自由职业人员指的是无业人员或者无固定工作单位的人员，不属于《工伤保险条例》的实施范围，因此不能享受工伤保险待遇。
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季羡林谈写作(典藏本)
季羡林不仅是学术大师，在写作方面也堪称大师。他的一生笔耕不辍，无论是学术著作，还是散文、小品文、游记等，都蕴含了季羡林先生深厚的写作功力。本书收入了季羡林先生谈写作方面的文章，相信对广大读者提高写作能力有所帮助。
当代美国艺术教育研究
20世纪50年代，为了在科学技术方面迎头赶上苏联，美国教育界将重心放到科学与数学教育上，各级学校中的艺术教育科目受到了生存的挑战。战后美国最著名的艺术教育家之一罗恩菲尔德继承杜威等人的进步教育理念，以有益于创造力与心智的成长这一理由为艺术教育辩护。经过几十年的努力，艺术教育界终于从艺术学科的观点中发展出了以多学科为基础的艺术教育构想。上述内容将在本书第二、三章得到详细阐述。从20世纪60年代末起，哈佛大学“零点项目”的教育家与心理学家为解决艺术教育中的问题进行了大量的研究工作，并为艺术教育的具体实施做出了富有成效的设计。这此进本书第四、五章的内容。
六年级决定孩子一生的关键期
书中给家长提出了切实可行的建议，使家长既能够全面了解孩子，帮助孩子提高学习成绩和综合素质，又能解决孩子成长过程中可能会遇到的困惑和问题，能给每位家长带来一份喜悦，更带来一份沉甸甸的收获，让孩子以一个全新的姿态奔向人生的又一个驿站。
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守护我的光亮
陈凡：在小山村长大，十八岁时意外结婚，后来到楚国找到父亲，楚国政变父亲被杀死，刚见一面的母亲也一起死去。被芈男带到芈氏家族，后来又回到小山村。碰到北方草原来袭，参与保卫家园，后又反攻草原。被芈男算计与婞发生误会，离家出走，和芈男到秦国为父母报仇。后又被芈男带回楚国，十年谋划，结束内乱。后来又与郑婞解除误会，回到郑婞身边，郑家与赵国王氏矛盾爆发，又参与郑家独立战争。郑婞：母亲早亡，十八岁离家出走与陈凡结婚，后来和陈凡来到楚国，经历楚国政变与陈凡分开，又设法救出陈凡回到小山村。默默支持陈凡与草原战争，因陈凡出走，一个人将孩子扶养长大，十年后与陈凡和好。后来又参与家族独立战争。芈男：芈家女神童，平定吴越之地的主要谋划者。为家族发现争取时间与陈凡联姻，结婚当天发生政变，果断将陈凡带回家族领地，后来又跟着陈凡回到北方参与谋划草原战争。后来又与赢少白和谋造成陈凡离家出走。后来又到秦国帮赢少白夺取秦国政权。和陈凡回到楚国，十年谋划，夺取楚国最高权利。赢少白：因犯法被贬，出国寻找盟友，想与芈男联姻不成，退而求其次，与芈男合作夺取秦国政权。后又乘赵内乱，发动战争，夺取赵国大片土地。