有些父母望子成龙心切，在孩子幼儿期就在家里创造学校的教育环境，模仿老师的授课方式给孩子讲课。有的孩子已经上了小学，父母仍旧在家里设立“课堂”。这种把家庭当做学校的做法是不明智的。
家庭教育的形式是多种多样的，但是，如果把家庭当做学校，按学校教育的模式教育孩子，一般是收不到预期效果的。
因为幼儿期孩子的年龄小，只对具体的事物感兴趣，也就是说，只具有形象思维的能力，还不具备抽象思维的能力。此时如果按学校的教育方式进行教育，孩子会不感兴趣，甚至厌恶和反感，因此，收不到什么效果。
也有些父母，在孩子上一年级以后，还在家里按学校教育的方式进行教育，希望以一种超前教育的方式使孩子在班里永远领先，或者在小学就完成初中的学习任务。
美国的西迪斯，6岁上了小学，上午9点编入一年级，中午母亲去接孩子时已经是三年级了，而且当年就小学毕业了，9岁就通过了哈佛大学考试，11岁就进了哈佛大学。这是因为西迪斯是“神童”，他6个月就能识英文字母，3岁能流畅读写。
如果自己的孩子不是“神童”，父母非要通过家庭教育，让孩子具有神童的能力，这便是强孩子所难，到头来恐怕是竹篮打水一场空。
孩子在学校里已经完成了当天的学习任务，剩下的时间就是休息，就是玩乐。如果父母还要给孩子的学习加码，请问你的孩子吃得消吗？如果吃不消，势必要影响孩子的身心健康，那还有什么意义？
父母对孩子的教育要按照教育的规律进行。要知道，家庭与学校不同，孩子在家里需要与父母密切地、无拘无束地亲情交往和进行各种感情活动。
家庭中的成员是一种天然的、密切的血缘关系，只能让孩子在轻松的氛围中，获取一些有价值的知识。现实生活中有这样的事例，一位优秀的小学教师，却教不了自己的子女，为什么？就是“亲情”和“师生情”是不同的。
父母正确的做法是，在幼儿期，让孩子在娱乐中学一些简单的知识，学一些礼貌用语。如果父母有能力，也可以教孩子识几个字，学几首歌曲，学习简单的加减法。但是，要注意不可硬塞强灌，能学多少就学多少。
如果孩子已经上学了，父母就不要为孩子安排额外的学习任务，孩子愿意的话，可以学一些课外知识，同样对学习有利。
作为父母，如果你的良好意愿不符合教育规律，或者急功近利，都收不到预期的效果。我国的教育专家呼吁：给孩子松绑吧，将孩子幼年的心放飞蓝天，智慧之花也就随之孕育、生长开放。年轻的父母，你是否还要在家里设立“课堂”？
