文章作者通过一段难忘的往事来讲述她对集邮的爱好，写得情真意切，真实感人。同时，作者对邮票能使人增长知识、热爱祖国、陶冶情操的作用有一定的论述。作者说，邮票已成了她生命中不可缺少的东西，这是很容易让人理解的。众所周知，集邮是一种文明的、高尚的、健康的文化，不仅作为学生的爱好应当受到鼓励，就是对于任何人都是值得提倡的。然而不幸的是，作为这位同学过去的老师，竟是一位集邮盲，甚至还是一位教育盲。尽管作者本人对老师还不乏崇敬的感情，而且信中的措辞始终是毕恭毕敬、彬彬有礼的，这是今天作为一名学生难得的好品质。也许作者所写的这位老师是虚构的，她只是想通过这样的描述来强调集邮的重要性，认为对于学习繁重的学生来说，爱好集邮也是无可厚非的。但愿如此！而如果不幸，今天中卫县还存在这种对集邮、教育“双盲”的教师，那只能是中卫教育的悲哀。
别撕毁爱戴您的心———有关我的集邮册的一段往事初二年级张继萍
王老师：
您好！
我曾是您的一名学生，名叫张继萍，您还记得我吗？
那已是很久以前的事了，但我至今仍记忆犹新：我由于生病差了两个周的课，妈妈为了让我把成绩赶上去，请了您———我的班主任兼语文老师给我补课。
那是一个天气非常好的星期天，万里晴空，湛蓝湛蓝的，一丝云儿也没有，不时还有一缕轻风拂过，我的心也随风荡漾着。今天您要给我补《南京长江大桥》这一课，我高兴，我欣喜，不仅因为今天的好天气，也因为我辛辛苦苦积攒的邮票终于能派上用场了———如果我把集邮册上的邮票拿给您看，不但可以加深对课文的理解，而且我还可能得到您的一句表扬呢！
于是，在您给我讲解长江大桥的建筑风格时，我忍不住打开了随身携带的集邮册，小心谨慎的递给了您，我本想您看到后一定会十分赞同我的行为，可谁知您看到后却先是露出了惊讶的神色，紧接着沉下了脸，一把夺过了我的集邮册，放进了自己的包里。
当时，我的心都快蹦出来了，那可是我几年的心血呀！于是，我竟抑制不住内心的激动，脱口而出：“老师，还给我！”可谁知，就因为我的这句话，我的邮票遭到了灭顶之灾，您撕碎了它们，一张张的撕碎了它们，同时，也撕碎了我的心……后来，您给了我一天的时间写检讨，可我却只写了四个字：还我邮票！
老师，您知道吗？当您撕毁我的邮票时，我是什么感受，我心痛，我难过，可我却没办法阻止您，因为您是我的老师，我绝不能冲撞您。后来，我在检讨上写出了“还我邮票”四个字，也是由于我的气愤。老师，对不起，我不该那么莽撞，如果我能心平气和地跟您谈谈，那么事情也不会那么糟了，父母给我的钱并不多，为了买邮票，我甚至连每天的早点也不吃。可是，当您撕碎它们的时候，我的感受您考虑过吗？
老师，我知道您是为我好，可是我必须说一句：当您没有弄清事实之前，千万不要武断地责怪学生。你那样做，就使同学失去了一颗爱戴您的心，因为一个学生最害怕的，莫过于老师的不理解。
如今，我的邮票又攒成册了，我也不再怨恨您。可是，每当我看着邮票，饱览祖国大好河山，观看世界奇珍异宝的时候，第一件印上心头的，便是那件令人心酸的往事。我有故宫的邮票，有天坛的邮票，每当上有关这些知识的课的时候，我便拿出珍藏的邮票，联系课本，加深我对课文的理解。当然，在此同时，我也得到了许多人的赞扬，有同学的，也有老师的。可是，这并不重要，重要的是我的邮票的作用得到了充分的发挥，邮票已成了我生命中不可缺少的东西。
老师，当您看完这封信后，您还想撕我的邮票吗？
愿您
多多保重！
您的学生张继萍
（本文刊于《鸣钟文学》第13期，曾获得中卫集邮征文一等奖，又分别被《吴忠日报》《宁夏集邮》转载，后代表宁夏中学生作品参加全国集邮征文比赛获二等奖。）
