“有一段时间，女儿总是放学不回家，经常是先去同学家写完作业才回来。我很担心，因为，怕她晚上回来的时候，路上不安全。可是，女儿不听我的，还是照旧。幸亏这位学生的家长提醒了我：孩子需要一个属于自己的学习空间。我尝试着做了一下，果然，孩子从那以后都是一放了学就回家。真的很感谢这位家长！”
一位家长 刘丽
本来女儿应该是一放学就回家的，可是，最近一段时间，回来的都挺晚的。而且，每次回来都不写作业，每次刘丽问她，女儿只是说：作业已经写完了。为了减少妈妈的担忧，女儿还把那位同学家的电话和住址给了妈妈。
这一天，到了放学的时间，可是，女儿又没有回来。马上要下雨了，刘丽打算去把女儿找回来。
刘丽按照女儿给的地址寻了去。同学的父亲看到有人来了，忙出来迎接。这时候，他才知道，这是刘丽的母亲。
“真不好意思，孩子总在你家写作业！”刘丽说。
“哪里！孩子们很愿意在一起写作业，互相还可以督促。”同学的妈妈看到家里开了客人，忙出来招待。
“我家的女儿不知怎么啦，这段时间总是喜欢到别人家里写作业，你家的女儿没有这种倾向吗？”刘丽问。
“没有。”同学的妈妈说。
同学的爸爸说：“听你家女儿说，她在家里没有自己学习的空间，没有书房。对吗？”
“是啊。家里本来是有一个书房的，可是，她爸晚上要用。”刘丽回答说。
“其实，孩子们在学习的时候，需要的是自己的空间。家长只要给孩子腾出来一块属于他们自己的地方就可以了。”同学的妈妈说。
刘丽说着：“孩子本来可以在自己的卧室写作业的，可是，她一看到床，就犯困，只好挪到了客厅……”
这位同学的爸爸说：
家长应该为孩子创设一个良好的学习空间，学习空间会对孩子的学习产生重要的影响。
“是吗？”刘丽微微一笑。
和这两位家长的谈话，让刘丽豁然开朗。第二天，当女儿又一次从同学家里回来的时候，刘丽送给了女儿一个小书房，这是刘丽利用一天的时间给女儿在客厅的阳台上分割出来的。虽然面积只有4平米，但足够女儿学习了。
女儿看了，很高兴，因为有了属于自己的学习空间。虽然面积不大，里面却塞满了自己的学习用具，书桌、台灯、书柜、椅子一应俱全。
“妈，这是我的书房吗？”女儿显得很兴奋。
“当然了！”
“不会过几天就给我拆了吧？”
“不会的，这是你的空间。以后，妈妈也不会在客厅看电视了。”听了妈妈的保证，女儿开心地笑了。
从那以后，女儿一放学便回家来，一回到家就会钻进自己的“书房”。那位同学给她打电话来邀请她去一起写作业，女儿都拒绝了。
通过这件事情，刘丽收获很大。她发现：
不管家庭经济状况、住房条件怎样，家长都要给孩子提供一个属于自己的学习空间。
在家里，孩子也应当有个学习空间，它的作用主要是在于形成一种学习空间的定向作用。
“书房”的建成，大大提高了女儿学习的自觉性，而且，女儿的成绩也一天比一天好起来。刘丽发现了女儿的变化，也体会到了这小小的“书房”的作用。她在自己的日记中写道：
为了提高孩子学习的自觉性，一定要为孩子创造一个属于自己的学习空间。为了实现这一点，父母需要做到以下几点：
（1）为孩子创设良好的学习空间。
在家里，父母应该为孩子创设一个良好的学习空间。每当孩子在习惯的地方坐下来的时候，便会条件反射般地想到学习。有条件的家庭可以给孩子单独安排一个房间；条件不允许的，也要为孩子安排一个墙角，放一个书桌，供孩子存放书和作业本，使孩子处在井然有序的学习环境中。
（2）营造一个整洁舒适的家庭环境。
舒适的家庭环境不仅会使学习环境保持整洁而有条理，而且可以节省寻找学习用品的时间。例如，在学习前把桌上无关的东西都收拾干净，只留下学习用品、书籍、作业本等，这样可以避免其他东西分散孩子的注意力。
（3）营造一定的读书气息。
家长可以给家庭订购一些报纸或杂志，在茶余饭后家长翻看翻看，一方面可以拓宽自己的知识面，另一方面还可以以书中的某些内容为话题与孩子进行讨论与交流。这样做，不但能够促进亲子情感的交流，而且还可以防止“代沟”的产生。
教子连接：
家长的学习兴趣、个人爱好等会在一定程度上影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子长期生活在一种充满学习气氛的环境中，就会产生一种自发学习的需要，从而形成一种自觉学习的行动。这对于孩子来说，是难能可贵的。孩子们一般都喜欢自己的父母能够有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明。为了孩子，在自己的家庭中，父母要营造一个爱学习、求上进的气氛。
