远，孩子就难以对父母敞开心扉；板着面孔说话，还会让孩子误以为父母不喜欢自己，从而产生自卑心理；板着面孔说话，还会让孩子产生逆反心理，故意跟父母对着干，从而难以达到预期的教育目的。
小然上幼儿园前，一次，她正在玩玩具，突然发现墙上有个特别的小孔，就好奇地用手去抠，我看见了，吓出一身冷汗，急忙冲过来，厉声说：“小然，不许动！”
小然被我的样子吓住了，连忙把手拿开，惶恐地看着我。我发觉自己有些失态，就换做笑脸，温和地说：“小然，那是电源插座，有电，很危险的。小然是个好孩子，以后不要用手去摸它，好吗？”
小然看着我，不像刚才那么紧张了，点点头，说：“好。”“来，小然，妈妈跟你一起玩积木。”
玩了一会儿，小然彻底放松了，对我说：“妈妈，你刚才的样子好难看哦！”
“对不起，宝贝，刚才妈妈把小然吓着了。妈妈以后不再板着面孔说话了。”
然后，我把之前贴在插座上又脱落的胶布重新粘好了。
不同的面孔情态，会引起人不同的感受和反应。尤其对于孩子来说，他们虽懵懂无知，但心灵特别敏感脆弱。他们的错误，常常是在不知情的情况下犯的，这时，如果父母板起面孔，用严厉、责备或不满的语气讲话，便会让孩子手足无措、无所适从。用关切的面庞、温和的语态，能达到更好的效果。
妹妹曾告诉我一件事：
随着慢慢长大，尤其是上学后，小刚有了自己的主见，对我意见越来越多了。
比如，他经常对我说：‘妈妈，你说话可不可以温柔点啊！老是板着面孔说我的不对，口气又凶，你肯定是不喜欢我。别人的妈妈都不像你这样凶。’
我很生气，说：‘妈妈每天辛辛苦苦地养育你，你倒说妈妈不温柔？’
‘妈妈，我一看你板着面孔，本来想对你说的话，也不敢说了。我好羡慕别的同学的妈妈，对他们好温柔，好亲切。’
“儿子这话说多了，也让我开始反思。想想，好像我真是这样，每次跟孩子说话的时候，总是用居高临下的教训口气，不自觉地板起面孔，让孩子觉得不舒服。”
我说：“是啊，父母常常不是用一种平等的心态来对待孩子，而是觉得他们小，什么都不懂，需要严肃地教导。其实，把孩子当朋友来对待，孩子才更愿意听你的话。”
“嗯，小刚说：妈妈，你如果不板着面孔，我会很开心的！”妹妹说。
“现在的孩子都很聪明，你只要把道理给他说明白了，他知道什么是好的，什么是坏的，就不会坚持自己的错误。对于父母来说，不是需要板着面孔，才能树立威严。”
“是啊，后来我对小刚说话，就注意调整自己的表情了。你别说，当我表情温和的时候，语气也跟着温和了，小刚现在对我的不满也消失了。”妹妹说道。
父母的每个眼神、神态，都会对孩子产生很大的影响。
板着面孔说话，会让孩子感觉父母离自己很远，孩子就难以对父母敞开心扉；板着面孔说话，还会让孩子误以为父母不喜欢自己，从而产生自卑心理；板着面孔说话，还会让孩子产生逆反心理，故意跟父母对着干，从而难以达到预期的教育目的。
因此，父母在和孩子说话的时候，一定要考虑孩子的感受，注意自己说话的表情神态，否则，就可能伤害孩子稚嫩的心灵。
有一次，我们班上打扫卫生，一个学生在嬉闹中不慎把窗玻璃打破了，扎破了另一个学生的胳膊，流了很多血。打破玻璃的学生吓呆了。
我来到现场后，一边把受伤的学生送到校医务室，一边吩咐其余人把玻璃打扫干净。
这个学生是无意间做了错事，事后又满脸愧色，我就没有批评他。但因为涉及到损坏物品的赔偿和医疗费用的问题，我还是告诉了那个学生的家长，让他到学校来一趟。
在等待爸爸来到的期间，那个学生非常紧张，坐在椅子上不停地扭动着，难以安静下来。
爸爸来了，学生的眼睛不敢看爸爸。他父亲先向我笑着说：“林老师，我的孩子给您添麻烦了。损失和医疗费是多少，我来赔偿。”
然后，他又转向孩子，温和地对他说：“孩子，我们一起去看看那个受伤的同学，你还要向人家道歉哦！”
这个学生听到父亲的话语，才抬起头看父亲的脸，只见他脸上没有生气和责备的意味，而是一副平和的面容，才放下心来，说：“爸爸，我不是故意的。我也好难过的。”
“我知道，不过你以后要改掉毛手毛脚、做事不专心的毛病，以免再造成这样的失误。”
“爸爸，我一定改！”孩子由衷地说道。
这位父亲对儿子的失误处理得非常好。他没有板着面孔，给孩子一顿劈头盖脸的责骂，而是理解孩子此刻的心情，就事论事地点到为止，让孩子从内心产生自省，从而达到了很好的教育目的。
