马克思主义妇女观认为，参加社会劳动是妇女解放的一个重要先决条件。人们在社会上和家庭中的地位，归根到底是由人们在社会生产中的地位决定的。女性的成长、发展、成才，都离不开社会实践。在社会历史长河中，传统女性之所以成才少，主要原因之一就是女性的生活实践仅被局限在家庭活动范围内，女性从事的家务劳动得不到男权社会的承认，社会活动领域被认为是男人施展才华的天下。因此，女性的全面发展、成才成功必须以社会的发展为条件。随着社会主义制度的建立，我国为女性参加社会实践创造了良好的条件，特别是党的十一届三中会全以来，各项事业蓬勃发展，女性参加社会实践的领域也不断拓宽。在当今马克思主义妇女观和先进社会性别意识的指导下，人们逐渐认识到家务劳动社会化的发展趋势，越来越多的女性走出家庭，积极参加到社会实践活动中，在参与社会发展中解放自己，实现女性成才的自身价值。
实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点，实践是成才的基础，人才是实践的产物，社会实践是人之成长成才的必由之路。参加社会实践活动可以促使女性走向社会、开拓视野，激发自身成长成才的主动性、积极性和创造性，树立正确的社会主义核心价值观，形成先进的社会性别意识，在丰富多彩的社会活动中得到成长与锻炼，实现自身素质的全面发展。
一、社会实践的含义与女性社会生活范围
实践出真知，实践出人才，实践是人才才能发展的动力，实践决定其才能发展方向，是检验人才的唯一标准。女性的社会生活范围与女性的社会实践密切相关，其才能也随实践领域的拓宽而增加。
一提到社会实践，我们就离不开实践、实践活动、社会实践这些词，这是首先要搞清的问题。
（一）实践、实践活动与社会实践
实践，顾名思义是实际的践履的意思，是人类存在和发展的根本方式，是人类实现自我教育的基本途径，也是人们改造客观世界的有意识的活动。实践即指实践活动，是社会人（主体）有意识地作用于客观世界（客体）的现实的感性的各种形式的活动的总和。人们一切有意识的物质活动都属于实践的范畴，人们有意识地改造自然和改造社会的活动是最主要的实践活动。
毛泽东在《实践论》中指出：“马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。”实践是马克思主义的核心概念，主要强调人的社会实践，强调实践的社会性。实践是人的主观的、感性的活动，是主观见之于客观的能动的活动，是社会的活动，是历史的活动；既有个人的实践，也有社会的共同实践，个人的实践一般要融入社会实践中。在第一章导论中，我们提到社会性是人才的最基本特征，人要想成才必须进入社会，并不断社会化，由此也决定了人的实践是社会实践。所谓社会实践，是指人类能动地改造自然和改造社会的全部活动，它是人类改造世界的能动活动，是实现人的全面发展的重要途径。社会实践活动是一项涉及面广、形式多样的系统工程，贯穿于人类成才发展的整个过程。女性参与社会实践活动，是女性了解社会、服务社会的重要手段，也是实现能力提升、促进全面发展的有效途径。
实践、实践活动、社会实践这几个词，从广义上来说，在人的社会活动方面是一致的，只不过在使用的具体场合、范围、习惯上有所不同。实践一般相对于理论而言；实践活动一般指开展的具体活动；社会实践一般指有组织地开展的一系列活动，现在多指学校开展的系列教育实践活动。
（二）女性社会生活范围
谈到女性的社会实践就不能不涉及女性的社会生活，社会生活在本质上都是实践的，实践是社会生活的本质。构成社会的人是从事社会实践活动的人，推动社会运动的力量是人们的社会实践活动。社会生活的全部内容就是不断进行的社会实践，实践既是人的自觉能动性的表现，也是人的自觉能动性的根源。
传统观念把女性的社会生活范围局限在家庭、婚姻等狭小圈子里，女性花费大量时间和精力所从事的家务劳动却没有得到社会的承认，女性的社会地位也因此无法得到相应的确立和提高。因此，女性需要走出厨房、书房、情场，走向商场、官场、职场，参与充分的社会实践锻炼，在实践中磨砺意志、完善品格、增长才干，使社会能力得到提高，才有可能走向成才成功。
随着社会的发展和我国计划生育基本国策的长期实施，女性从繁琐的家务劳动中逐渐解脱出来，获得了更多的参与社会劳动的机会和条件，拥有了更广阔的社会活动空间，女性广泛参与社会生活成为现实。除了在女性传统职业领域内发挥出色外，越来越多的女性积极参与到电子、经济、商业、金融、保险、广告、艺术等公众活动中来，成为经济社会发展的重要推动力。此外，随着保护女性、发展女性政策体系的逐步完善，女性受教育的程度不断提升，女性主体意识不断增强，有更多的女性积极参与到国家、企业和社会事务的决策及管理中来，走上领导岗位，参与领导实践，使女性领导能力得到进一步提高。走向社会生活广阔领域的女性，有了更大的锻炼空间和更多的成才机会，她们在实践中受教育，在锻炼中长才干，在社会中做贡献。
二、女性参与社会实践活动的目的与意义
马克思主义人才观认为，实践出人才。对于女性来说，通过社会实践参与社会发展与进步，是女性成长成才的必由之路。
（一）女性参与社会实践活动的目的
女性参与社会实践活动的根本目的，就是接触社会、了解社会、认识社会，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强性别觉悟，提高综合素质和多种实践能力，为将来的生活和事业发展奠定基础。
1.明确成才目标，形成正确的世界观、人生观和价值观
社会实践是体验社会生活的活动，目的就是学会感受社会、体验社会，自觉地去发现女性在社会生活中独特的不可替代的作用，去感受女性更广阔的人生，激发强烈的进取精神，自觉承担起时代所赋予女性的光荣使命。青年女性，尤其是大学时期女性，正值世界观、人生观、价值观形成的关键时期。参加社会实践可以使女性从封闭的小圈子里走出来，在社会活动中正确认识自己，认识女性社会价值，培养关注社会问题的态度和观念，树立社会主义核心价值观。社会主义核心价值体系是一个具有先进导向的体系，又是一个兼容并蓄的体系，在实践中我们要把握好辩证关系，以主流的价值取向引导大学时期女性群体的价值取向，帮助她们形成正确的世界观、人生观、价值观。这样，广大女性既是社会主义核心价值体系感知、认同、转化过程的实践者，又是转化成果的受益者。
2.明析成才优势，提高适应社会的综合素质
伴随着以体力差别作为职业分工基础的男女职业选择界限逐渐淡化，逐渐增加的以智力差异选择职业的机会为女性的就业成才提供了新的机遇和领域。女性通过社会实践，可以逐渐体会并发展自身在语言沟通能力、亲和力、观察力、注意力和忍耐力上的优势，从而增强女性主体意识、成才意识，找到建立成才自信的可靠依据，培养独立自主的性格，培养可持续发展能力，增强自身竞争力，提高适应社会的综合素质，为寻求和把握成才机遇做好思想准备、素质准备和能力准备。
3.增强性别觉悟，引导女性成才及其社会价值的实现
女性是自身价值的主体。女性只有在社会实践中创造物质价值和精神价值，才能体现出自身价值。女性通过社会实践，积极深入社会生活、体验生活，发现并不断创造女性的社会价值，找到适合自己的发展目标，坚定成才信心，增强社会适应能力，强化女性主体意识，增强性别觉悟，在激烈的竞争中寻求和开拓自身生存和发展的广阔天地，依据自身经验提高觉悟，达到知行合一，把理论知识内化为素质，不断更新观念，从而实现自我价值。
4.培养健康人格，发挥主观能动性
一个人的主观能动性随着实践与学习的积累而不断增强，这些不断增长的观念、能力、认识等越正确、越有深度和广度，就越有利于进一步正确地发挥其主观能动性。女性社会实践要充分发挥主动性、积极性、创造性，突出独立思考与行动的原则、知性统一的原则，从而促进女性自主成长与健康成才。经过实践锻炼而形成志向远大、信心坚定、性格刚毅、思维独立、胸怀宽广、情绪稳定、兴趣广泛、意志坚强等优秀人格品质，可以造就大批能够适应激烈的社会竞争、能够经受困难与挫折考验的高素质女性人才。
（二）参与社会实践活动对女性成才的意义
实践是人才才能发展的动力，决定其才能发展方向，更是检验人才的唯一标准。大学时期女性的专业技术工作能力主要从专业实践中获得，女性的智力能力则是在长期的实践过程中发展完善的。女性通过学习——实践——再学习——再实践的锻炼过程，培养了明确的责任意识，获得了积极的情感体验，认知和行为趋向统一，能力和素质得到提升。
1.拓展女性成才的锻炼平台
恩格斯说过，“从事实践活动是能力发展的基本途径”。女性社会实践活动以提高女性综合素质、促进女性全面发展为目标，致力于为女性的成长成才服务。对于大学时期的女性来说，社会实践提供的锻炼舞台要比课堂空间广阔得多，女性会拥有更多的尝试和探索的机会，也会获得更丰富的失败与成功的体验。例如，在女子高校里，女大学生有机会开办自己的报纸期刊，组建自己喜欢的各种社团，策划并开展各类文体活动并担任全部组织和管理工作，在团委会、学生会、班委会等各级学生自我管理组织中有充分的机会担任各种职务，这些实践锻炼对培养女性的独立性和社会适应性都十分有益。形式多样、内容丰富、特点鲜明的社会实践活动，可以进一步激发女性成才意识，不断提高女性的思想道德素质、专业素质、文化素质、身心素质、职业素质等综合素质，从而拓展女性全面发展的锻炼平台。
2.丰富女性成才的认知体验
“实践第一”是马克思主义认识论的基本观点。对于大学时期的女性来说，参与社会实践活动是把从课本中学到的理想信念通过实践这一关键环节转化为实际行为力量、完成从经验——体验——体认的作用过程。这就是说，社会实践有助于形成个人经验，在此基础上，这种个人经验又成为理解、评价、鉴别和选择外部知识与他人经验的“工具”，同时又是形成体验和体认乃至行为的基础。在社会实践过程中，广大女性不断思考、完善自我行为，激发在逆境中顽强拼搏的奋斗热情，使团体意识、自我意识、民主意识得到实践的洗礼和启迪。同时，通过行动的引导，女性在社会实践活动中可以体验现实生活、重组生活经验、更新传统观念，在活动中提高学习兴趣、培养创新思维和职业综合能力，在实践过程中感受人生的积极意义和价值体验，从而促进自身与社会的和谐发展。
3.决定女性成才的发展方向
人才学家叶忠海认为，女性才能源于社会实践，实践活动的方向与程度决定女性成才的方向，女性实践活动领域和水平决定女性成才的类型和层次。没有实践就没有女性人才，女性成才靠实践磨炼，女性人才是否成功也要靠实践检验。每个具有正常生理素质和心理机能的人，一般都存在着获得各种才能的可能性，但是到底掌握哪一种才能而成为某方面的人才，则完全取决于后天的实践活动。女性应该通过社会实践，努力挖掘自身潜力，充分发挥女性在形象思维、音乐、艺术、心理感受等方面的优势，克服不足，正确认识自己、评价自己，激发成才意识，寻找并确立符合自身优势和性格特点的成才方向，并为之开拓进取，努力使自己成为对社会有用的人才，让自己有限的人生绽放出绚丽的色彩。
4.培育女性成才的时代理念
女性社会实践活动具有丰富的、人性化的内涵，它的本质是对女性的一种素质教育、人文教育、青春教育、成才教育和生命教育。“自尊、自信、自立、自强”是当代女性必须具备的时代精神，尤其是大学时期的女性，通过社会实践，在知行合一的磨炼中，增强女性的主体意识；在两性相处的工作环境中，完善女性的性别意识；在团体协作的竞赛项目中，提高女性的竞争意识；在循环往复的传统活动中，培育女性的创新意识。在女性成长成才的过程中，广泛参与社会实践可以使女性获得所需要的人文智慧和人文精神，强化成就意识、和谐意识和可持续发展意识等时代理念，树立正确的两性观，培育“四自”精神，从而使道德得到陶冶、心灵得到净化、人格得到提升。
