一位企业家曾谈起了他遇到的两种人：一个是性急的人，他公司的业务做得虽然很大，但是开销更大。究其原因，主要是他在工作安排上七颠八倒，毫无秩序。他做起事来，也常为杂乱的东西所阻碍。结果，他的事务是一团糟，他的办公室简直就是一个垃圾堆。他经常很忙碌，从来没有时间来整理自己的东西，即便有时间，他也不知道怎样去整理、安放。
另一个人恰恰相反。他从来不显出忙碌的样子，办事非常镇静，总是很平静祥和。别人不论有什么难事和他商谈，他总是彬彬有礼。在他的公司里，所有员工都寂静无声地埋头苦干，各样东西都安放得有条不紊，各种事务也都安排得恰到好处。他每晚都要整理自己的办公桌，对于重要的信件立即就回复，并且把信件整理得井井有条。所以，尽管他经营的规模要大过前个商人，但别人从外表上总看不出他有一丝一毫慌乱。他做起事来样样办理得清清楚楚，他那富有条理、讲求秩序的作风，影响到他的全公司。于是，他的每一个员工，做起事来也都极有秩序，一派生机盎然的景象。
两种做事的方式，带来两种结果。
做事有条理对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。对于孩子来说，做事有条理同样是非常重要的。因为这可以帮助孩子有条不紊地处理学习和生活中的事情，而不至于手忙脚乱、无从下手。做事没有条理的人，不仅无法很好地料理自己的生活，也无法很好地进行学习和工作。如果孩子在长大成人后，依然做事没有条理、没有计划，将肯定会在成功路上遇到障碍。
家长也许经常会发现，有的孩子早晨起床找不到自己的鞋袜，临上学时找不到学习用品或者生活用品，做作业时又不知道橡皮放在哪里了……这种现象便是做事缺乏条理性。孩子自觉意识差，做事情缺乏条理、没有计划是一种自然反应。但是，如果父母不加以引导，孩子们往往会养成不良的习惯。
那么，怎样培养孩子做事有条理的好习惯呢？
一、父母要以身作则
为了培养孩子做事有条理，父母要言传身教，以身作则。比如，在家做事时主动勤快，有条有理：脏衣服换下来就洗，不乱塞乱放；吃完晚饭后立即收拾碗筷，决不拖拉；上班前总是将房间收拾整齐等。这样，孩子就会在脑子里形成做事应该有条有理的意识。
二、从教孩子有序观察入手
低龄的孩子对周围的一切都充满兴趣，无论是自然界动植物的变化，还是社会上人们的行为，他们都想了解，他们喜欢看、问、摸。针对这一特点，家长可以引导孩子进行观察，以增长他们的知识，发展他们的语言，这种观察可以随时随地进行。在家中，妈妈买回一个娃娃，就可以让孩子看看，说说娃娃什么样子。引导孩子先看娃娃的头：什么颜色的头发，是长发还是短发？什么样的脸、眼睛？娃娃穿什么样子、什么颜色的衣服、袜子和鞋？在街上，引导孩子看看、说说路边的树（从树干、树枝到树叶）、楼房（自下而上或自上而下）、路上的车辆（从头到尾）等等。经常引导孩子按照一定的顺序进行观察，并把观察到的物体按照同样的顺序说出来。渐渐地，孩子就形成了顺序地观察和有条理讲话的习惯。
三、和孩子一起做计划
要让孩子学会有计划地做事，父母可以把自己在工作和生活中制订的计划示范给孩子，让他们观摩领会。把自己的家庭计划告诉孩子，征求孩子的意见，让孩子帮着做计划。比如，“五一”来临了，可以这样对孩子说：“我们来制订一下这几天的计划吧。第一天去看望你的姥姥，第二、第三天去郊游，第四天去动物园、海洋馆参观，第五天去书店购书，第六天到儿童活动中心去玩，第七天在家休息。你注意观察和学习，把这一长假的见闻记下来，你觉得这样安排好不好？”
如果孩子对父母的计划提出了疑问或者孩子有了计划的意识后，那么父母就可以让孩子来安排、计划一下了。比如，郊游时，孩子喜欢到有动物、有水果园的地方去，家长可优先安排到这样的地方去；去公园游玩，孩子往往会喜欢玩一些新奇刺激的活动，像碰碰车什么的。于是，家长可以让孩子将一些活动，如划船、拍照、玩碰碰车、钓鱼，按次序和时间来安排，既要照顾大家，也要考虑个人的喜好。如果孩子安排得合理，就按照孩子的安排去做；如果安排得不合理，就要告诉孩子为什么。
这种实践性的锻炼最能培养孩子做事有计划的习惯。不仅可以帮助孩子理解计划的重要性，而且，他能够学着去安排自己的事情。
四、让孩子按计划办事
当家长和孩子一起制订了某项计划后，必须让孩子按计划办事，不能随意更改，也不能半途而废。对学龄前的孩子来讲，父母应该要求他们在玩的时候自己把玩具拿出来，玩完以后自己收好；对小学生来说，就要要求他们看书、做作业的时候要认真，写完以后才能去玩；对于中学生来说，应该要求做事有责任心，自己把握做事的进度。
五、建立合理的作息制度
有规律的生活是孩子做事有条理的重要前提。父母应根据孩子的年龄特点和家庭条件，把每天起床、做游戏、睡觉、看电视、学习及家务劳动的时间都固定下来。教孩子做事时，一定要交代清楚何时去做什么事情，怎样才能把这件事做好，应注意些什么问题。做到要求明确，检查及时。
