孟德尔1822年7月20日出生于奥地利，从多年的植物的杂交实验工作中，终于发现了生物的遗传规律，并在1865年的布尔诺自然科学协会上，发表了他的研究成果。由此，他成为这一门重要生物学科的奠基人。人们将孟德尔尊称为“现代遗传学之父”。孟德尔于1884年1月6日去世。
1822年7月22日，格里哥·约翰·孟德尔出生于奥地利西里西亚德语区一个贫穷的农民家庭。他是家中五个孩子中唯一的男孩，很受父母的宠爱，肩负着一家人的希望。
因为孟德尔的家乡气候湿润温和，所以到处都是郁郁葱葱的森林和盛情开放的鲜花。这里的人都非常喜欢园艺，总是潜心钻研园艺的各种技巧。小孟德尔的父亲也酷爱园艺，是果树栽培嫁接方面的行家。每当自家的果树出现什么问题，或者想要改变品质，提高产量时，邻居们都会跑到他家请教。
还是一个婴儿的时候，小孟德尔就被父母带到了大自然中，去感受那天然幽雅的芳香。因为每天看着植物种子逐渐发芽，然后开花、结果，所以小孟德尔在学会说话的时候，问得最多的就是：为什么麦子的种子长出来一定是麦子？葱的种子长大一定是葱？而让人流泪的洋葱的种子长大则一定是洋葱？……面对这些奇怪的问题，家人都不当一回事，嬉闹一阵就结束了。而小孟德尔则安静地坐在那里，一动不动，似乎在寻找着答案。
随着年龄的长大，在父亲的教授下，小孟德尔对植物的生长、开花更感兴趣了。在实际劳动中，他认识了不同果树的不同特性，通过给父亲当好小助手，掌握了不少植物栽培和管理等方面的知识。遇到父亲特别忙碌的时候，他还能接过那些工作，自由地发挥。
渐渐地，小孟德尔越来越渴望找到不同植物开不同的花、结不同的果的原因。有了这个愿望，他对果树嫁接产生了浓厚的兴趣。在果树需要嫁接时，即使没有大人差遣，他都会主动跑去帮忙，还要不停地问这问那，事事弄个明白。
有一次，小孟德尔看到父亲又在帮人嫁接苹果树，看着上下摆弄的枝条，很好奇地问道：“爸爸，为什么在劣种砧木上接上小小的良种穗，它就能长成粗大的枝干和结出香甜的果实呢？运输原料的根，不是没有发生改变吗？”
“哦，这个事情多年来都是这样进行的！我想，树木的本性比养料的力量更大吧！就像人一样，儿子和父亲总是有相近的性质吧！”父亲对此，只能给出这样的答案。
“那需要什么样的条件，才能让人的品质得到改变呢？”小孟德尔继续追问。
“哦，我不知道！你也许可以去问问牧师，他见多识广，也许可以答复你呢！”小孟德尔虽然并不满意这样的回答，但他什么也没有说，而是陷入了沉思之中。父亲微笑着埋头做事，心里对儿子的爱动脑筋感到欣喜。
很快，小孟德尔进入了当地的小学读书。而且让人感到兴奋的是，由于一个热心科学事业的伯爵夫人的赞助，本地学校中增加了其他地区没有的自然课。这对热爱自然科学的小孟德尔来说，实在是一件最快乐也最有意义的事。
有一天，村子里来了一个教授村民培植和嫁接植物的老师。他在课堂上发现，一个衣衫褴褛、满脸稚气的男孩正在专心致志地听着课程，还在一张简陋的纸上作着记录。老师感到非常惊讶。要知道，这种课程都是大人才感兴趣的，还没有哪个孩子会自动走进这个房间。
休息时，老师特意过去和小孟德尔说话，想知道他来这里的真实原因。没有料到，小孟德尔居然提出了很多很多的问题，诚恳地向他求教。而且里面的很多实验现象，都是老师没有遇见过的。
“你是在哪里看到这些现象的？”老师很迷惑。
“这些都是我亲自做了实验得出来的。整整三个月，我哪里也没有去，把所有的过程和结果都记录下来了。可是，我不明白，为什么会出现这样的状况呢？”
“我的孩子，你真是了不起！”如果不是亲眼看见，老师不敢相信这个不到十岁的孩子能够放弃玩耍，整日蹲在那些树木下面，观察记录无趣的现象和数据。他紧紧地握住小孟德尔的手，为他的聪明好学感动了。于是，老师说服小孟德尔的父母，将他送入了更好的学校继续其学业。
小孟德尔顺利地读完了中学，却因为家里发生变故而缺少去读大学的经费。姐姐看到弟弟聪明好学，毅然放弃了自己的嫁妆，把家里所有的积蓄都给了孟德尔，让他以此读完四年大学。
童年的嫁接经验和小学校里组织的生物活动，以及自己观察到的各种遗传现象，在孟德尔的心灵里扎下了深深的根基，让他时刻盼望着能够有机会好好加入这个领域，大展拳脚。
后来，孟德尔通过人工培植豌豆，开始了长达八年的豌豆实验。他对不同代的豌豆的性状和数目进行细致入微的观察，经常通宵达旦地将庞大的繁复的数据进行分析、对比，最终发现了生物遗传的基本规律，那就是“孟德尔第一定律”和“孟德尔第二定律”。该定理向世人揭示了生物遗传的基本规律，从此，遗传学进入了孟德尔时代。
