因为上学太远，庆庆平日住在爷爷奶奶家，周末才回自己家。每周妈妈都会给他一些零用钱，还特意嘱咐他没有特殊的事情，不要向爷爷奶奶要钱。这个周末，爸爸妈妈去接庆庆，爷爷却告诉他们，庆庆竟然没有告诉爷爷就从爷爷的抽屉里拿了两百块钱！
爸爸妈妈先是一愣，然后就是异常的气愤。家里从来不太限制庆庆的花销，一般该买的东西都满足他。就算有特殊的需要，也可以先大大方方地向老人要，怎么可以这样做呢？爸爸一把抓过庆庆就是一通教训：“我们从来没有亏过你的零花钱，一直好吃好喝地供着你，你还有什么不满足的？竟然学会了偷钱！”庆庆为自己分辩说：“我不是要偷！我和几个同学想放学一起去买上网卡，中午回来我向爷爷要钱，说从家里带压岁钱来再还他。可爷爷说小孩上网就是瞎玩游戏，说什么也不给我。可我都和同学说好了，要是没有钱多没面子。我就趁爷爷睡觉的时候从他抽屉里拿了，想从咱家拿了钱以后再偷偷还回去。没想到还是被爷爷发现了。”妈妈听了，气急败坏地说：“你甭狡辩。你买上网卡、玩游戏，也不是什么正经事儿，就不能等从家里拿钱以后再买？爷爷不给你，你就自己拿？你知道吗，这就叫偷……”
爸爸妈妈认为庆庆的行为实在是太让他们失望了，这不是个小问题，是道德品质问题呀！尽管庆庆认了错，事情也过去很多天了，可爸爸妈妈还是想起来就生气，一有机会就利用这件事教训庆庆一番，还把事情告诉了外婆、外公、舅舅、小姨，让大家都来给庆庆讲道理，好让他以后再也不敢“偷”钱了。
父母因为痛恨孩子的错误，就忍不住把孩子的行为告诉其他人，以期孩子可以在大家的教育下改正错误。父母的出发点是好的。但孩子的行为有时是冲动的、不记后果的，却并非是有意的。如果父母不分析孩子这种行为的原因、动机，不分青红皂白地给孩子定罪，把他的行为定位于“偷”，定性为道德品质败坏，用“偷”这个带有罪恶感的字眼来评判，会使孩子因一次偶然的错误行为而背负上深深的负疚感、罪恶感，成为一个沉重的心理负担和阴影，影响孩子的心理健康、性格发展和自尊心、自信心的建立。
把孩子的错误公布于众，以示惩罚、教训，对孩子来讲是一种简单的、粗暴的，甚至是很残酷的方式。孩子有思想、有感情，他在明白了自己的错误后，也会很后悔、很难过，会希望自己悄悄地改正错误，重新得到父母的认可、喜爱。父母的方式，深深地伤害了孩子的自尊心，会使孩子感到自己已经成了大家心目中的坏孩子，而变得孤僻、失去自信心，或是干脆破罐破摔，用逆反、抵触以及故意用再次犯错来缓冲自己害怕、失意的心态，有些孩子甚至因此而最终走上歧途。
给孩子机会陈述自己这样做的理由，然后告诉他错在哪里，告诉他以后遇到同样的情况该怎样做才是正确的、妥当的。如向爷爷解释上网不只是为了玩游戏，而且自己是在得到父母允许的时候才会上网，不会影响学习；或是把情况向同学说明，在带上足够的钱以后再去买上网卡等。
必须让孩子明白并承认错误，同时要给他改正错误的机会。告诉他，大家都知道他只是一时糊涂，而非故意这样做。所以，无论是父母还是爷爷奶奶，都会为他保密，也相信他以后不会再做同样的事情。这样，保全孩子的自尊心，使孩子的自信心得以还原，对于孩子认识自己的错误和改正错误更有好处。
