对孩子过度娇惯，百依百顺。父母有时会根据自己的情绪，对某件事情的看法和对其重要性的认识，而在对待孩子的态度、管教的方式和对孩子的要求上忽冷忽热、忽高忽低，非常随意和情绪化，而没有考虑这样做会对孩子的情绪、心态产生什么样的影响。父母有时会在生活上过度地娇惯、纵容孩子，把孩子当做小不点来照管，对孩子永远是笑脸、是依从、是呵护，唯恐孩子有什么闪失，使孩子没有独立的意识和责任感。但当遇到学习问题时，父母却要求孩子达到甚至超过他年龄应该有的认识、自主、自觉、努力，取得好的成绩。父母态度和行为上的矛盾，使孩子的生理年龄与他的心理成熟程度、承受能力出现错位，对孩子的生长是不利的。
妈妈下班回到家，可可马上跑来腻在妈妈身边：“妈妈，我都饿了，你怎么才回来呀。”妈妈搂着可可，“心肝”、“宝贝儿”地叫着，亲昵地问中午“小饭桌”都吃了什么、在学校注意喝水了没有、有没有和同学吵架、上体育课磕着碰着没有、回来饿了有没有自己找点东西吃，还时不时在女儿的脸上亲一下。
虽然，可可已经是个11岁的大姑娘了，可还是和小时候一样，就爱跟妈妈腻歪，什么事情都要靠妈妈替她想着、提醒她、督促她。妈妈呢，觉得反正就这么一个女儿，怎么疼爱也不过分。亲热够了，妈妈想起了前两天的阶段测验，就问可可成绩下来没有，考得怎么样。可可说：“下来了。语文95，数学90，英语92.”妈妈听到这个成绩，再看看可可无所谓的样子，笑脸就变成了长脸：“考成这样，你还乐呀？你都五年级了，明年就要考中学了，怎么自己就没有一点儿着急的意思！”可可一脸无辜的表情：“怎么了，我都考了90分以上，我们班还有不到80分的呢。”妈妈坐正了身子，换了一副严肃的样子，对可可说：“你怎么就知道往下比呀！你这个孩子也真是，年级低的时候，我们也不要求你非得考第几名，成绩差不多就得了。可你都上五年级了，也该明白认真学习的道理和重要性了。可你看看你现在这样，一点儿也不像这么大的孩子，不懂得自己着急用功读书，不知道自己管好自己的东西，也不会自己照顾自己，什么事情都得让妈妈操心。”妈妈越说越觉得着急，平日里没有觉得是什么问题的事情，现在全都想起来了，一件一件的都成了可可的毛病。
可可似乎一点没觉得怎么样，身子扭一扭，还想往妈妈身上靠：“妈妈，干嘛跟我这么厉害……”妈妈一把拉住可可，没有给她撒娇耍赖的余地：“别黏糊我，我跟你说正经的呢！”可可的小脸一下变了表情，很委屈的样子望着妈妈。
父母要以尊重、平等的态度对待孩子，掌握正确的方法和尺度，保持稳定的情绪和心态。既不要以为生活中的很多小事对孩子无关紧要而忽视，也不要把重心只放到学习上而过分扩大孩子的问题。父母在教养方式和态度上的随意、情绪化，会使孩子无所适从、诚惶诚恐，不知道自己什么时候是父母的“心肝宝贝”，什么时候又会被父母训斥、指责，处于茫然、紧张、无助中，使孩子的心理健康受到影响。
父母管教孩子的方式、关注的重心，应该根据孩子年龄的变化、心理成熟程度的变化而变化，让孩子适时地养成良好的习惯、具备生活的能力、建立应有的独立意识和责任感。这样孩子的生理年龄和心理年龄才可以同步成长，也会建立起对待学习和生活的正确态度、平和稳定的心态，承担起他这个年龄能够承担的责任。
